Содержание программы учебного курса
Номер раздела Название раздела
Количество часов
Архитектура компьютера и защита информации.
Магистрально-модульный принцип построения компьютера. Процессор и оперативная память. Внешняя (долговременная) память.
Файл и файловые системы. Логическая структура носителя информации. Иерархическая
файловая система. Назначение и состав операционной системы. Загрузка операционной системы
Защита информации от вредоносных программ. Антивирусные программы. Компьютерные вирусы. Сетевые черви. Троянские программы. Рекламные и шпионские программы. Спам.
20ч
Информация. Системы счисления.
Понятие «информация» в науках о неживой и живой природе, обществе и технике. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знаний. Алфавитный подход к определению количества информации. Формула Шеннона. Кодирование текстовой, графической и звуковой информации. Хранение информации
Кодирование числовой информации. Системы счисления. Непозиционные системы счисления. Позиционные системы счисления. Перевод чисел из одной системы счисления в другую.
Арифметические операции в позиционных системах счисления. Представление чисел в компьютере. Представление чисел в формате с фиксированной запятой. Представление чисел в формате с плавающей запятой.
30ч
Основы логики и логические основы компьютера.
Формы мышления. Алгебра логики. Логическое умножение, сложение и отрицание. Логические выражения. Логические функции. Логические законы и правила преобразования логических выражений.
Логические основы устройства компьютера. Базовые логические элементы. Сумматор двоичных чисел. Триггер.
18ч
Алгоритмизация и объектно-ориентированное программирование.
Алгоритм и его свойства. Алгоритмические структуры «ветвление» и «выбор». Алгоритмическая структура «цикл».
История развития языков программирования
Введение в объектно-ориентированное визуальное программирование. Объекты: свойства и методы. События. Проекты и приложения
Система объектно-ориентированного программирования PascalABC.NET. Переменные. Графический интерфейс. Процедуры и функции. Итерация и рекурсия.
Алгоритмы перевода чисел и их кодирование на языке объектно-ориентированного программирования PascalABC.NET. Алгоритм перевода целых чисел. Алгоритм перевода дробных чисел
Графика в языке программирования PascalABC.NET. Компьютерная и математическая системы координат. Анимация.
Модульный принцип построения решений и проектов.
Чтение и запись данных в файлы.
Массивы. Заполнение массивов. Поиск элемента в массивах. Сортировка числовых массивов. Сортировка строковых массивов.
66 ч
Требования к уровню подготовки учащихся 10 классов
В результате изучения предмета «Информатика и ИКТ» в 10 классах на профильном уровне учащиеся должны
знать/понимать:
магистрально-модульный принцип построения компьютера;
особенности операционных систем и их основных технологических механизмов;
способы и средства обеспечения надежного функционирования средств ИКТ.
виды и свойства источников и приемников информации, способы кодирования и декодирования, причины искажения информации при передаче;
особенности протекания информационных процессов в природе, обществе, технике;
подходы к измерению информации, алфавитный и вероятностный подход;
связь полосы пропускания канала со скоростью передачи информации;
кодирование текстовой, графической и звуковой информации;
основные понятия систем счисления, алгоритмы перевода чисел из одной системы счисления в другую;
особенности представления целых и действительных чисел в ЭВМ.
логическую символику;
основные понятия формальной логики;
основные операции и законы алгебры логики;
назначение таблиц истинности;
принципы построения схем из логических элементов.
свойства алгоритмов и основные алгоритмические структуры;
основные принципы объектно-ориентированного программирования;
уметь:
выполнять требования техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;
обеспечение надежного функционирования средств ИКТ;
выполнять простейшие задачи системного администрирования, оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов;
оценивать объем памяти, необходимый для хранения информации и скорость передачи информации;
устранять простейшие неисправности; инструктировать пользователей по базовым принципам использования ИКТ;
применять приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни при администрировании своего компьютера, при выполнении операций, связанных с использованием современных средств ИКТ;
выделять информационный аспект в деятельности человека;
вычислять логическое значение сложного высказывания по известным значениям элементарных высказываний;
представлять логические выражения в виде формул и таблиц истинности;
преобразовывать логические выражения;
строить логические схемы из основных логических элементов по формулам логических выражений.
составлять оптимальный алгоритм решения задачи, выбирая для реализации соответствующие алгоритмические конструкции;
Календарно – тематическое планирование
УМК Информатика и ИКТ. Профильный уровень: учебник для 10 класса / Н.Д. Угринович. – 3-е изд. – М.: «БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008. – 387 с. : ил.
урока Тема
Кол. часов
Календарные сроки.
Фактические сроки
Архитектура компьютера и защита информации
20
1
Инструктаж по ТБ. Магистрально-модульный принцип построения компьютера. Практическое задание «Тестирование системной платы».
1
1.09
2
Процессор. Практическое задание «Определение объемов кэш-памяти процессора». Практическое задание «Определение температуры процессора». Практическое задание «Производительность процессора».
1
2.09
3
Оперативная память. Практическое задание «Виртуальная память».
1
4.09
4
Магнитная память. Оптическая память. Флэш-память.
1
5.09
5
Практическая работа № 1.1. Создание логического диска и его форматирование.
1
8.09
6
Практическая работа № 1.2. Запись CD или DVD диска.
1
9.09
7
Логическая структура носителя информации. Практическое задание «Объем файла в различных файловых системах». Практическое задание «Форматирование из командной строки».
1
11.09
8
Файл. Практическое задание «Расширение и атрибуты файла». Практическое задание «Архивация файлов».
1
12.09
9
Иерархическая файловая система Практическое задание «Проверка файловой системы диска». Практическое задание «Дефрагментация диска».
1
15.09
10
Назначение и состав операционной системы. Загрузка операционной системы. Практическое задание «Копирование файлов». Практическое задание «Ознакомление с системным реестром Windows».
1
16.09
11
Практическая работа № 1.3. Установка параметров BIOS .
1
18.09
12
Вредоносные программы и антивирусные программы.
1
19.09
13
Компьютерные вирусы и защита от них. Практическое задание «Защита от компьютерных вирусов».
1
22.09
14
Сетевые черви и защита от них. Практическое задание «Защита от сетевых червей».
1
23.09
15
Троянские программы и защита от них. Практическое задание «Защита от троянских программ».
1
25.09
16
Рекламные и шпионские программы и защита от них. Практическое задание «Защита от рекламных и шпионских программ». Практическое задание «Защита от файлов cookies».
1
26.09
17
Спам и защита от него. Практическое задание «Защита от спама».
1
29.09
18
Хакерские утилиты и защита от них. Практическое задание «Настройка межсетевого экрана».
1
30.09
19
Практическая работа № 1.4. Защита информации.
1
2.10
20
Контрольная работа № 1. Архитектура компьютера и защита информации.
1
3.10
Информация. Системы счисления
30
21
Понятие «информация» в науках о неживой и живой природе, обществе и технике. Информация в физике, биологии, общественных науках, кибернетике.
1
6.10
22
Количество информации как мера уменьшения неопределенности знаний. Практическое задание «Перевод единиц измерения количества информации». Задание. «Определение количества информации».
1
7.10
23
Алфавитный подход к определению количества информации. Задание. «Определение количества информации в тексте».
1
9.10
24
Формула Шеннона. Формула Хартли. Задание. «Бросание пирамидки». Практическое задание. «Определение количества информации».
10.10
25
Кодирование текстовой, графической и звуковой информации.
1
13.10
26
Практическая работа № 2.1. Кодирование текстовой, графической и звуковой информации.
1
14.10
27
Хранение информации.
1
16.10
28
Кодирование числовой информации. Системы счисления. Непозиционные системы счисления. Практическое задание. «Римская система счисления».
1
17.10
29
Кодирование числовой информации. Системы счисления. Позиционные системные счисления.
1
20.10
30
Перевод чисел из одной системы счисления в другую. Перевод целых чисел из десятичной системы в двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную.
Практическое задание. «Перевод целого десятичного числа в целое двоичное, восьмеричное и шестнадцатеричное числа.
1
21.10
31
Перевод чисел из одной системы счисления в другую. Перевод целых чисел из десятичной системы в двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную.
Практическое задание. «Перевод целого десятичного числа в целое двоичное, восьмеричное и шестнадцатеричное числа.
1
23.10
32
Перевод чисел из одной системы счисления в другую. Перевод целых чисел из двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной системы счисления в десятичную.
Практическое задание. «Перевод целого двоичного, восьмеричного и шестнадцатеричного числа в целое десятичное число.
1
24.10
33-34
Перевод дробей из десятичной системы в двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную.
Практическое задание. «Перевод десятичной дроби в двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную дроби».
Практическое задание. «Заполнить таблицу, в каждой строке которой одно и то же дробное число должно быть записано в различных системах счисления.
1
3.11
35
Перевод чисел из двоичной системы счисления в восьмеричную и шестнадцатеричную и обратно.
1
6.11
36
Перевод чисел из двоичной системы счисления в восьмеричную и шестнадцатеричную и обратно.
1
7.11
37
Количество информации как мера уменьшения неопределенности знаний. Решение задач
1
10.11
38
Алфавитный подход к определению количества информации. Решение задач
1
11.11
39
Алфавитный подход к определению количества информации. Решение задач
1
13.11
40
Формула Шеннона. Формула Хартли. Решение задач
1
14.11
41
Формула Шеннона. Формула Хартли. Решение задач
1
17.11
42
Кодирование текстовой, графической и звуковой информации
1
18.11
43
Практическая работа № 2.2. Системы счисления.
1
20.11
44
Арифметические операции в позиционных системах счисления.
Практическое занятие. «Арифметические операции в позиционных системах счисления»
1
21.11
45
Арифметические операции в позиционных системах счисления.
Практическое занятие. «Арифметические операции в позиционных системах счисления»
1
24.11
46
Представление чисел в компьютере. Представление чисел в формате с фиксированной запятой.
Задание. «Диапазон хранения целых неотрицательных чисел».
Задание. «Диапазон хранения целых чисел со знаком и больших целых чисел со знаком».
1
25.11
47
Представление чисел в компьютере. Представление чисел в формате с фиксированной запятой.
Задание. «Дополнительный код числа».
Задание. «Вычисление дополнительного кода числа с использованием обратного кода».
Задание. «Арифметическое действие».
1
27.11
48
Представление чисел в формате с плавающей запятой.
Задание. «Приведение числа с плавающей запятой к нормальной форме».
Задание. «Определение максимального числа и его точности».
1
28.11
49
Представление чисел в формате с плавающей запятой.
Задание. «Арифметические операции с числами в формате с плавающей запятой».
1
1.12
50
Контрольная работа № 2. Информация. Системы счисления.
1
2.12
Основы логики и логические основы компьютера
18
51
Формы мышления.
1
4.12
52
Алгебра логики. Логические умножение, сложение и отрицание.
Практическое задание. «Таблицы истинности».
1
5.12
53
Алгебра логики. Логические умножение, сложение и отрицание.
Практическое задание. «Таблицы истинности».
1
8.12
54
Логические выражения.
Практическое задание. «Определение истинности логического выражения».
Задание. «Таблица истинности логического выражения».
Задание. «Равносильность логических выражений».
1
9.12
55
Логические выражения.
Практическое задание. «Определение истинности логического выражения».
Задание. «Таблица истинности логического выражения».
Задание. «Равносильность логических выражений».
1
11.12
56
Логические функции.
Практическое задание. «Функция импликации».
Практическое задание. «Функция эквивалентности».
1
12.12
57
Логические функции.
Практическое задание. «Функция импликации».
Практическое задание. «Функция эквивалентности».
1
15.12
58
Логические законы и правила преобразования логических выражений.
Задание. «Преобразование логического выражения»
Задание. «Решение логического уравнения».
1
16.12
59
Логические законы и правила преобразования логических выражений.
Задание. «Преобразование логического выражения»
1
18.12
60
Логические законы и правила преобразования логических выражений.
Задание. «Решение логического уравнения».
1
19.12
61
Решение логических задач.
Задание. «Логическая задача».
1
22.12
62
Решение логических задач.
Задание. «Логическая задача».
1
23.12
63
Практическая работа № 3.1. Равносильность логических выражений.
1
25.12
64
Логические основы устройства компьютера. Базовые логические элементы.
Задание. В редакторе схем нарисовать логические схемы полусумматора и сумматора одноразрядных двоичных чисел.
1
26.12
65
Логические основы устройства компьютера. Базовые логические элементы.
Задание. В редакторе схем нарисовать логические схемы полусумматора и сумматора одноразрядных двоичных чисел.
1
12.01
66
Сумматор двоичных чисел.
Задание. В редакторе схем нарисовать логические схемы полусумматора и сумматора одноразрядных двоичных чисел.
1
13.01
67
Триггер.
Задание. В редакторе схем нарисовать логическую схему триггера.
1
15.01
68
Контрольная работа № 3. Основы логики и логические основы компьютера.
1
16.01
Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования
66
69
Инструктаж по ТБ. Алгоритм и кодирование основных алгоритмических структур. Алгоритм и его свойства.
1
19.01
70
Инструктаж по ТБ. Алгоритм и кодирование основных алгоритмических структур. Алгоритм и его свойства.
1
20.01
71
Алгоритмические структуры «ветвление» и «выбор».
1
22.01
72
Алгоритмические структуры «ветвление» и «выбор».
1
23.01
73
Практическая работа № 4.2. Проект «Тест».
1
26.01
74
Алгоритмическая структура «цикл».
1
27.01
75
История развития языков программирования.
1
29.01
76
Введение в объектно-ориентированное визуальное программирование. Объекты: свойства и методы.
1
30.01
77
События.
1
2.02
78
Проекты и приложения. Этапы разработки проектов.
1
3.02
79
Система объектно-ориентированного программирования Microsoft Visual Studio.NET. Платформа .NET Framework. Проект «Консольное приложение».
1
5.02
80
Система объектно-ориентированного программирования Microsoft Visual Studio.NET. Платформа .NET Framework. Проект «Консольное приложение».
1
6.02
81
Интегрированная среда разработки языков Visual Basic.NET, Visual C#, Visual J#.
1
9.02
82
Интегрированная среда разработки языков Visual Basic.NET, Visual C#, Visual J#.
1
10.02
83
Система объектно-ориентированного программирования Delphi. Проект «Консольное приложение».
1
12.02
84
Система объектно-ориентированного программирования Delphi. Проект «Консольное приложение».
1
13.02
85
Переменные. Проект «Переменные».
1
16.02
86
Переменные. Проект «Переменные».
1
17.02
87
Графический интерфейс. Проект «Отметка».
1
19.02
88-89
Пространство имен .NET. Проект «Функции преобразования типов».
1
20.02
90
Процедуры и функции. Процедуры. Проект «Передача по ссылке и по значению».
1
24.02
91
Процедуры и функции. Процедуры. Проект «Передача по ссылке и по значению».
1
26.02
92
Функции. Проект «Функция».
1
27.02
93
Функции. Проект «Функция».
1
2.03
94
Итерация и рекурсия. Проект «Факториал (итерация)». Проект «Факториал (рекурсия)».
1
3.03
95
Итерация и рекурсия. Проект «Факториал (итерация)». Проект «Факториал (рекурсия)».
1
5.03
96
Итерация и рекурсия. Проект «Факториал (итерация)». Проект «Факториал (рекурсия)».
1
6.03
97
Делегаты. Проект «Делегаты».
1
9.03
98
Делегаты. Проект «Делегаты».
1
10.03
99
Алгоритмы перевода чисел и их кодирование на языках объектно-ориентированного программирования. Алгоритм перевода целых чисел. Проект «перевод целых чисел».
1
12.03
100
Алгоритмы перевода чисел и их кодирование на языках объектно-ориентированного программирования. Алгоритм перевода целых чисел. Проект «перевод целых чисел».
1
13.03
101
Алгоритм перевода дробных чисел. Проект «Перевод дробных чисел».
1
16.03
102
Алгоритм перевода дробных чисел. Проект «Перевод дробных чисел».
1
17.03
103
Графика в объектно-ориентированных языках программирования – Visual Basic.NET, Visual C#, Visual J#. Проект «Графический редактор». Проект «Треугольник».
1
19.03
104
Графика в объектно-ориентированных языках программирования – Visual Basic.NET, Visual C#, Visual J#. Проект «Графический редактор». Проект «Треугольник».
1
20.03
105
Графика в объектно-ориентированных языках программирования – Visual Basic.NET, Visual C#, Visual J#. Проект «Графический редактор». Проект «Треугольник».
1
2.04
106
Графика в языке программирования Delphi. Проект «Графический редактор». Проект «Треугольник».
1
3.04
107
Графика в языке программирования Delphi. Проект «Графический редактор». Проект «Треугольник».
1
6.04
108
Графика в языке программирования Delphi. Проект «Графический редактор». Проект «Треугольник».
1
7.04
109
Компьютерная и математическая системы координат. Проект «Система координат».
1
9.04
110
Компьютерная и математическая системы координат. Проект «Система координат».
1
10.04
111
Анимация. Проект «Часы».
1
13.04
112
Анимация. Проект «Часы».
1
14.04
113
Модульный принцип построения решений и проектов. Проект «Домики».
1
16.04
114
Модульный принцип построения решений и проектов. Проект «Домики».
1
17.04
115
Чтение и запись данных в файлы.
1
20.04
116
Чтение и запись данных в файлы.
1
21.04
117
Массивы. Заполнение массивов. Проект «Заполнение массива».
1
23.04
118
Массивы. Заполнение массивов. Проект
«Заполнение массива».
1
24.04
119
Массивы. Заполнение массивов. Проект «Заполнение массива».
1
27.04
120
Поиск элемента в массивах. Проект «Поиск в массиве».
1
28.04
121
Поиск элемента в массивах. Проект «Поиск в массиве».
1
30.04
122
Сортировка массивов. Проект «Сортировка числового массива».
1
4.05
123-124
Сортировка числовых массивов. Проект «Сортировка числового массива».
1
5.05
125
Практическая работа № 4.1. «Визуализация сортировки числового массива».
1
7.05
126
Сортировка строковых массивов. Проект «Сортировка строкового массива».
1
8.05
127
Сортировка строковых массивов. Проект «Сортировка строкового массива».
1
11.05
128
Решение задач. Составление программ (до 30-50 строк).
1
12.05
129
Решение задач. Составление программ (до 30-50 строк).
1
14.05
130
Решение задач. Составление программ (до 30-50 строк).
1
15.05
131
Решение задач. Составление программ (до 30-50 строк).
1
18.05
132
Решение задач. Составление программ (до 30-50 строк).
1
19.05
133
Практическая работа № 4.3. «Шифровка и дешифровка».
1
21.05
134
Контрольная работа № 4. Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования.
1
22.05
Повторение, подготовка к ЕГЭ
2
135
Информация и ее кодирование
1
25.05
136
Информация и ее кодирование
1
Критерии и нормы оценки ЗУН обучающихся
Оценка устных ответов учащихся
Ответ оценивается отметкой «5» если ученик:
полно раскрыл содержание материала в объеме;
изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя терминологию и символику;
правильно выполнил рисунки, графики, сопутствующие ответу;
показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами, применять их в новой ситуации при выполнении практического задания;
продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;
отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.
Возможны одна-две неточности при освещении второстепенных вопросов или выкладках, которые ученик легко исправил по замечанию учителя;
Ответ оценивается отметкой «4» если он удовлетворяет в основном требованиям на отметку «5», но при этом имеет один из недостатков:
в изложении допущены незначительные пробелы, не исказившие содержание ответа;
допущены один-два недочета при освещении основного содержания ответа, легко исправленные по замечанию учителя;
допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.
Отметка «3» ставится в следующих случаях:
неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала (определенные требованиями к подготовке учащихся).
Отметка «2» ставится в следующих случаях:
допущены ошибки в определении понятий, при использовании математической терминологии, в рисунках, чертежах или графиках, в выкладках, которые не исправлены после нескольких
Критерии оценок при выполнении практических заданий:
Оценка «5» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологической последовательности, качественно и творчески;
Оценка «4» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологической последовательности, при выполнении отдельных операций допущены небольшие отклонения; общий вид аккуратный;
Оценка «3» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с нарушением технологической последовательности, отдельные операции выполнены с отклонением от образца (если не было на то установки); оформлено небрежно или не закончено в срок;
Оценка «2» - ученик самостоятельно не справился с работой, технологическая последовательность нарушена, при выполнении операций допущены большие отклонения, оформлено небрежно и имеет незавершенный вид.
Оценивание письменной контрольной работы по информатике.
Отметка «5» ставится, если:
работа выполнена полностью;
в логических рассуждениях и обоснованиях решения нет пробелов и ошибок;
в решении нет ошибок (возможна одна неточность, описка, не являющаяся следствием незнания или непонимания учебного материала).
Отметка «4» ставится, если:
работа выполнена полностью, но обоснования шагов решения недостаточны (если умение обосновывать рассуждения не являлось специальным объектом проверки);
допущена одна ошибка или два-три недочета в выкладках, рисунках, чертежах или графиках (если все эти работы не являлись специальным объектом проверки).
Отметка «3» ставится, если:
допущены более одной ошибки или более двух-трех недочетов в выкладках, чертежах и графиках, но учащийся владеет обязательными умениями по проверяемой теме.
Отметка «2» ставится, если:
допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными умениями по данной теме в полной мере.
Критерии оценок для творческого проекта:
Отметка «5» ставится, если:
Работа демонстрирует точное понимание задания
Полное соответствие, приводятся конкретные факты и примеры
Логичное изложение материала
Работа и форма её представления является авторской, интересной
Вся работа выполнена самостоятельно
Содержится большое число оригинальных, изобретательных примеров
Эффективное использование изображений, видео, аудио и других мультимедийных возможностей, чтобы представить свою тему и вызвать интерес.
Текст не избыточен, не имеет орфографических и речевых ошибок.
Отметка «4» ставится, если:
Включаются как материалы, имеющие непосредственное отношение к теме, так и материалы, не имеющие отношения к ней
Содержание соответствует заданию, но не все аспекты раскрыты
Нарушение логики
В работе есть элементы творчества, отдельные «находки», «изюминки»
Автор работы получил одну-две консультации учителя
В работе присутствуют авторские находки
Использует однотипные мультимедийные возможности
Текст не избыточен н, но плохо читается, несколько неудачных речевых выражений.
Отметка «3» ставится, если:
Включены материалы, не имеющие непосредственного отношения к теме или собранная информация не анализируется.
Содержание не относится к рассматриваемой проблеме
Отсутствие логики
Обычная, стандартная работа
Работа была проверена учителем заранее, сделаны существенные изменения в содержании.
Слишком много текста или 2 и более орфографических ошибок или речевые и орфографические ошибки
Критерии оценок для теста:
Оценка «5» - 90% выполненных заданий
Оценка «4» - 76% - 89% выполненных заданий
Оценка «3» - 66% - 75% выполненных заданий
Оценка «2» - 65% и ниже выполненных заданий
ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ
Основная литература:
1. Информатика и ИКТ. Профильный уровень: учебник для 10 класса / Н.Д. Угринович. – 3-е изд. – М.: «БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008. – 387 с. : ил.
ОБОРУДОВАНИЕ И ПРИБОРЫ
(перечень средств ИКТ, необходимых для реализации программы)
Аппаратные средства:
компьютер;
проектор;
принтер;
телекоммуникационный блок, устройства, обеспечивающие подключение к сети;
устройства вывода звуковой информации;
устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами;
устройства создания графической информации;
устройства для создания музыкальной информации;
устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации.
Программные средства:
операционная система;
файловый менеджер (в составе операционной системы или др.);
антивирусная программа;
программа-архиватор;
клавиатурный тренажер;
интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы;
звуковой редактор;
простая геоинформационная система;
виртуальные компьютерные лаборатории;
программа-переводчик;
система оптического распознавания текста;
мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.);
система программирования;
почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.);
браузер (входит в состав операционных систем или др.).
13
