КГУ «Краснодонская средняя школа»
Конспект урока по информатике в 5 классе
по теме «Операционная система: понятие, назначение, функции»
Учитель: Ящук.Н.В.
Тема урока «Операционная система: понятие, назначение, функции».
Класс: 5
Время: 45 минут.
Цель урока: сформировать понятие операционной системы, познакомить с функциями операционных систем
Задачи урока:
1. Образовательная:
Формировать понятие о назначении операционной системы, её структуре, способе загрузки.
2. Развивающая:
Развивать навыки настройки компьютера.
3. Воспитывающая:
Воспитывать информационную культуру, культуру взаимоотношений при работе в группе.
В результате урока учащиеся должны:
- знать назначение и функции ОС;
- понимать принцип работы ОС;
- уметь приводить отличия операционных систем.
Методы: использование ИКТ, работа в группе, индивидуальная работа, практическая работа, применение технологии критического мышления, формативное оценивание.
Оборудование: персональные компьютеры, интерактивная доска, презентация «Операционные системы», учебники «Информатика. 5 класс», карточки с заданиями.
ХОД УРОКА
1. Организационный момент – проверка присутствующих, их готовности к уроку (2 минуты).
Учитель: Здравствуйте, ребята! Сегодня я шла в школу с отличным настроением. Как вы думаете, почему?
Дети: Потому что вы хотели быстрее с нами встретиться.
– Сегодня светит солнце.
– Может быть, потому что скоро каникулы?
Учитель: Да, все, что вы сказали, верно: и солнышко светит, и нашей с вами встрече я рада. А еще у меня такое приподнятое настроение от ожидания интересных ответов и открытий на нашем уроке ….
2. Актуализация знаний.
Давайте вспомним материал прошлых урок и выполним задание. У вас на столах лежат карточки. Нужно дополнить предложения. У задания есть критерии оценки. Они следующие: Критерии оценки: без ошибок и 1 ошибка - 5
2-3 ошибки - 4
4-5 ошибок - 3
Время на выполнение: (5 минут). Приступаем.
Индивидуальная работа по карточкам.
Допишите назначение устройств:
Процессор – это устройство …
Оперативная память – это устройство …
Жесткий диск (винчестер) – это устройство …
Видеокарта – это устройство …
Звуковая карта – это устройство …
Запишите единицы измерения информации_________________________________
2. Определение цели и задач урока:
Ответьте на вопросы:
Ученикам предлагается ответить на вопрос:
«Что является условием успешной работы ПК, мобильных устройств?
Что обеспечивает взаимодействие всех приложений между собой, с пользователем?».
Давайте попробуем отгадать, о чем пойдет сегодня речь на уроке. Для этого на слайде представлен ребус. Попробуйте отгадать его. (2-3 минуты)
Тема урока дается в виде ребуса.
Откройте тетради, запишите число и тему урока. Тема урока: Операционная система: понятие, назначение, функции.
Ответьте на вопрос: Какова же цель сегодняшнего урока?
Работать мы будем по группам.
Чтобы вы успешно усвоили материал и получили хорошие оценки, давайте сформулируем критерии работы на уроке.(записываю на доске)
I ЭТАП. ОБЪЯСНЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА
Определение понятия операционной системы, её назначения, функций.
Операционная система (ОС) — это комплекс взаимосвязанных системных программ, назначение которого — организовать взаимодействие пользователя с компьютером и выполнение всех других программ.
Операционная система выполняет роль связующего звена между аппаратурой компьютера, с одной стороны, и выполняемыми программами, а также пользователем, с другой стороны.
Операционная система обычно хранится во внешней памяти компьютера — на жестком диске. При включении компьютера она считывается с дисковой памяти и размещается в ОЗУ.
Этот процесс называется загрузкой операционной системы.
В функции операционной системы входит:
осуществление диалога с пользователем;
ввод-вывод и управление данными;
планирование и организация процесса обработки программ;
распределение ресурсов;
запуск программ на выполнение;
всевозможные вспомогательные операции обслуживания;
передача информации между различными внутренними устройствами;
программная поддержка работы периферийных устройств (дисплея, клавиатуры, дисковых накопителей, принтера и др.).
В результате работы ОС люди освобождаются от очень трудоёмкой работы по организации взаимодействия с аппаратурой компьютера.
В зависимости от количества одновременно обрабатываемых задач и числа пользователей, которых могут обслуживать ОС, различают четыре основных класса операционных систем:
однопользовательские однозадачные, которые поддерживают одну клавиатуру и могут работать только с одной (в данный момент) задачей;
однопользовательские однозадачные с фоновой печатью, которые позволяют помимо основной задачи запускать одну дополнительную задачу, ориентированную, как правило, на вывод информации на печать. Это ускоряет работу при выдаче больших объёмов информации на печать;
однопользовательские многозадачные, которые обеспечивают одному пользователю параллельную обработку нескольких задач. Например можно как будто бы одновременно слушать музыку, набирать текст и распечатывать на принтере;
многопользовательские многозадачные, позволяющие на одном компьютере запускать несколько задач нескольким пользователям. Эти ОС очень сложны и требуют значительных машинных ресурсов.
На большинстве компьютеров используемых в Республике Казахстан установлены однопользовательские многозадачные операционные системы WINDOWS XP, 7, 8 фирмы MICROSOFT с оконным интерфейсом (общение с компьютером идет через окна), а также однопользовательская однозадачная операционная система MSDOS с командным интерфейсом (все команды нужно знать и правильно набирать на английском языке).
ИНТЕРФЕЙС – способ общения человека с компьютером.
Показ презентации.
Стратегия «Таблица Insert».
1. Читая предложенный материал, ученики делают пометки в тексте:
V – уже знал,
+ - новое,
- - думал иначе,
? – не понял, есть вопросы.
2. Читая, второй раз, заполняют таблицу, систематизируя материал.
[pic]
Учащиеся заполняют таблицу, проводится обсуждение (10 минут)
? Что вы уже знали об операционной системе?
? Что узнали нового?
? Какие предложения вызвали у вас вопросы?
Стратегия «Кубик» (10 минут)
Для выявления основных понятий операционной системы Windows учащимся предлагается в соответствии с надписями на выпавших гранях кубика выполнить действия(работа в парах):
1. Опишите (внешний вид ОС, основной цвет и т.д).
2. Сравните (на что похожа, чем отличается).
3. Ассоциируйте (что приходит на ум).
4. Анализируйте (как она устроена, предположите).
5. Предложите (что можно с ней делать, как использовать).
6. Аргументируйте (за и против).
Используя учебник (§9-10) и предложенный материал, учащиеся должны (в течение 10 минут) ознакомиться с содержанием и сделать в тетради опорный конспект по предложенным ключевым словосочетаниям:
Операционная система это…
Многозадачность это….
ОС Windows имеет………интерфейс.
В состав ОС входят следующие части:...
(10 минут)
II ЭТАП. ФОРМИРОВАНИЕ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ, ПРАКТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ. (Закрепление, тренировка, отработка материала)
Учащимся предлагается выполнить практическую работу на компьютере (задания практикумов учебника ) страница 66 учебника (5 минут)
III ЭТАП. ПОВТОРЕНИЕ.
Использование стратегии «Синквейн – пятистишье»
1 строчка – одно слово (любое существительное по теме).
2 строчка – 2 слова (прилагательные).
3 строчка – 3 слова (обозначение действия, глаголы).
4 строчка – 4 слова (моё отношение к этому).
5 строчка – 1 слово – синоним. (5 минут)
IV ЭТАП. КОНТРОЛЬ
Опрос по цепочке (вопросы по усмотрению учителя)
V ЭТАП Домашнее задание.
Творчество работает на будущее
Ученикам предлагается выполнить творческое домашнее задание по разработке дидактических материалов. Урок «Операционная система» - составить тест из 5 вопросов, на каждый вопрос 4 варианта ответа, или придумать ребус по данной теме.
VI ЭТАП Подведение итогов урока, выставление и комментирование оценок. (Конец урока)
Рефлексия «Самооценка»
Оцените свою работу на уроке, закончив следующие предложения:
• Моя мыслительная активность на уроке была ……….
• Больше всего мне понравилось ……………………….
• У меня пока не совсем получается…………………….
• Сегодня я понял(а), что думать ……………………….
• Сегодняшний урок показал мне ………………………
Задание направлено на развитие рефлексивных умений учащихся и способствует формированию адекватной самооценки.
