КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ
«Информатика и ИКТ»
На 2016-2017 учебный год
для 8 класса (68часов)
Составитель: учитель информатики
ГКОУ «РЦДО ДИ»
Атаев М. П.
2016-2017 учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа по Информатике и ИКТ составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта, учебного плана, примерной программы основного общего образования по информатике с учетом авторской программы по Информатике и ИКТ в основной и старшей школе. 8-11 классы под редакцией Угриновича Н.Д.
Рабочая программа ориентирована на использование учебника: Информатика и ИКТ: учебник для 8 класса/ Н.Д. Угринович.-2-е изд., испр.-М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. – 178 стр.
Выбор данной авторской программы обусловлен актуальностью интеграции школьного образования в современную информационную культуру и необходимостью введения подростка в современное информационное, социокультурное пространство. Содержание программы обеспечит понимание школьниками значений таких понятий, как «информация», «информатика» и «информационные технологии», и позволит определить их место в жизни человека и общества.
Программа рассчитана на 68 ч. в год (2 часа в неделю).
Программой предусмотрено проведение:
контрольных работ- 3;
практических работ - 16;
Рабочая программа имеет целью формирование понимания роли информационных процессов в биологических, социальных и технических системах; освоение методов и средств автоматизации информационных процессов с помощью ИКТ и способствует решению следующих задач:
изучение основ науки информатики;
обеспечение общего образования школьника.
Данная программа составлена для реализации курса информатики и ИКТ, который является частью непрерывного курса информатики и ИКТ и разработан в логике теории учебной деятельности.
Ключевая идея курса заключается в развивающем обучении – обучении, ориентированном не только на получение новых знаний в области информатики и ИКТ, но и на активизацию мыслительных процессов, формирование и развитие у школьников обобщенных способов деятельности, формирование навыков самостоятельной работы.
Специфика курса информатики и ИКТ требует особой организации учебной деятельности школьников в форме постановки и решения ими учебных задач. Задания различного уровня сложности позволяют учителю построить для каждого учащегося индивидуальную образовательную траекторию.
Образование в области информатики и ИКТ играет важную роль, как в практической, так и в духовной жизни общества.
Практическая сторона изучения информатики и ИТК связана с формированием у школьников умений и навыков, необходимых в учебной деятельности по другим предметам при выполнении проектов, в дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.
Без базовой подготовки в области информатики и ИКТ невозможно стать образованным человеком и быть успешным в современном информационном обществе.
Обучение информатике и ИКТ предоставляет более гибкие возможности развития у учащихся познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей.
Образование в области в информатики и ИКТ вносит свой вклад в воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов её распространения, избирательного отношения к полученной информации.
Новизной данной программы является то, что приоритетными объектами изучения в курсе информатики и информационно-коммуникационных технологий выступают информационные процессы и информационные технологии, являющиеся значимыми не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников и последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов, освоения межпредметных и общеучебных умений и навыков.
При организации процесса обучения в рамках данной программы предполагается применение следующих педагогических технологий обучения: исследовательская деятельность, проектная деятельность, технология критического мышления, проблемное обучение и т.д. Внеурочная деятельность по предмету предусматривается в формах: проектной деятельности, участия в творческих конкурсах и олимпиадах.
Промежуточная аттестация проводится в соответствии с Уставом ОУ в форме тестирования.
Основная литература:
Информатика и ИКТ: учебник для 8 класса/ Н.Д. Угринович.-2-е изд., испр. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. – 178 с.
Дополнительная литература для учащихся:
Информатика и ИКТ. Задачник-практикум: в 2 т/ Л.А. Залогова [и др.]; под ред. И.Г. Семакина, Е.К. Хеннера. – 3-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.
Учебно-тематический план
п/п Наименование разделов и тем
Всего часов
В том числе на:
теория
лабораторно-практические
работы
контрольные работы
1.
Информация и информационные процессы
18
14
2
1
2
Компьютер как универсальное устройство обработки информации
14
8
6
1
3
Коммуникационные технологии
33
7
24
2
4
Резервное время
3
Итого:
68
29
32
4
Календарно-тематическое планирование
п/п
Наименование изучаемой темы
Основное содержание по теме
Характеристика основных видов деятельности
(на уровне учебных действий)
Дата
Тема урока, тип урока
Элемент содержания
Требования к результатам (предметным и метапредметным*)
Контрольно-оценочная деятельность
Информационное сопровождение, электронные образовательные ресурсы
Д.З.
Базовый уровень
Вид,
Форма
Глава 1 «Информация и информационные процессы» - 18 часов
1-2
Информация и информационные процессы в живой и неживой природе.
Урок-введение
Примеры информационных процессов из различных областей действительности. Понятие информации. Основные свойства информации.
Знать: примеры информационных процессов из различных областей действительности; содержательное представление об информации, основные свойства информации; различные подходы к определению понятия информация.
Уметь: оценивать информацию с позиций её свойств (достоверность, объективность, полнота, актуальность и т. д.); находить сходство и различия в протекании информационных процессов у человека, в биологических, технических и социальных системах; выделять основные информационные процессы в реальных системах
Текущий,
УО
фильм «Земля. Биогафия планеты», Библиотека мультимедиа-ресурсов для интерактивной доски «Информатика. Модели и процессы», ООО «КОМПЕТЕНТУМ», 2009
§1.1.1-1.1.2, к.в. стр. 10, 12
3-4
Информация и информационные процессы
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Основные виды информационных процессов
Знать: основные виды информационных процессов
Уметь: классифицировать информационные процессы по принятому основанию
Текущий,
УО
Презентация «Восприятие информации. Иллюзии»
§1.1.3-1.1.4
5-6
Знаки: форма и значение. Знаковые системы
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Примеры информационных процессов из различных областей действительности.
Знать: особенности естественных и формальных языков
Уметь: выбирать язык представления информации в соответствии с заданной целью
Текущий,
УО
§1.2.1-1.2.2
7-8
Кодирование информации
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Кодирование информации
Знать: приёмы шифрования и расшифровки текстов, зашифрованные простой подстановкой
Уметь: кодировать (по таблице) и декодировать (по бинарному дереву) сообщения, используя азбуку Морзе; выбирать способы наиболее быстрого и эффективного представления информации
Текущий,
УО
Презентация «Информация», Библиотека мультимедиа-ресурсов для интерактивной доски «Информатика. Модели и процессы», ООО «КОМПЕТЕНТУМ», 2009
§1.2.3
9-10
Количество информации как мера неопределённости знания
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Числовые параметры информационных объектов
Знать: сущность единицы измерения информации; методы измерения количества информации, их взаимосвязь, возможности и ограничения; единицы измерения количества информации
Уметь: переводить количество информации из одних единиц измерения в другие
Текущий,
УО
§1.3.1, стр. 28 зад. 1.3 – 1.4
11-12
Определение количества информации.
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Основные виды информационных процессов
Знать: измерять информационный объём сообщения
Уметь: измерять и адекватно оценивать количество информации
Текущий,
КЗ
§1.3.2, стр. 29 зад. 1.5 – 1.7
13-14
Алфавитный подход к определению количества информации
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Текст как информационный объект
Знать: измерять информационный объём сообщения
Уметь: измерять и адекватно оценивать количество информации
Текущий,
КЗ
§1.3.3, стр. 32 зад. 1.8 – 1.10
15-16
Практическая работа №1 «Перевод единиц измерения количества информации с помощью калькулятора»
Урок-практикум
Единицы измерения (бит, байт, Кбайт, Мбайт, Гбайт)
Уметь: переводить количество информации из одних единиц измерения в другие
Тематический,
ПР
Повторить §1.3
17-18
Подготовка к контрольной работе
Контрольная работа №1 «Определение количества информации»
Урок контроля и оценки знаний учащихся
Числовые параметры информационных объектов
Уметь: определять количество информации в сообщении c применением вероятностного и алфавитного подходов
Тематический,
КЗ
Повторить §1.3
Глава 2. «Компьютер как универсальное устройство обработки информации» - 14 часов
19-20
Программная обработка данных на компьютере
Урок изучения нового материала
Основные характеристики компьютера
Знать: принципы программного управления компьютером, организации внешней и внутренней памяти компьютера, магистрально модульный принцип;
Уметь: схематично представлять функциональную и магистрально модульную структуру компьютера;
Текущий,
УО
§2.1
21-22
Устройство компьютера
Урок изучения нового материала
Основные характеристики компьютера
Знать: понятия «компьютер», «аппаратное обеспечение», «архитектура компьютера»; основные виды и характеристики основных устройств компьютера, их назначение, функции и взаимосвязь; основные виды и характеристики основных устройств компьютера, их назначение, функции и взаимосвязь;
Уметь: анализировать устройства компьютера с точки зрения организации процедур ввода, хранения, обработки, передачи, вывода информации; использовать соответствующее аппаратное обеспечение с целью общения; определять необходимое аппаратное обеспечение для автоматизации информационных процессов в ходе обучения; приводить примеры основных устройств компьютера и оценивать их характеристики
Текущий,
СЗ
Презентация «Устройства компьютера», Библиотека мультимедиа-ресурсов для интерактивной доски «Информатика. Устройство компьютера», ООО «КОМПЕТЕНТУМ», 2009
§2.2, зад. 2.1,2.2 стр.46, 50
23-24
Файлы и файловая система
Урок изучения нового материала
Программные средства как исполнители команд пользователя
Знать: назначение файловой системы и основные характеристики файла
Уметь: выполнять основные операции с файлами
Текущий,
СЗ
§2.3, зад. 2.3-2.5 стр.53
25
Практическая работа №2 «Работа с файлами с использованием файлового менеджера»
Урок-практикум
Программные средства как исполнители команд пользователя
Уметь: выполнять основные операции с файлами
Текущий,
ПР
Повторить §2.3, зад. 2.6 стр.57
26
Программное обеспечение компьютера
Урок изучения нового материала
Программные средства как исполнители команд пользователя
Знать: виды, функции и компоненты программного обеспечения, его назначение
Уметь: перечислять виды и назначение программного обеспечения компьютера; организовывать свою деятельность с помощью необходимых программных средств; выбирать программные средства для достижения целей обучения и применять их на практике;
Текущий,
УО
Электронный документ: «Прикладное программное обеспечение» в формате html
§2.4, творческое задание 2.8 стр. 63
27-28
Графический интерфейс операционных систем и приложений. Практическая работа №3 «Установка даты и времени с использованием графического интерфейса операционной системы»
Урок-практикум
Пользовательский интерфейс. Общие характеристики программы: круг решаемых задач, интерфейс программы, меню как отражение системы команд, реакция на действия пользователя.
Знать: виды объектов операционной системы
Уметь: использовать средства пользовательского интерфейса ОС
Текущий,
ПР
ОС: Windows XP, Windows-7, Windows-8, Ubuntu
§2.5-2.6, практическое задание 2.9 стр. 66
29-30
Компьютерные вирусы и антивирусные программы. Правовая охрана программ и данных. Защита информации. Практическая работа №4 «Защита от вирусов: обнаружение и лечение»
Урок-практикум
Защита индивидуальных каталогов от компьютерных вирусов, потери и искажения информации
Знать: разновидности, функции антивирусного программного обеспечения
Уметь: использовать средства пользовательского интерфейса антивирусной программы
Текущий,
ПР
Антивирусные программы: Microsoft Security Essentials, Kaspersky,
Библиотека мультимедиа-ресурсов для интерактивной доски «Информатика. Операционные системы и прикладные программы», ООО «КОМПЕТЕНТУМ», 2009
Стр. 72 зад. 2.11, §2.7-2.8
31-32
Подготовка к контрольной работе
Контрольная работа №2 «Компьютер как универсальное устройство обработки информации»
Урок контроля и оценки знаний учащихся
Уметь: анализировать устройства компьютера с точки зрения организации процедур ввода, хранения, обработки, передачи, вывода информации;
Уметь: использовать средства пользовательского интерфейса
Уметь: использовать средства пользовательского интерфейса антивирусной программы
Тематический,
КЗ
Повторить §2.7-2.8
Глава 3. «Коммуникационные технологии» - 33 часа
33-34
Передача информации
Урок изучения нового материала
Средства и технологии обмена информацией с помощью компьютерных сетей
Знать: основные характеристики каналов передачи информации
Уметь: рассчитать пропускную способность канала связи
Текущий,
УО
Видео «Эволюция способов передачи информации», Библиотека мультимедиа-ресурсов для интерактивной доски «Информатика. Устройство компьютера», ООО «КОМПЕТЕНТУМ», 2009
Стр. 81 зад. 3.1, §3.1
35-36
Локальные компьютерные сети. Практическая работа №5 «Предоставление доступа к диску на компьютере, подключённом к локальной сети»
Урок-практикум
Средства и технологии обмена информацией с помощью компьютерных сетей (сетевые технологии)
Знать: виды и назначение компьютерных сетей; принципы организации локальной сети
Уметь: передавать информацию, используя электронные средства связи; различать одноранговые локальные сети и сети с использованием сервера; определять преимущества и недостатки при работе на компьютерах, подключённых к локальной сети, и работе на автономном компьютере
Текущий,
ПР
Стр. 84 зад. 3.2, §3.2
37-38
Глобальная компьютерная сеть Интернет. Практическая работа №6 «Подключение к Интернету»
Урок-практикум
Средства и технологии обмена информацией с помощью компьютерных сетей (сетевые технологии)
Знать: способы подключения к Интернету
Уметь: передавать информацию, используя электронные средства связи; подключить компьютер к сети Интернет
Текущий,
ПР
Стр. 91 зад. 8.8, §3.3
39-40
Информационные ресурсы Интернета. Всемирная паутина. Практическая работа №7 «Путешествие по Всемирной паутине»
Урок-практикум
Гипертекстовое представление информации в сетях
Знать: основы организации сервиса WWW
Уметь: работать с разными источниками информации, размещёнными в глобальной телекоммуникационной сети; организовывать свою деятельность для решения поставленной задачи в процессе обучения на других предметах с использованием телекоммуникационных процессов и технологий
Текущий,
ПР
Ресурсы сети Интернет: [link] Библиотека мультимедиа-ресурсов для интерактивной доски «Информатика. Операционные системы и прикладные программы», ООО «КОМПЕТЕНТУМ», 2009
Стр. 97 зад. 3.4, §3.4.1
41-42
Электронная почта. Файловые архивы. Практическая работа №8 «Работа с электронной Web-почтой»
Урок-практикум
Средства и технологии обмена информацией с помощью компьютерных сетей (сетевые технологии)
Знать: способы передачи информации
Уметь: передавать информацию, используя электронные средства связи; сохранять различные виды информации, полученные из сети Интернет
Текущий,
ПР
Ресурсы сети Интернет: почтовые сервисы, серверы файловых архивов
§3.4.2-§3.4.3 + создать электронный ящик на google.com
43-44
Общение в Интернете. Мобильный интернет. Звук и видео в Интернете
Урок изучения нового материала
Средства и технологии обмена информацией с помощью компьютерных сетей (сетевые технологии)
Знать: основные сервисы сети
Уметь: работать с основными сервисами сети
Текущий,
УО
Ресурсы сети Интернет: социальные сети, форумы, чаты, http://www.skype.com
§3.4.4-§3.4.6
45-46
Поиск информации в Интернете. Практическая работа №9 «Поиск информации в Интернете»
Урок-практикум
Средства и технологии обмена информацией с помощью компьютерных сетей (сетевые технологии)
Знать: способы организации поиска информации в сети
Уметь: осуществлять поиск информации в телекоммуникационных сетях; работать с разными источниками информации, размещёнными в глобальной телекоммуникационной сети; копировать файлы из сети Интернет
Текущий,
ПР
Библиотека мультимедиа-ресурсов для интерактивной доски «Информатика. Операционные системы и прикладные программы», ООО «КОМПЕТЕНТУМ», 2009
§3.5
47-48
Электронная коммерция в Интернете
Урок-практикум
Средства и технологии обмена информацией с помощью компьютерных сетей (сетевые технологии)
Знать: основные сервисы сети
Уметь: работать с сервисами сети
Текущий,
УО
§3.6
49-50
Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML. Структура Web- страницы
Урок изучения нового материала
Гипертекстовое представление информации в сетях
Знать: основы языка разметки гипертекста
Уметь: использовать текстовый редактор для создания Web-страниц
Текущий,
УО
Таблица HTML кодов цветов, Библиотека мультимедиа-ресурсов для интерактивной доски «Информатика. Модели и процессы», ООО «КОМПЕТЕНТУМ», 2009
§3.7.1-§3.7.2
51-52
Форматирование текста на Web-странице
Урок-практикум
Гипертекстовое представление информации в сетях
Знать: основы языка разметки гипертекста
Уметь: использовать текстовый редактор для создания Web-страниц
Текущий,
ПР
§3.7.3
53-54
Вставка изображений в Web- страницы
Урок-практикум
Гипертекстовое представление информации в сетях
Знать: основы языка разметки гипертекста
Уметь: использовать текстовый редактор для создания Web-страниц
Текущий,
ПР
§3.7.4
55-56
Гиперссылки
Урок-практикум
Гипертекстовое представление информации в сетях
Знать: основы языка разметки гипертекста
Уметь: использовать текстовый редактор для создания Web-страниц
Текущий,
ПР
§3.7.5
57-58
Списки
Урок-практикум
Гипертекстовое представление информации в сетях
Знать: основы языка разметки гипертекста
Уметь: использовать текстовый редактор для создания Web-страниц
Текущий,
ПР
§3.7.6
59-60
Интерактивные формы на Web-страницах.
Урок-практикум
Гипертекстовое представление информации в сетях
Знать: основы языка разметки гипертекста
Уметь: использовать текстовый редактор для создания Web-страниц
Текущий,
ПР
§3.7.7
61-62
Практическая работа №10 «Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML»
Урок-практикум
Гипертекстовое представление информации в сетях
Знать: основы языка разметки гипертекста
Уметь: разрабатывать сайты и публиковать их в компьютерной сети.
Текущий,
ПР
Повторение §3.7
63-65
Контрольная работа №2 «Язык гипертекстовой разметки HTML»
Урок контроля и оценки знаний учащихся
Гипертекстовое представление информации в сетях
Знать: основы языка разметки гипертекста
Тематический,
КР
Резервное время – 3 часа
Примечание 1: Группа метапредметных результатов, выделенных * является вариативной, то есть описание этих результатов в календарно-тематическом планировании определяется потребностью учителя.
Примечание 2: Виды контрольно-оценочной деятельности: входной, текущий, тематический, итоговый.
Примечание 3: Формы контрольно-оценочной деятельности на уроке: ( УО - устный опрос, КЗ, СЗ - решение количественных, качественных, ситуационных задач, ЛР, ПР - лабораторная, практическая работа, Т- тест, КСР -контрольная, самостоятельная работа, КАТ -комплексный анализ текста, Ч- выразительное чтение художественных произведений наизусть, ТР - творческая работа (реферат, сообщение, доклад, иллюстративно-наглядный материал, изготовленный учащимися проект, web-квест, презентация и т. д.), З - зачет, Э – экзамен и др.
