Приказ Минобрнауки РФ от 09.03.2004 № 1312 « Об утверждении Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования» в ред. приказов Минобрнауки РФ от 20.08.2008 [link] Учебно-тематический план
Название темы Количество часов
1
Компьютер как средство автоматизации информационных процессов.
11
2
Моделирование и формализация.
8
3
База данных. Системы управления базами данных.
8
4
Информационное общество.
3
5
Повторение.
4
Итого:
34
Требования к подготовке учащихся в области информатики и ИКТ
Учащиеся должны
знать/ понимать:
назначение и функции операционных систем;
какая информация требует защиты;
виды угроз для числовой информации;
физические способы и программные средства защиты информации;
что такое криптография;
что такое цифровая подпись и цифровой сертификат.
уметь:
соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;
подбирать конфигурацию ПК в зависимости от его назначения;
соединять устройства ПК;
производить основные настройки БИОС;
работать в среде операционной системы на пользовательском уровне.
Моделирование и формализация.
Моделирование как метод познания. Системный подход в моделировании. Формы представления моделей. Формализация. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. Исследование интерактивных компьютерных моделей. Исследование физических моделей. Исследование астрономических моделей. Исследование алгебраических моделей. Исследование геометрических моделей (планиметрия). Исследование геометрических моделей (стереометрия). Исследование химических моделей. Исследование биологических моделей.
Контроль знаний и умений: контрольная работа №2 по теме «Моделирование и формализация» (тестирование).
Требования к подготовке учащихся в области информатики и ИКТ
Учащиеся должны
знать/ понимать:
назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы;
использование алгоритма как модели автоматизации деятельности;
что такое системный подход в науке и практике;
роль информационных процессов в системах;
определение модели;
что такое информационная модель;
этапы информационного моделирования на компьютере;
уметь:
использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;
осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;
иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;
ориентироваться в граф-моделях, строить их по вербальному описанию системы;
строить табличные модели по вербальному описанию системы.
Базы данных. Системы управления базами данных (СУБД).
Табличные базы данных. Система управления базами данных. Основные объекты СУБД: таблицы, формы, запросы, отчеты. Использование формы для просмотра и редактирования записей в табличной базе данных. Поиск записей в табличной базе данных с помощью фильтров и запросов. Сортировка записей в табличной базе данных. Печать данных с помощью отчетов. Иерархические базы данных. Сетевые базы данных.
Практические работы:
Практическая работа 3.1. Создание табличной базы данных
Практическая работа 3.2. Создание Формы в табличной базе данных
Практическая работа 3.3. Поиск записей в табличной базе данных с помощью Фильтров и Запросов
Практическая работа 3.4. Сортировка записей в табличной базе данных
Практическая работа 3.5. Создание Отчета в табличной базе данных
Практическая работа 3.6. Создание генеалогического древа семьи
Контроль знаний и умений: контрольная работа №3 «База данных» (тестирование).
Требования к подготовке учащихся в области информатики и ИКТ
Учащиеся должны
знать/ понимать:
назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (баз данных);
что такое база данных (БД);
какие модели данных используются в БД;
основные понятия реляционных БД: запись, поле, тип поля, главный ключ;
определение и назначение СУБД;
основы организации многотабличной БД;
что такое схема БД;
что такое целостность данных;
этапы создания многотабличной БД с помощью реляционной СУБД.
уметь:
распознавать информационные процессы в различных системах;
использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;
осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;
просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных;
осуществлять поиск информации в базах данных.
Информационное общество.
Право в Интернете. Этика в Интернете. Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий.
Требования к подготовке учащихся в области информатики и ИКТ
Учащиеся должны знать:
в чем состоят основные черты информационного общества;
причины информационного кризиса и пути его преодоления;
какие изменения в быту, в сфере образования будут происходить с формированием информационного общества;
основные законодательные акты в информационной сфере;
суть Доктрины информационной безопасности Российской Федерации.
Учащиеся должны уметь:
• соблюдать основные правовые и этические нормы в информационной сфере деятельности
Повторение. Подготовка к ЕГЭ по курсу «Информатика и ИКТ».
Повторение по теме «Информация. Кодирование информации. Устройство компьютера и программное обеспечение».
Повторение по теме «Алгоритмизация и программирование».
Повторение по теме «Моделирование и формализация».
Повторение по теме «Базы данных».
Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации программы
Аппаратные средства
Компьютер
Проектор
Принтер
Модем
Устройства вывода звуковой информации — наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией
Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами — клавиатура и мышь.
Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации: сканер; фотоаппарат; видеокамера; диктофон, микрофон.
Программные средства
Оборудование и приборы
Операционная система Alt Linux.
Пакет офисных приложений OpenOffice.
Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).
Антивирусная программа.
Программа-архиватор.
Клавиатурный тренажер.
Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.
Простая система управления базами данных.
Простая геоинформационная система.
Система автоматизированного проектирования.
Виртуальные компьютерные лаборатории.
Программа-переводчик.
Система оптического распознавания текста.
Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).
Система программирования.
Почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.).
Браузер (входит в состав операционных систем или др.).
Программа интерактивного общения.
Простой редактор Wев-страниц.
Перечень учебно-методических средств обучения
Литература
Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 11 класса / Н.Д. Угринович. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012
Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе.8-11 классы: методическое пособие / Н.Д. Угринович – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012
Демонстрационный вариант ЕГЭ по информатике (2014-2015.).
Календарно-тематический план 11 класс
Тема урока, практическое занятие Глава, параграф, страницы
Тип урока
Повто-рение
Элементы содержания
Требования к уровню подготовки обучающихся
Подготовка
к итоговой аттестации
Дата проведения урока
Тема 1. Компьютер как средство автоматизации информационных процессов – 11 часов
1
ТБ в кабинете информатики. История развития вычислительной техники. Практическая работа №1 «Виртуальные компьютерные музеи».
У: § 1.1.
стр.10;
стр.15
ОНМ
Аппаратное и программное обеспечение компьютера. Архитектуры современных компьютеров. Многообразие операционных систем.
Выбор конфигурации компьютера в зависимости от решаемой задачи.
Программные средства создания информационных объектов, организация личного информационного пространства, защиты информации.
Программные и аппаратные средства в различных видах профессиональной деятельности
Учащиеся должны
знать/ понимать:
назначение и функции операционных систем;
какая информация требует защиты;
виды угроз для числовой информации;
физические способы и программные средства защиты информации;
что такое криптография;
что такое цифровая подпись и цифровой сертификат.
уметь:
соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;
подбирать конфигурацию ПК в зависимости от его назначения;
соединять устройства ПК;
производить основные настройки БИОС;
работать в среде операционной системы на пользовательском уровне.
2
Архитектура персонального компьютера.
Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 2 «Сведения об архитектуре компьютера».
У:§ 1.2 стр.19
ОНМ
Повторение ранее изученного материала
(9 кл.)
КИМ
А1,А2
3
Операционные системы. Инструктаж по ТБ. Практическая работа №3 «Сведения о логических разделах дисков.» Практическая работа №4 «Значки и ярлыки на рабочем столе».
У: §1.3.1 -1.3.2, стр.25-30
КОМБ
Повторение ранее изученного материала
(9 кл.)
КИМ
А3,А4
4
Операционная система Linux. Инструктаж по ТБ. Практическая работа №5 «Настройка графического интерфейса для операционной системы Linux».
У: §1.3.3, стр.36-41
5
Установка пакетов в операционной системе Linux. Инструктаж по ТБ. Практическая работа №6 «Установка пакетов в операционной системе Linux».
У: §1.3.3, стр.41-43
КИМ
А5,В1
6
Защита от несанкционированного доступа к информации. Инструктаж по ТБ. Практическая работа №7 «Биометрическая защита: идентификация по характеристикам речи».
У: §1.4, стр.43-49
КОМБ
КИМ
А6, А7
7
Физическая защита данных на дисках. Вредоносные и антивирусные программы. Компьютерные вирусы и защита от них. Инструктаж по ТБ. Практическая работа №8 «Защита от компьютерных вирусов».
У: § 1.5, 1.6.1, 1.6.2., стр.49-61
КОМБ
Повторение ранее изученного материала (9 кл.)
КИМ
А8, А9,А10,В2
8
Сетевые черви и защита от них. Инструктаж по ТБ. Практическая работа №9 «Защита от сетевых червей».
У: §1.6.3
Стр. 63-70
КОМБ
КИМ
А11
9
Троянские программы и защита от них. Инструктаж по ТБ. Практическая работа №10 «Защита от троянских программ»
У: §1.6.4, стр71-74
КОМБ
КИМ
А12
10
Хакерские утилиты и защита от них. Инструктаж по ТБ. Практическая работа №11 « Защита от хакерских атак»
У:
§1.6.5, стр75-78
КОМБ
КИМ
А13,А14
11
Контрольная работа № 1 по теме «Компьютер как средство автоматизации информационных процессов» (тестирование)
Повт. гл.1, Творческое задание
КУ
Тема 2. Моделирование и формализация- 8 часов
13
Моделирование как метод познания. Системный подход в моделировании.
У: § 2.1-2.2
Стр.80-84
ЗПЗ
Повторение ранее изученного материала (9 кл.)
Информация и информационные процессы
Системы, образованные взаимодействующими элементами, состояния элементов, обмен информацией между элементами, сигналы.
Преобразование информации на основе формальных правил. Алгоритмизация как необходимое условие его автоматизации.
Информационные модели и системы
Информационные (нематериальные) модели. Использование информационных моделей в учебной и познавательной деятельности.
Назначение и виды информационных моделей. Формализация задач из различных предметных областей. Структурирование данных. Построение информационной модели для решения поставленной задачи.
Оценка адекватности модели объекту и целям моделирования (на примерах задач различных предметных областей)
Учащиеся должны
знать/ понимать:
назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы;
использование алгоритма как модели автоматизации деятельности;
что такое системный подход в науке и практике;
роль информационных процессов в системах;
определение модели;
что такое информационная модель;
этапы информационного моделирования на компьютере;
уметь:
использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;
осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;
иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;
ориентироваться в граф-моделях, строить их по вербальному описанию системы;
строить табличные модели по вербальному описанию системы.
КИМ
А19
14
Формы представления моделей. Формализация. Основные этапы разработки и исследование моделей на компьютере.
У: §2.3 -2.5
Стр. 84-88
ОНМ
Повторение ранее изученного материала (9 кл.)
КИМ
А20
15
Исследование физических моделей.
У:§2.6.1
Стр. 89-90
ОНМ
КИМ
А16
16
Исследование астрономических моделей.
У:§2.6.2
Стр. 91,92
ОНМ
КИМ
А15
17
Исследование алгебраических моделей.
У:§2.6.3
Стр 92-93
ОНМ
КИМ
А17
18
Исследование геометрических моделей.
У:§2.6.4Стр 94-95
ОНМ
КИМ
А18
19
Исследование химических и биологических моделей.
У:§2.6.6§2.6.7, стр97-99
ОНМ
КИМ
В3
20
Контрольная работа №2 по теме «Моделирование и формализация» (тестирование)
КУ
Тема 3. Базы данных. Системы управления базами данных- 8 часов
21
Табличные базы данных. Система управления базами данных.
У:§3.1, 3.2, стр103-104
ОНМ
Повторение ранее изученного материала (9 кл.)
Средства и технологии создания и преобразования информационных объектов
Базы данных. Системы управления базами данных. Создание, ведение и использование баз данных при решении учебных и практических задач
Учащиеся должны
знать/ понимать:
назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности ( баз данных);
что такое база данных (БД);
какие модели данных используются в БД;
основные понятия реляционных БД: запись, поле, тип поля, главный ключ;
определение и назначение СУБД;
основы организации многотабличной БД;
что такое схема БД;
что такое целостность данных;
этапы создания многотабличной БД с помощью реляционной СУБД.
уметь:
распознавать информационные процессы в различных системах;
использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;
осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;
просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных;
осуществлять поиск информации в базах данных.
КИМ
В4
22
Инструктаж по ТБ. Практическая работа №12 «Создание табличной базы данных».
У:Стр. 106-108
ЗПЗ
КИМ
В5
23
Использование формы для просмотра и редактирования записей в табличной БД. Инструктаж по ТБ. Практическая работа №13 «Создание формы в табличной БД».
У:§3.2.2, стр 109-112
КОМБ
КИМ
В6
24
Поиск записей в табличной БД с помощью фильтров и запросов. Инструктаж по ТБ. Практическая работа №14 «Поиск записей в табличной БД».
У:§3.2.3 стр113-117
КОМБ
КИМ
В7, В8
25
Сортировка записей в табличной БД. Инструктаж по ТБ. Практическая работа №15 «Сортировка записей в БД».
Практическая работа №16 «Создание отчётов в БД».
У:§3.2.4, стр 117-120
КОМБ
КИМ
С1
26
Иерархические БД.
У:§3.3, стр120-124
ОНМ
КИМ
С1
27
Сетевые базы данных. Инструктаж по ТБ. Практическая работа №17 «Создание генеалогического древа семьи».
У:§3.4, стр124-126
КОМБ
КИМ
С2
28
Контрольная работа №3 «Базы данных» (тестирование).
КУ
Тема 4. Информационное общество- 3 часа
29
Право в Интернете.
У:§ 4.1
ОНМ
Основы социальной информатики
Основные этапы становления информационного общества. Этические и правовые нормы информационной деятельности человека
Учащиеся должны знать:
в чем состоят основные черты информационного общества;
причины информационного кризиса и пути его преодоления;
какие изменения в быту, в сфере образования будут происходить с формированием информационного общества;
основные законодательные акты в информационной сфере;
суть Доктрины информационной безопасности Российской Федерации.
Учащиеся должны уметь:
• соблюдать основные правовые и этические нормы в информационной сфере деятельности
КИМ
С2
30
Этика в Интернете.
У:§4.2
ОНМ
КИМ
С2
31
Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий.
У:§4.3
ОНМ
КИМ
С3
Тема 5. Повторение. Подготовка к ЕГЭ-4 часа
32
Повторение по теме «Информация. Кодирование информации. Устройство компьютера и программное обеспечение»
ОСИ
33
Повторение по теме «Алгоритмизация и программирование»
ОСИ
34
Повторение по теме «Основы логики. Логические основы компьютера»
ОСИ
Обозначения:
У – учебник
Пр. работа – практическая работа
КИМ – контрольно-измерительные материалы для подготовки к ЕГЭ по информатике и ИКТ (ФИПИ -2009, 2010)
ОНМ – урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности,
ЗПЗ – урок закрепления знаний и способов деятельности,
ОСИ – урок обобщения и систематизации знаний и способов деятельности,
ВЗУН – урок комплексного применения знаний и способов деятельности
КУ – урок проверки и оценки знаний, и способов деятельнос
