Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 11 имени С.К. Костина
г.Рыбинск
Утверждена приказом
директора школы
№ __________ от _________________
Директор школы:_________ М.Д. Масалыга
Рабочая программа
\
учебного предмета «Информатика» в 7 классе
35 часов
Учителя Лукашиной С.А.
2016-2017 учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа по информатике для 7 класса разработана на основе:
Закона «Об образовании Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12.2012г;
Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 №1897 «Об утверждении введения в действие ФГОС ООО»;
Авторская программа по Информатике для 7 класса / И.Г. Семакин, М.С. Цветкова. — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2016.
Основной образовательной программа МОУ СОШ №11 им. С.К. Костина, утвержденной приказом №_____ от 01.09.2016г.
Положения о рабочей программе МОУ СОШ №11 им. С.К. Костина (на основании приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015г. №1576 п.19.5.)
1. Планируемые результаты освоения учебного предмета
«Информатика» в 7 классе
1.1. Планируемые личностные результаты освоения ООП
При изучении курса «Информатика» в соответствии с требованиями ФГОС формируются следующие
личностные результаты:
Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики.
Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности.
Формирование ценности здорового и безопасного образа жизни.
1.2. Планируемые метапредметные результаты освоения ООП
Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы представлены тремя группами универсальных учебных действий (УУД).
1.2.1. Регулятивные универсальные учебные действия
Выпускник научится:
самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;
оценивать возможные последствия достижения поставленной цели в деятельности, собственной жизни и жизни окружающих людей, основываясь на соображениях этики и морали;
ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;
оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, необходимые для достижения поставленной цели;
выбирать путь достижения цели, планировать решение поставленных задач, оптимизируя материальные и нематериальные затраты;
организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения поставленной цели;
сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.
1.2.2. Познавательные универсальные учебные действия
Выпускник научится:
искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи;
критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках;
использовать различные модельно-схематические средства для представления существенных связей и отношений, а также противоречий, выявленных в информационных источниках;
находить и приводить критические аргументы в отношении действий и суждений другого; спокойно и разумно относиться к критическим замечаниям в отношении собственного суждения, рассматривать их как ресурс собственного развития;
выходить за рамки учебного предмета и осуществлять целенаправленный поиск возможностей для широкого переноса средств и способов действия;
выстраивать индивидуальную образовательную траекторию, учитывая ограничения со стороны других участников и ресурсные ограничения;
менять и удерживать разные позиции в познавательной деятельности.
1.2.3. Коммуникативные универсальные учебные действия
Выпускник научится:
осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и со взрослыми (как внутри образовательной организации, так и за ее пределами), подбирать партнеров для деловой коммуникации исходя из соображений результативности взаимодействия, а не личных симпатий;
при осуществлении групповой работы быть как руководителем, так и членом команды в разных ролях (генератор идей, критик, исполнитель, выступающий, эксперт и т.д.);
координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия;
развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств;
распознавать конфликтогенные ситуации и предотвращать конфликты до их активной фазы, выстраивать деловую и образовательную коммуникацию, избегая личностных оценочных суждений.
1.3. Планируемые предметные результаты освоения ООП
При изучении курса «Информатика» в соответствии с требованиями ФГОС формируются предметные результаты, которые включают: освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения, специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами.
Выпускник на базовом уровне научится:
определять информационный объем графических и звуковых данных при заданных условиях дискретизации;
строить логическое выражение по заданной таблице истинности; решать несложные логические уравнения;
находить оптимальный путь во взвешенном графе;
определять результат выполнения алгоритма при заданных исходных данных; узнавать изученные алгоритмы обработки чисел и числовых последовательностей; создавать на их основе несложные программы анализа данных; читать и понимать несложные программы, написанные на выбранном для изучения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня;
выполнять пошагово (с использованием компьютера или вручную) несложные алгоритмы управления исполнителями и анализа числовых и текстовых данных;
создавать на алгоритмическом языке программы для решения типовых задач базового уровня из различных предметных областей с использованием основных алгоритмических конструкций;
использовать готовые прикладные компьютерные программы в соответствии с типом решаемых задач и по выбранной специализации;
понимать и использовать основные понятия, связанные со сложностью вычислений (время работы, размер используемой памяти);
использовать компьютерно-математические модели для анализа соответствующих объектов и процессов, в том числе оценивать числовые параметры моделируемых объектов и процессов, а также интерпретировать результаты, получаемые в ходе моделирования реальных процессов; представлять результаты математического моделирования в наглядном виде, готовить полученные данные для публикации;
аргументировать выбор программного обеспечения и технических средств ИКТ для решения профессиональных и учебных задач, используя знания о принципах построения персонального компьютера и классификации его программного обеспечения;
использовать электронные таблицы для выполнения учебных заданий из различных предметных областей;
использовать табличные (реляционные) базы данных, в частности составлять запросы в базах данных (в том числе вычисляемые запросы), выполнять сортировку и поиск записей в БД; описывать базы данных и средства доступа к ним; наполнять разработанную базу данных;
создавать структурированные текстовые документы и демонстрационные материалы с использованием возможностей современных программных средств;
применять антивирусные программы для обеспечения стабильной работы технических средств ИКТ;
соблюдать санитарно-гигиенические требования при работе за персональным компьютером в соответствии с нормами действующих СанПиН.
Выпускник на базовом уровне получит возможность научиться:
выполнять эквивалентные преобразования логических выражений, используя законы алгебры логики, в том числе и при составлении поисковых запросов;
переводить заданное натуральное число из двоичной записи в восьмеричную и шестнадцатеричную и обратно; сравнивать, складывать и вычитать числа, записанные в двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной системах счисления;
использовать знания о графах, деревьях и списках при описании реальных объектов и процессов;
строить неравномерные коды, допускающие однозначное декодирование сообщений, используя условие Фано; использовать знания о кодах, которые позволяют обнаруживать ошибки при передаче данных, а также о помехоустойчивых кодах ;
понимать важность дискретизации данных; использовать знания о постановках задач поиска и сортировки; их роли при решении задач анализа данных;
использовать навыки и опыт разработки программ в выбранной среде программирования, включая тестирование и отладку программ; использовать основные управляющие конструкции последовательного программирования и библиотеки прикладных программ; выполнять созданные программы;
разрабатывать и использовать компьютерно-математические модели; оценивать числовые параметры моделируемых объектов и процессов; интерпретировать результаты, получаемые в ходе моделирования реальных процессов; анализировать готовые модели на предмет соответствия реальному объекту или процессу;
применять базы данных и справочные системы при решении задач, возникающих в ходе учебной деятельности и вне ее; создавать учебные многотабличные базы данных;
классифицировать программное обеспечение в соответствии с кругом выполняемых задач;
понимать основные принципы устройства современного компьютера и мобильных электронных устройств; использовать правила безопасной и экономичной работы с компьютерами и мобильными устройствами;
понимать общие принципы разработки и функционирования интернет- приложений; создавать веб-страницы; использовать принципы обеспечения информационной безопасности, способы и средства обеспечения надежного функционирования средств ИКТ;
критически оценивать информацию, полученную из сети Интернет.
2. Содержание учебного предмета «Информатика» 7 класс
Введение в предмет
Техника безопасности. Предмет информатики. Роль информации в жизни людей. Содержание базового курса информатики.
Человек и информация
Информация и ее виды. Восприятие информации человеком. Информационные процессы. Измерение информации. Единицы измерения информации.
Практика на компьютере: освоение клавиатуры, работа с тренажером; основные приемы редактирования.
Компьютер: устройство и программное обеспечение
Начальные сведения об архитектуре компьютера.
Принципы организации внутренней и внешней памяти компьютера. Двоичное представление данных в памяти компьютера.
Организация информации на внешних носителях, файлы.
Персональный компьютер. Основные устройства и характеристики. Правила техники безопасности и эргономики при работе за компьютером.
Виды программного обеспечения (ПО). Системное ПО. Операционные системы. Основные функции ОС. Файловая структура внешней памяти. Объектно-ориентированный пользовательский интерфейс.
Практика на компьютере: знакомство с комплектацией устройств персонального компьютера, со способами их подключений; знакомство с пользовательским интерфейсом операционной системы; работа с файловой системой ОС (перенос, копирование и удаление файлов, создание и удаление папок, переименование файлов и папок, работа с файловым менеджером, поиск файлов на диске); работа со справочной системой ОС; использование антивирусных программ.
Текстовая информация и компьютер
Тексты в компьютерной памяти: кодирование символов, текстовые файлы. Работа с внешними носителями и принтерами при сохранении и печати текстовых документов.
Текстовые редакторы и текстовые процессоры, назначение, возможности, принципы работы с ними. Интеллектуальные системы работы с текстом (распознавание текста, компьютерные словари и системы перевода)
Практика на компьютере: основные приемы ввода и редактирования текста; постановка руки при вводе с клавиатуры; работа со шрифтами; приемы форматирования текста; работа с выделенными блоками через буфер обмена; работа с таблицами; работа с нумерованными и маркированными списками; вставка объектов в текст (рисунков, формул); знакомство со встроенными шаблонами и стилями, включение в текст гиперссылок.
Графическая информация и компьютер
Компьютерная графика: области применения, технические средства. Принципы кодирования изображения; понятие о дискретизации изображения. Растровая и векторная графика.
Графические редакторы и методы работы с ними.
Практика на компьютере: создание изображения в среде графического редактора растрового типа с использованием основных инструментов и приемов манипулирования рисунком (копирование, отражение, повороты, прорисовка); знакомство с работой в среде редактора векторного типа (можно использовать встроенную графику в текстовом процессоре).
Мультимедиа и компьютерные презентации
Что такое мультимедиа; области применения. Представление звука в памяти компьютера; понятие о дискретизации звука. Технические средства мультимедиа. Компьютерные презентации.
Практика на компьютере: освоение работы с программным пакетом создания презентаций; создание презентации, содержащей графические изображения, анимацию, звук, текст, демонстрация презентации с использованием мультимедийного проектора.
Резерв (повторение)
3. Тематическое планирование базового курса информатики по ФГОС
Название темы
Количество часов
общее
теория
практика
7 класс
1
Введение в предмет
1
1
-
2
Человек и информация
4
3
1
3
Компьютер: устройство и программное обеспечение
7
5
2
4
Текстовая информация и компьютер
9
4
5
5
Графическая информация и компьютер
5
1
4
6
Мультимедиа и компьютерные презентации
6
4
2
7
Повторение (резерв)
3
-
3
Итого:
35
18
17
Поурочное планирование 7 класс
урока Тема раздела и урока
Кол-во часов
Дата
планир.
факт.
1. Введение в предмет
1
1
Предмет информатики. Роль информации в жизни людей. Информация и знания. Техника безопасности и правила поведения в компьютерном классе.
1
05.09.16
2. Человек и информация
4
2
Информация и знания. Восприятие информации человеком
1
12.09.16
3
Информационные процессы. Работа с тренажёром клавиатуры
1
19.09.16
4
ПР №1: Работа с тренажёром клавиатуры
1
26.09.16
5
Измерение информации (алфавитный подход). Единицы измерения информации.
Контрольная работа №1 по теме: Человек и информация.
1
03.10.16
3. Компьютер: устройство и программное обеспечение
7
6
Назначение и устройство компьютера. Принципы организации внутренней и внешней памяти
1
10.10.16
7
Понятие программного обеспечения и его типы. Назначение операционной системы и её основные функции
1
17.10.16
8
Пользовательский интерфейс. Самостоятельная работа.
1
24.10.16
9
Устройство персонального компьютера и его основные характеристики.
ПР №2: Подключение внешних устройств к персональному компьютеру
1
07.11.16
10
Файлы и файловые структуры.
1
14.11.16
11
Работа с файловой структурой операционной системы.
ПР №3: Файловая система
1
21.11.16
12
Контрольная работа №2 по теме: Первое знакомство с компьютером.
1
28.11.16
4. Текстовая информация и компьютер
9
13
Представление текстов в памяти компьютера. Кодировочные таблицы
1
05.12.16
14
Текстовые редакторы и текстовые процессоры
1
12.12.16
15
Сохранение и загрузка файлов. Основные приемы ввода и редактирования текста.
ПР №4: Набор и редактирование текста.
1
19.12.16
16
Работа со шрифтами, приёмы форматирования текста. Орфографическая проверка текста. Печать документа. ПР №5: Форматирование текста. Шрифты.
1
26.12.16
17
Использование буфера обмена для копирования и перемещения текста. Режим поиска и замены. ПР №6: Работа с фрагментами через буфер обмена.
1
09.01.16
18
Работа с таблицами.
ПР №7: Работа с таблицами.
1
16.01.16
19
Дополнительные возможности текстового процессора. Системы перевода и распознавания текстов.
1
23.01.16
20
ПР №8: Итоговое практическое задание по теме «Текстовая информация и компьютер»
1
30.01.16
21
Контрольная работа №3 по теме: Текстовая информация и компьютер.
1
06.02.16
5. Графическая информация и компьютер
5
22
Компьютерная графика и области её применения. Понятие растровой и векторной графики.
1
23
Графические редакторы растрового типа.
ПР №9: Создание изображения в растровом графическом редакторе.
1
24
Кодирование изображения. ПР №10: Работа с конструктором цветов.
1
25
Работа с векторным графическим редактором.
ПР №11: Создание изображения в векторном графическом редакторе.
1
26
Технические средства компьютерной графики.
ПР №12: Работа со сканером. Обработка отсканированного изображения.
1
6. Мультимедиа и компьютерные презентации
6
27
Понятие мультимедиа. Компьютерные презентации.
1
28
Создание презентации с использованием текста, графики и звука.
ПР №13: Разработка презентации со статическими слайдами.
1
29
Представление звука в памяти компьютера. Технические средства мультимедиа.
1
30
Технология мультимедиа. ПР №14: Разработка презентации с анимацией и звуком.
1
31
Контрольная работа №4 по темам: «Графическая информация и компьютер» и «Технология мультимедиа»
1
32
Итоговая контрольная работа по курсу 7 класса
1
7. Повторение (резерв)
3
33
ПР №15: Набор и редактирование текста.
1
34
ПР №16: Создание изображения в растровом или векторном графическом редакторе (по выбору).
1
35
ПР №17: Создание презентации на свободную тему (о родном городе, о домашнем питомце).
1
