Внеурочное мероприятие.
Интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?»
Автор: учитель информатики лицея №273
Волкова Татьяна Ивановна
В своей педагогической практике я часто использую нетрадиционные формы уроков: урок-исследование, урок-проблема, интегрированные уроки, а также внеурочные мероприятия: например, игра «Что? Где? Когда?».
Внеурочная деятельность школьников должна быть направлена на их культурно-творческую деятельность и духовно-нравственный потенциал, высокий уровень самосознания, дисциплины, способность сделать правильный выбор. Будучи органически связанной с учебной деятельностью, внеурочная работа в отличие от нее строится по принципу добровольности, а ее создание должно отвечать личным интересам школьника.
Почему выбрана форма игры? Наверно всем понятно, что игра сопровождает человека с самого раннего детства и на протяжении всей истории его существования, развивая его способности, умения и навыки, приспосабливая его к жизни, передавая опыт предыдущих поколений. Если задать тему игры по определенному учебному предмету и теме, то она способствует усвоению знаний не по необходимости, а по желанию самих учащихся и проходит не формально, а заинтересованно. И это очень важно в процессе обучения. Игра вносит разнообразие в повседневную учебную деятельность, развивая интерес не только к игре, но и к самому учебному предмету. Игра вызывает живой интересу учащихся и стимулирует самые разнообразные их способности: умение общаться, высказывать свое мнение, размышлять и анализировать.
Коллективные игры объединяют, укрепляют чувство команды, дают возможность подружиться ребятам. Успешность проведения игры целиком зависит от преподавателя. Педагог должен организовать творческую игру учащихся, умело ввести их в неё, заинтересовать ею школьников.
Я хочу предложить вашему вниманию разработку внеурочного мероприятия интеллектуальную игру «Что? Где? Когда?» для учеников 6-го класса.
На игру в качестве гостей приглашаются учащиеся 6 классов и учителя школы.
.
Цель данного мероприятия:
сформировать универсальные учебные действия;
активизировать творческие и познавательные способности учащихся;
научить детей общаться, организовывать свою деятельность, высказывать свое мнение; дать возможность учащимся проявить смекалку и эрудицию в интеллектуальных соревнованиях, расширить кругозор;
воспитать решительность и уверенность в своих силах.
Организация внеурочной деятельности - сложный и динамичный процесс, требующий владения умениями организовывать взаимодействие с учениками применительно к конкретным условиям и особенностям коллектива школьников.
Подготовительный этап. За месяц до игры из учащихся 6-х классов были созданы команды (команда состоит из 6 человек), а остальным ученикам было предложено подобрать вопрос по теме игры. Из набора вопросов учитель отбирает наиболее интересные по тематике вопросы.
Помощь учителю в подготовке игры оказывают ученики старших классов (мне активно помогает 8 класс). При подготовке к игре были созданы видео-вопросы, презентации с вопросами и их ответами, а также табло счета. Все эти материалы отображались на электронной доске в нужный момент игры. Также было подобрано музыкальное сопровождение. Вид игры был выбран и создан по подобию телевизионной игры «Что? Где? Когда?».
Правила игры:
В игре принимает участие команда из 6 человек. На столе разложено 13 конвертов с вопросами. Выбор вопроса осуществляется с помощью рулетки.
После выбора вопроса, команде дается 1 минута для обсуждения.
При правильном ответе команда получает 1 балл. Если ответ был дан неверно, то балл идет ученику, который предложил этот вопрос (этот балл может быть учтен по предмету). Игра идет до 6 баллов.
После окончания игры болельщиками выбирается лучший игрок команды и ему вручается приз.
Набор вопрос по теме «логика, математика и информатика».
1. Ребус. Отгадайте, какое слово здесь зашифровано
[pic]
2.
[pic]
3. Число
Трехзначное число состоит из возрастающих (слева направо) цифр. Если это число прочитать, то все слова будут начинаться на одну и ту же букву. [pic]
Что это за число?
4. Блиц-вопросы:
В полдень из Москвы в Тулу выходит автобус с пассажирами. Часом позже из Тулы в Москву выезжает велосипедист и едет по тому же шоссе.
Когда пассажиры автобуса и велосипедист встретятся, то кто из них будет дальше от Москвы?
[pic] [pic]
2.
[pic]
3. Расшифруйте слово (термин курса информатики):
Т Р Е Р П И Н
5. В 6 часов стенные часы пробили 6 ударов. По карманным часам я заметил, что протекшее время от первого удара до шестого, равнялось ровно 30 секундам. [pic]
Сколько времени будет продолжаться бой часов в полдень или полночь, когда часы бьют 12 раз?
6.
Расставьте 12 стульев в квадратной комнате так, чтобы 2 стула были в центре, а остальные, в равных количествах, вдоль стен. [pic]
7.
8.
[pic]
9. Имеем кодовую таблицу (соответствия буквы и ее кода)
М Е
Т
Л
А
01
100
110
101
10
Расшифруйте слово:
1101000110
10. Еще были предложены видеовопросы.
