Предмет ИНФОРМАТИКА
Класс 5
Автор УМК Л.Л. Босова
Тема урока Носители информации
Тип урока Изучение и первичное закрепление
Планируемые результаты а) формирование представления о древних и современных носителях информации
(предметный результат)
б) развитие памяти, внимания, логического мышления (метапредметные результат)
в) формирование умений управлять своей учебной деятельностью (личностный результат)
Оборудование: Интерактивная доска, магнитный диск, дискета, ПК - операционная система Windovs 7
Ход урока
Деятельность учителя
Деятельность учащегося
Познавательная
Коммуникативная
Регулятивная
Осуществляемые действия
Осуществляемые действия
Формируемые способы деятельности
Осуществляемые действия
Формируемые способы деятельности
Осуществляемые действия
Формируемые способы деятельности
1 – Организационный этап (2-3 мин)
- И так, ребята, начинаем урок. На столе у вас должны быть книга, карандаш, ручка, рабочая тетрадь.
- Будьте старательными, активными, внимательными и у вас все получится.
- После перемены вы немного взволнованы, нужно сосредоточиться перед началом занятия, давайте посмотрим на доску (слайд 1.)
Организация внимания
1. Для чего же этот ящик?
Он в себя бумагу тащит,
И сейчас же буквы, точки,
Запятые – строчка к строчке.
Напечатает картинку
Ловкий мастер
Струйный ... (принтер)
2. В ней записаны программы
И для мамы, и для папы!
В упаковке, как конфета,
Быстро вертится ... (дискета)
3. Компьютеры порой
Говорят между собой,
Но для этого одна
Им штуковина нужна.
К телефону подключил –
Сообщение получил!
Вещь, известная не всем!
Называется ... (модем)
Приветствие, фиксация отсутствующих;
- проверка подготовленности уч-ся к учебному занятию;
- проверка подготовленности классного помещения к занятию;
- организация внимания школьников
Ответ на приветствие учителя.
Выделение существенной информации из слов учителя.
Взаимодействие с учителем
Слушание учителя
Целеполагание
Умение настраиваться на занятие
2 - Актуализация знаний
Актуализация опыта обучающихся.
Диалог-опрос о памяти.
( В собственной памяти или во внешних хранилищах информации)
(Память человека не может долго хранить большие объемы информации, со временем часть информации забывается)
(Потому, что мы можем быстро ей воспользоваться)
(Достоинство внутренней памяти - быстрота воспроизведения информации, а недостаток - со временем часть информации забывается. Достоинство внешней памяти - большие объемы информации хранится долго, а недостаток - для доступа к определенной информации требуется время (например, чтобы подготовить реферат по предмету необходимо найти, проанализировать и выбрать подходящий материал)
Отгадайте ребусы: (слайд 2)
1.
(носитель)
(информация)
Отгадав ребусы, попробуйте сформулировать тему сегодняшнего урока. Какой будет тема нашего сегодняшнего урока? (Носители информации)
Итак, запишите в тетради число и тему урока «Носители информации».
Задаёт вопросы.
Ответы на вопросы.
Компетенция обучающихся в повседневной жизни
Взаимодействуют с учителем
Слушание учителя
Развитие регуляции учебной деятельности.
Регуляция учебной деятельности.
3 - Изучение новых знаний и способов деятельности
Получение обучающимися новых знаний.
Давайте начнем изучение темы «Носители информации» просмотром видеоролика.
Вопрос: - Как вы понимаете понятие «Носитель информации»?
Ответы учеников: Носителем информации может быть любой объект, на котором можно оставить следы или знаки. Носители информации предназначены для ее хранения и передачи.
(В процессе обсуждения выводится определение носителя информации и затем записывается в тетради)
Определение: Носи́тель информа́ции (информацио́нный носи́тель) — любой материальный объект или среда], способный достаточно длительное время сохранять (нести) в своей структуре занесённую в/на него информацию. Запишем в тетрадь.
- Самостоятельно прочитайте §1.4 учебника и ответьте на вопрос:
На какие виды разделяют носители информации?
Ответы учеников: Древние и современные.
Итак, вы познакомились с древними носителями информации и выяснили:
1) Песок, земля, камень – это первые носители информации, они являются естественными;
2) Папирус, пергамент и бумага – основные древние носители информации, они являются искусственными, так как их создал человек.
В современном обществе можно выделить четыре основных вида носителей информации:
1) бумажный;
2) магнитный;
3) оптический;
4) на микросхемах.
1) Бумажные носители
Одним из самых распространенных носителей информации является бумага. Очень часто мы записываем в тетради информацию, теоретический материал изучаем по учебникам, при подготовке доклада, реферата или другого сообщения необходимые сведения мы находим в других источниках (книгах, словарях и т.д), которые в свою очередь являются бумажными носителями информации
Первые вычислительные машины работали на перфокартах. Перфокарты делали из плотной бумаги - картона, на которые по определенному правилу с помощью специального «станка» - перфоратора наносили отверстия в виде небольших дырочек.
2) Магнитные носители информации .
В 1930 -ч годах была изготовлена первая магнитная лента. Она оказалась достаточно надежным, долговечным и доступным каждому носителем информации.
В первых ЭВМ (электронно - вычислительных машинах) информация хранилась на магнитных лентах и магнитных дисках.
(Объяснение учителя сопровождается демонстрацией магнитных дисков.
На каждую парту раздается одна дискета для « исследования» ее учащимися.
В современных ПК в качестве носителя информации используются следующие магнитные носители:
1) дискета (на которую можно поместить данные 3000 перфокарт).
Чтобы при работе с дискетой ее не надо было переворачивать, внутри флоппи-дисковода (устройства, которое записывает или считывает информацию с дискеты) имеется две магнитные головки, каждая для своей стороны дискеты. Такой диск требует особого обращения, магниты, повышенная температура и влажность разрушают хранящуюся на нем информацию.
Сегодня этот носитель информации практически вытеснен более удобными и надежными.
2) жесткий магнитный диск (винчестер) (хранит 100 000 и более дискет). Запись или считывание информации обеспечивается несколькими магнитными головками).
3) Оптические носители информации .
Самым распространенными носителями информации являются оптические или лазерные диски
Различают CD и DVD диски.
Вопрос: - Какую информацию можно записать на CD и DVD- диски?
Ответы учеников: DVD называют цифровым видеодиском, следовательно на него можно записать видео- и звуковую информацию, на CD-диск можно записать текстовую, графическую, звуковую информацию.
По способу записи, лазерные диски делятся на следующие виды:
CD-ROM, DVD-ROM- предназначены только для чтения. Записать или удалить информацию с такого диска нельзя. К таким дискам относятся обучающие, игровые программы, электронные учебники и т.д
CD-R, DVD-R-записать информацию на диск можно только один раз. После записи удалить данные нельзя.
CD-RW, DVD-RW- записать информацию на такой диск можно несколько раз.
Флэш-диски Flash-память это энергозависимый тип памяти, позволяющий записывать и хранить данные в микросхемах.
Объясняет новый материал.
[link]
