Итоговый мониторинг
по информатике
ученика (цы) 6 класса __
МБУ «Школа № 80»
__________________________
__________________________
Памятка по работе с тестами.
1. Для тестирования необходимо иметь ручку.
2. Для начала необходимо заполнить графы с личными данными.
3. При тестировании нельзя пользоваться учебниками и другими информационными источниками.
4. Перед ответом, который вы считаете правильным, следует поставить галочку.
5. Если вариант ответа был выбран неправильно, зачеркните неправильный ответ и поставьте галочку около правильного ответа.
6. Не нужно очень долго размышлять над заданием. Если не удается его выполнить, надо перейти к следующему заданию. Если останется время, можно будет вернуться к заданию, вызвавшему затруднение.
7. Со всеми вопросами следует обращаться к учителю.
8. На выполнение теста отводится фиксированное время.
Инструкция по выполнению работы.
На выполнение работы по информатике отводится 1 учебный час (45 минут).
Итоговый мониторинг состоит из трех частей, включающих в себя 12 заданий. К выполнению задания части 3 учащийся переходит, сдав выполненные задания 1 и 2 частей работы.
При выполнении заданий 1 и 2 частей нельзя пользоваться компьютером, калькулятором и справочной литературой.
Часть 1 включает в себя 9 (1 - 9) заданий с выбором ответа. К каждому заданию даётся несколько вариантов ответа, из которых один или несколько верных. При выполнении этих заданий нужно найти и пометить правильный ответ (поставить галочку перед нужным ответом). Если Вы ошиблись, то зачеркните крестиком и пометьте верный ответ.
Часть 2 включает 2 задания (10-11) с кратким ответом, на установление
правильной последовательности, на установление соответствия. Для заданий части 2 ответ записывается в отведенном для этого месте. В случае записи неверного ответа зачеркните его и запишите рядом новый.
Часть 3 представляет собой практическое задание, которое необходимо выполнить на компьютере. Решением для этого задания является файл, который необходимо сохранить под именем Мониторинг_Фамилия_класс.bmp в папке Документы.
При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи в черновике не учитываются при оценке работы.
Баллы, полученные Вами при выполнении заданий, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.
Желаем Вам успеха!
Задания итогового мониторинга по информатике для 6 класса.
Вариант 1.
Часть 1.
Часть 1 включает в себя 9 заданий (1-9) с выбором ответа. К каждому заданию даётся несколько вариантов ответа, из которых один или несколько верных. При выполнении этих заданий нужно найти и пометить правильный ответ (поставить галочку перед нужным ответом). Если Вы ошиблись, то зачеркните ответ крестиком и пометьте верный ответ.
1. Закончите предложение: «Любая часть окружающей действительности, воспринимаемая человеком как единое целое, называется …»
. понятием
. объектом
. предметом
. системой
2. Отметьте единичные имена объектов:
. машина
. береза
. Москва
. Байкал
. Пушкин А.С.
. операционная система
. клавиатурный тренажер
. Windows XP
3. Укажите подсистемы, входящие в систему «Аппаратное обеспечение персонального компьютера»:
. устройства ввода информации
. устройства хранения информации
. операционная система
. прикладные программы
4. Укажите недостающее понятие:
Человек — мозг = компьютер — …
. клавиатура
. системный блок
. память
. процессор
5. Закончите предложение: «Объект, который используется в качестве «заместителя», представителя другого объекта с определенной целью, называется …»
. моделью
. копией
. предметом
. оригиналом
6. Закончите предложение: «Модель, по сравнению с объектом-оригиналом, содержит …»
. меньше информации
. столько же информации
. больше информации
7. Укажите пары объектов, о которых можно сказать, что они находятся в отношении «объект – модель»:
. компьютер – процессор
. Новосибирск – город
. слякоть – насморк
. автомобиль – техническое описание автомобиля
. город – путеводитель по городу
8. Закончите предложение: «Алгоритмом называется …»
. нумерованный список
. маркированный список
. система команд исполнителя
. конечная последовательность шагов в решении задачи, приводящая от исходных данных к требуемому результату
9. Что можно считать алгоритмом?
. Правила техники безопасности
. Список класса
. Кулинарный рецепт
. Перечень обязанностей дежурного по классу
Часть 2.
Часть 2 включает 2 задания (10-11) с кратким ответом, на установление правильной последовательности, на установление соответствия. Для заданий части 2 ответ записывается в работе в отведенном для этого месте. В случае записи неверного ответа зачеркните его и запишите рядом новый.
10. Выпишите все понятия, содержащиеся в предложении.
Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет. (А. С. Пушкин)
__________________________________________________________________
11. Решите задачу табличным способом.
В кафе встретились три друга: скульптор Белов, скрипач Чернов и художник Рыжов. «Замечательно, что у одного из нас белые, у другого черные, а у третьего рыжие волосы, но ни у кого цвет волос не соответствует фамилии», – заметил черноволосый. «Ты прав», – сказал Белов. Какого цвета волосы у художника.
Ответ: ____________________________________________________________
Часть 3.
Часть 3 представляет собой практическое задание, которое необходимо выполнить на компьютере. Решением для этого задания является файл, который необходимо сохранить под именем Мониторинг_Фамилия_класс.bmp в папке Документы.
12. Создайте в графическом редакторе Paint следующий фрагмент.
[pic]
Копируя и отражая построенный фрагмент слева направо и сверху вниз, постройте рисунок:
[pic]
Сохраните результат работы.
Задания итогового мониторинга по информатике для 6 класса.
Вариант 2.
Часть 1.
Часть 1 включает в себя 9 заданий (1-9) с выбором ответа. К каждому заданию даётся несколько вариантов ответа, из которых один или несколько верных. При выполнении этих заданий нужно найти и пометить правильный ответ (поставить галочку перед нужным ответом). Если Вы ошиблись, то зачеркните ответ крестиком и пометьте верный ответ.
1. Закончите предложение: «Целое, состоящее из частей, взаимосвязанных между собой, называется …»
. понятием
. объектом
. предметом
. системой
2. Отметьте общие имена объектов:
. машина
. береза
. Москва
. Байкал
. Пушкин А.С.
. операционная система
. клавиатурный тренажер
. Windows XP
3. Укажите подсистемы, входящие в систему «Программное обеспечение персонального компьютера»:
. устройства ввода информации
. устройства хранения информации
. операционная система
. прикладные программы
4. Укажите недостающее понятие:
Человек — записная книжка = компьютер — …
. клавиатура
. жесткий диск
. системный блок
. память
5. Закончите предложение: «Моделью называют объект, имеющий…»
. внешнее сходство с объектом
. все признаки объекта-оригинала
. существенные признаки объекта-оригинала
. особенности поведения объекта-оригинала
6. Закончите предложение: «Можно создавать и использовать …»
. разные модели объекта
. единственную модель объекта
. только натурные модели объекта
7. Укажите пары объектов, о которых можно сказать, что они находятся в отношении «объект – модель»:
. клавиатура – микрофон
. река – Днепр
. болт – чертеж болта
. мелодия – нотная запись мелодии
. весна – лето
8. Закончите предложение: «Алгоритмом называется …»
. нумерованный список
. конечная последовательность шагов в решении задачи, приводящая от исходных данных к требуемому результату
. блок-схема
. система команд исполнителя
9. Что можно считать алгоритмом?
. Правила организации рабочего места
. Телефонный справочник
. Схема метро
. Инструкция по пользованию телефонным аппаратом
Часть 2.
Часть 2 включает 2 задания (10-11) с кратким ответом, на установление правильной последовательности, на установление соответствия. Для заданий части 2 ответ записывается в работе в отведенном для этого месте. В случае записи неверного ответа зачеркните его и запишите рядом новый.
10. Выпишите все понятия, содержащиеся в предложении.
Пушки с пристани палят, кораблю пристать велят. (А. С. Пушкин)
__________________________________________________________________
11. Решите задачу табличным способом.
Три ученицы – Тополева, Берёзкина и Клёнова – посадили около школы три дерева: березку, тополь и клён. Причем не одна из них не посадила то дерево, от которого произошла ее фамилия. «Можно я посажу берёзку?» - спросила одна из учениц. «Конечно», - ответила Аня Клёнова. Узнайте, какое дерево посадила Рита Тополева.
Ответ: __________________________________________________________________
Часть 3.
Часть 3 представляет собой практическое задание, которое необходимо выполнить на компьютере. Решением для этого задания является файл, который необходимо сохранить под именем Мониторинг_Фамилия_класс.bmp в папке Документы.
12. Создайте в графическом редакторе Paint следующий фрагмент.
[pic]
Копируя и отражая построенный фрагмент слева направо и сверху вниз, постройте рисунок:
[pic]
Сохраните результат работы.
Система оценивания итогового мониторинга по информатике 6 класс.
Вариант 1.
-Москва -Байкал
-Пушкин А.С.
-Windows XP
1- указано верно не менее двух объектов, допущено не более двух ошибок.
2 – задание выполнено верно полностью
2
3
-устройства ввода информации
- устройства хранения информации
1
1
4
процессор
1
1
5
моделью
1
1
6
меньше информации
1
1
7
- автомобиль - техническое описание
- город- путеводитель по городу
1
1
8
конечная последовательность шагов в решении задачи, приводящая от исходных данных к требуемому результату
1
1
9
Кулинарный рецепт
1
1
10
Ветер, море, кораблик
1
1
11
чёрные
1 – правильно составлена таблица, у Рыжова указаны два варианта ответа и один из них верный
2 – правильно составлена таблица, верно указан ответ
2
12
Проверка файла на компьютере
1- файл сохранён, но работа выполнена неправильно, единичный фрагмент создан с ошибками.
2 – файл сохранён, единичный фрагмент выполнен правильно с использованием цветовой гаммы, основной рисунок выполнен с ошибками
3 – файл сохранён, рисунок выполнена правильно с использованием цветовой гаммы
3
Вариант 2.
- машина - берёза
- операционная система
- клавиатурный тренажёр
1- указано верно не менее двух объектов, допущено не более двух ошибок.
2 – задание выполнено верно полностью
2
3
- операционная система
- прикладные программы
1
1
4
память
1
1
5
существенные признаки объекта-оригинала
1
1
6
разные модели объекта
1
1
7
- болт – чертёж болта
- мелодия – нотная запись мелодии
1
1
8
конечная последовательность шагов в решении задачи, приводящая от исходных данных к требуемому результату
1
1
9
Инструкция по пользованию телефонным аппаратом
1
1
10
Пушка, пристань, корабль
1
1
11
берёзка
1 – правильно составлена таблица, у Тополевой указаны два варианта ответа и один из них верный
2 – правильно составлена таблица, верно указан ответ
2
12
Проверка файла на компьютере
1- файл сохранён, но работа выполнена неправильно, единичный фрагмент создан с ошибками.
2 – файл сохранён, единичный фрагмент выполнен правильно с использованием цветовой гаммы, основной рисунок выполнен с ошибками
3 – файл сохранён, рисунок выполнена правильно с использованием цветовой гаммы
3
СПЕЦИФИКАЦИЯ
к итоговому мониторингу по информатике
за курс 6 класса по УМК Л.Л. Босовой, А.Ю. Босовой (ФГОС) .
1. Назначение работы
Назначение работы — итоговая проверка знаний по информатике учащихся шестого класса МБУ «Школа № 80» г.о.Тольятти на основе оценки уровня овладения обучающимися содержания учебного предмета. Работа рассчитана на учащихся 6-х классов.
2. Документы, определяющие содержание работы
Содержание работы определяется на основе следующих документов:
Приказ Министерства образования России «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» № 1089 от 05.03.2004г.
Содержание итогового мониторинга рассчитано на учащихся 6 класса общеобразовательного учреждения МБУ «Школа № 80» г.о.Тольятти, изучавших курс информатики, отвечающий обязательному минимуму содержания основного общего образования по информатике, по учебникам Л. Босовой и учебно-методическим комплектам к ним, имеющим гриф Министерства образования Российской Федерации.
3. Структура работы
Итоговый мониторинг состоит из трех частей, включающих в себя 12 заданий. К выполнению задания части 3 учащийся переходит, сдав выполненные задания 1 и 2 частей работы.
Часть 1 включает в себя 9 (1-9) заданий с выбором ответа базового или повышенного уровня сложности. К каждому заданию даётся несколько вариантов ответа, из которых один или несколько верных.
Часть 2 включает 2 задания (10-11) повышенного уровня сложности с кратким ответом, на установление правильной последовательности, на установление соответствия.
Часть 3 представляет собой практическое задание, которое необходимо выполнить на компьютере. Решением для этого задания является файл, который необходимо сохранить под именем Мониторинг_Фамилия_класс.bmp в папке Документы.
Содержание заданий разработано по основным темам курса информатики за 6 класс, объединенным в следующие тематические блоки: «Информация вокруг нас», «Информационные технологии», «Информационное моделирование», «Алгоритмика».
Содержанием работы охватывается основное содержание курса информатики за 6 класс, важнейшие его темы, наиболее значимый в них материал, однозначно трактуемый в большинстве преподаваемых в школе вариантов курса информатики.
Мониторинг содержит задания из всех тематических блоков.
Распределение заданий по частям мониторинга представлено в таблице 1.
Таблица 1
Распределение заданий по частям мониторинга
Число заданий
Максимальный первичный балл
Процент
максимального
первичного
балла за
задания данной
части от
максимального
балла за всю
работу (16)
Тип заданий
Часть 1
9
10
62%
С выбором ответа
Часть 2
2
3
19%
С кратким ответом,
на установление
правильной
последовательности,
на установление
соответствия.
Часть 3
1
3
19%
Практическая работа на компьютере
Итого:
12
16
100%
4. Распределение заданий по содержанию и видам деятельности
В работу включены задания из всех разделов, изучаемых в курсе информатики 6 класса по УМК Л.Л.Босовой, А.Ю.Босовой.
Распределение заданий по разделам приведено в таблице 2.
Таблица 2
Распределение заданий по содержанию
Число заданий
Максимальный
первичный
балл
Процент
максимального
первичного
балла за
задания
данного вида
деятельности
от
максимального
балла за всю
работу (16).
1
«Информация вокруг нас»
3
3
19%
2
«Информационные технологии»
2
4
25%
3
«Информационное моделирование»
5
7
44%
4
«Алгоритмика»
2
2
12%
ИТОГО
12
16
100%
В мониторинг включены задания, требующие простого воспроизведения знания терминов, понятий, величин, правил (такие задания просты для выполнения, но для учащихся 6 класса могут быть предложены).
При выполнении любого из заданий от учащихся требуется решить какую-либо задачу: либо прямо использовать известное правило, умение, либо выбрать из общего количества изученных понятий наиболее подходящее и применить его в известной либо новой ситуации.
На уровне воспроизведения знаний проверяется такой фундаментальный
теоретический материал, как:
- «Компьютер»
- «Объекты и системы»
- «Информация вокруг нас»
- «Компьютерная графика»
- «Информационные модели»
- «Алгоритмика»
Таблица 3
Распределение заданий по видам проверяемой деятельности
Виды деятельности
Число
заданий
Максимальный
первичный
балл
Процент
максимального
первичного
балла за
задания
данного вида
деятельности
от
максимального
балла за всю
работу (16).
1
Воспроизведение
представлений
или знаний
4
4
25%
2
Применение знаний и
умений в стандартной
ситуации
6
7
44%
3
Применение знаний и
умений в новой ситуации
2
5
31%
ИТОГО
12
16
100%
5. Распределение заданий по уровню сложности
Планируемые результаты, характеризующие систему учебных действий в отношении опорного учебного материала, показывают, какой уровень освоения опорного учебного материала ожидается от выпускника. Эти результаты потенциально достигаемы большинством учащихся и выносятся на итоговую оценку как задания базового уровня (исполнительская компетентность).
Планируемые результаты, характеризующие систему учебных действий, расширяющих и углубляющих опорную систему, достигаются отдельными мотивированными и способными учащимися; они не отрабатываются со всеми группами учащихся в повседневной практике, но могут включаться в материалы итогового контроля. Это задания повышенного уровня.
Часть 1 мониторинга содержит 7 заданий базового уровня сложности и 2 задания повышенного уровня сложности.
Часть 2 содержит 2 задания повышенного уровня сложности.
Часть 3 мониторинга состоит из 1 практического задания, которое предусматривает компетентности повышенного уровня сложности (рисование рисунка в графическом редакторе и правильность сохранения файла).
Для оценки достижения базового уровня используются задания с выбором ответа. Достижение уровня повышенной подготовки проверяется с помощью заданий с выбором нескольких вариантов ответа, на установление правильной последовательности, на установление соответствия и задания с практической частью.
Распределение заданий по уровням сложности представлено в таблице 4.
Таблица 4
Распределение заданий по уровням сложности
Число заданий
Максимальный
первичный
балл
Процент
максимального
первичного
балла за
задания
данного вида
деятельности
от
максимального
балла за всю
работу (16).
Базовый
7
7
44%
Повышенный
5
9
56%
ИТОГО
12
16
100%
6. Время выполнения работы
На выполнение работы по информатике отводится 1 учебный час (45 минут).
7. Система оценивания отдельных заданий и мониторинга в целом
Таблица 5
Система оценивания
8. Дополнительные материалы и оборудование
Итоговый мониторинг состоит из трех частей, включающих в себя 12 заданий. К выполнению задания части 3 учащийся переходит, сдав выполненные задания 1 и 2 частей работы.
При выполнении заданий 1 и 2 частей нельзя пользоваться компьютером, калькулятором и справочной литературой.
Часть 3 представляет собой практическое задание, которое необходимо выполнить на компьютере.
При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи в черновике не учитываются при оценке работы.
9. Условия проведения мониторинга
При проведении мониторинга в аудиторию не допускается учитель информатики, который работал с учащимися. Привлечение лиц с профильным образованием по информатике не требуется.
10. Рекомендации по подготовке к мониторингу
При подготовке к мониторингу необходимо использовать УМК Л.Л.Босовой, А.Ю.Босовой для 6 класса по ФГОС.
11. План диагностической работы
План диагностической работы для 6 класса по информатике
Обозначение заданий в работе: ВО – задания с выбором ответа, КО – краткий ответ, УС - задания на установление соответствия, РО – задания с развернутым ответом.
Уровни сложности задания: Б – базовый, П – повышенный.
Порядок следования заданий может быть изменен в разных вариантах.
Таблица 6.
задания
Контролируемые УУД
Тип
задания
Коды видов
деятельности
Уровень
сложности
задания
Макс.
балл
Часть 1
1
Знать определение понятий объект, система
ВО
1
Б
1
2
Уметь классифицировать объекты
ВО
2
П
2
3
Уметь определять подсистемы устройства компьютера
ВО
2
П
1
4
Уметь соотносить понятия устройств компьютера
ВО
2
Б
1
5
Знать понятие модели
ВО
1
Б
1
6
Знать свойства модели
ВО
1
Б
1
7
Уметь находить пары «объект-модель»
ВО
2
Б
1
8
Знать определение алгоритма
ВО
1
Б
1
9
Уметь определять алгоритм
ВО
2
Б
1
Часть 2
10
Уметь находить понятия
КО
2
П
1
11
Уметь решать логические задачи табличным способом
УС
3
П
2
Часть 3
12
Уметь работать в графическом редакторе. Уметь сохранять файл.
РО
3
П
3
Директор __________________________ С.В.Бабий
