Рабочая тетрадь по информатике для учащихся 5 класса

Автор публикации:

Дата публикации:

Краткое описание: ...

******************************************************************

Раздел 1. Компьютер

******************************************************************


Тема 1. Вводное занятие. Техника безопасности при работе с компьютером.


№1. Тест на проверку знаний по технике безопасности в кабинете информатики:


  1. Какое воздействие на человека оказывает работа на ПК?

    1. вызывает усталость и снижение работоспособности;

    2. плохо влияет на зрение;

    3. человек получает определённую дозу излучения.

  2. Можно ли положить вещи (тетрадь, учебник, ручку) на компьютер?

    1. можно только на системный блок;

    2. можно только на монитор;

    3. нельзя.

  3. На каком расстоянии от монитора должен работать ученик?

    1. 15-20 см;

    2. 50-70 см;

    3. 40 см.

  4. При каких условиях можно работать на компьютере?

    1. При хорошем освещении и нормальном самочувствии;

    2. при недостаточном освещении;

    3. при плохом самочувствии.

  5. Что нужно делать при появлении запаха гари?

    1. прекратить работу, выключить аппаратуру;

    2. сообщить преподавателю;

    3. все данные ответы верны.

  6. Что нужно сделать, войдя в кабинет информатики?

    1. сразу сесть работать за компьютер;

    2. побегать по классу;

    3. спокойно занять своё рабочее место, ничего не трогая на столе.

  7. Что обязан сделать ученик, если в кабинете информатики возникла чрезвычайная ситуация?

    1. делать то же, что делают все;

    2. спокойно ожидать указаний преподавателя;

    3. немедленно покинуть кабинет.

  8. Через сколько минут после непрерывной работы за компьютером надо делать упражнения для глаз?

    1. через 10 минут;

    2. через каждый час;

    3. делать не надо.


№2. Разделите одну страницу в тетради на 4 равные части. Нарисуйте 4 рисунка: два рисунка про то, что можно делать в компьютерном классе, два рисунка – что нельзя.



Тема 2. Человек и информация.


№1. Продолжите фразу:

Информация – это __________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Данные – это ______________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________


№2. Заполните таблицу.

№3. Определите вид информации в следующих случаях (установите соответствие)

№4. Отметьте галочками разных цветов характеристики предметов и явления, которые человек воспринимает с помощью органов чувств (органы зрения – синий, органы слуха – зеленый, органы осязания – красный, органы вкуса – желтый, органы обоняния – оранжевый):

№5. Для каждого животного укажите наиболее развитое у него чувство:

6. Заполните схему.







№7. Укажите жизненные ситуации, в которых осуществляется:

А) получение информации:

Б) передача информации:

В) хранение информации:

Г) обработка информации:

№8. Разгадайте кроссворд.

3 6

1. Все, что напечатано, написано на любом языке, - это … информация.

2. любые сведения, принимаемые и передаваемые, сохраняемые различными источниками – это …

3. Все, что мы слышим, - это … информация.

4. Наука, занимающаяся изучением способов передачи, хранения и обработки информации.

5. Информация, представленная в форме, пригодной для хранения, передачи и обработки информация.

6. Рисунки, схемы, карты, фотографии и т.д. – это … информация.

7. Количественные характеристики объектов окружающего мира – это … информация.

1






















2
































4
























































7





























5

































































Тема 3. Устройства компьютера. Архитектура компьютера.


№1. Впишите в клеточки слова-ответы.


а) Наука о способах и методах представления, обработки, передачи и хранения информации с помощью компьютера.


б) Электронно-вычислительная машина для обработки, хранения и передачи информации.

в) Информация, представленная в форме, пригодной для обработки информации.




№2. Название каждой профессии соедините линией с описанием возможностей компьютера в соответствующей сфере деятельности.


№3. Подпишите основные части компьютера.



[pic]

№4. Подпишите периферийные устройства компьютера.

№5. Подпишите определения каждого термина:

Монитор – это ____________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Клавиатура – это __________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Системный блок – это ______________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Мышь – это _______________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________


№6. Подпишите устройства, которые находятся в системном блоке.



[pic]



№7. Соедините линиями устройства ввода и устройства вывода.

[pic]

[pic]

[pic]

[pic]

[pic]

[pic]

[pic]

[pic]

[pic]

[pic]

[pic]

[pic]



№8. Впишите в пропуски названия подходящих устройств.

Я включил персональный _________________ и набрал на _______________________ рассказ про мое путешествие. Затем я переписал с флешки последние фотографии и вывел их на ________________. После этого добавил громкость звука музыки на ______________ и стал играть игру, быстро двигая _____________. Получив рекордный результат, я ввел с ___________________ свое имя и распечатал на ____________________ свои рекорды.

№9. Разгадайте кроссворд.









Вопросы:

  1. Устройство компьютера для ввода буквенной информации.

  2. Устройство ввода звуковой информации.

  3. Устройство компьютера для хранения программ и данных.

  4. «Мозг» компьютера.

  5. Устройство манипулирования курсором.

  6. Дисплей

  7. Устройство ввода информации из бумаги в память компьютера.

  8. Устройство вывода буквенной информации на бумагу.



Тема 4. Память компьютера

№1. Подпиши определение

Память компьютера – это________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

№2. Заполни схему



№ 3. Соедини стрелками одинаковые понятия

Тема 5. Операционные системы. Windows.

№1. В предложении вставь пропущенные слова.

Операционная система является необходимым _____________________ любого _____________ и представляет собой набор _______________, предназначенных для ______________________ компьютером, хранения информации и __________________ работы всех подключенных к нему устройств.


№2. Подпишите операционные системы по логотипам


[pic] ________________ [pic] _________________ [pic] _________________



№3. Заполните схему



Тема 6. Файлы и папки.

№1. Нарисуй как графически выглядят следующие значки.



Ярлык




Папка




Указатель мыши





№2. Укажи кнопки.

[pic]

Укажи ту кнопку, щелкнув по которой окно программы закроется.

[pic]

Укажи ту кнопку, щелкнув по которой размер окна программы уменьшится.

[pic]

Укажи ту кнопку, щелкнув по которой окно программы свернется.



Читать полностью »