[link] »
Интернет, протокол, IP-адрес, доменное имя, протокол IP, протокол ТСР.
Характеристика Всемирной паутины WWW – глобальной сети Интернет. Правила формирования адреса информационного ресурса Интернета (URL).
Иметь представление о доменной системе имён и протоколах передачи данных.
анализировать доменные имена компьютеров и адреса документов в Интернете;
определять минимальное время, необходимое для передачи известного объёма данных по каналу связи с известными характеристиками;
Формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей — таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных.
Формирование учебной мотивации
Развитие восприятия и воображения
Развитие умений наблюдать и анализировать
Развитие умений делать выводы
Развитие умений вести диалог
Развитие умений объяснять различные процессы
27
Всемирная паутина.
Файловые архивы.
Всемирная паутина, универсальный указатель ресурса (URL), протокол НТТР, файловые архивы, протокол FTP, электронная почта, форум, телеконференция, чат, социальная сеть, логин, пароль .
Иметь представление о серверах, структуре Всемирной паутины.
приводить примеры ситуаций, в которых требуется поиск информации;
анализировать и сопоставлять различные источники информации, оценивать достоверность найденной информации;
Формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.
Формирование учебной мотивации
Развитие восприятия и воображения
Развитие умений наблюдать и анализировать
Развитие умений делать выводы
Развитие умений вести диалог
Развитие умений объяснять различные процессы
28
Электронная почта. Сетевое коллективное взаимодействие. Сетевой этикет.
Практическая работа№18 «Работа с электронной почтой».
Назначение электронной почты.
Основные понятия при работе с электронной почтой: почтовый ящик, электронное письмо, электронный адрес.
Структура электронного письма.
Понятие телеконференции.
Файловые архивы и FTP-серверы.
Организация информации в среде коллективного использования информационных ресурсов.
Сохранение для индивидуального использования информационных объектов из компьютерных сетей (в том числе Интернета) и ссылок на них.
Примеры организации коллективного взаимодействия: форум, телеконференция, чат.
Электронная почта как средство связи, правила переписки, приложения к письмам..
назначение и принципы работы электронной почты;
Пользоваться электронной почтой и файловыми архивами;
Осуществлять передачу информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке;
Регистрировать почтовый ящик электронной почты, создавать, получать и отправлять сообщения.
Оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс:
Открывать именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;
Приобретаемые умения и навыки:
Создание сообщения.
Присоединение файла к письму.
Отправка и получение сообщений.
Сохранение присоединённого файла на диске.
Умение осмысленно учить материал, выделяя в нем главное;
Умение анализировать, сравнивать, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи;
качественное и количественное описание изучаемого объекта;
проведение эксперимента; Использование разных видов моделирования; выявление существенных признаков объекта;
Использовать возможности локальной и глобальной сети для обмена информацией и доступа к периферийным устройствам и информационным банкам;
Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учётом устойчивых познавательных интересов;
Формирование учебной мотивации
Развитие восприятия и воображения
Развитие умений наблюдать и анализировать
Развитие умений делать выводы
Развитие умений вести диалог
Развитие умений объяснять различные процессы
29
Технологии создания сайта.
Структура сайта, навигация, оформление сайта, шаблон страницы сайта, хостинг.
Иметь представление о технологии создания сайта.
создавать с использованием конструкторов (шаблонов) комплексные информационные объекты в виде веб-страницы, включающей графические объекты.
Умение применять коммуникационные технологии в своей повседневной деятельности;
организовать свое рабочее место; планировать текущую работу; нацеливать себя на выполнение поставленной задачи; осуществлять самоанализ и самоконтроль учебной деятельности; сотрудничать при решении учебных задач; вести познавательную деятельность в коллективе.
пользоваться печатными и техническими средствами массовой информации, словарями, справочниками, оглавлениями, энциклопедиями
Формирование учебной мотивации
Развитие восприятия и воображения
Развитие умений наблюдать и анализировать
Развитие умений делать выводы
Развитие умений вести диалог
Развитие умений объяснять различные процессы
30
Содержание и структура сайта.
Практическая работа №19 «Разработка содержания и структуры сайта»
Структура сайта, навигация, оформление сайта, шаблон страницы сайта, хостинг
Создавать с использованием конструкторов (шаблонов) комплексные информационные объекты в виде веб-страницы, включающей графические объекты.
Формирование умений безопасного и эффективного использования оборудования, проведения точных измерений и адекватной оценки полученных результатов, представления научно обоснованных аргументов своих действий, основанных на межпредметном анализе учебных задач.
Формирование учебной мотивации
Развитие восприятия и воображения
Развитие умений наблюдать и анализировать
Развитие умений делать выводы
Развитие умений вести диалог
Развитие умений объяснять различные процессы
31
Оформление сайта.
Практическая работа №20 «Оформление сайта»
Структура сайта, навигация, оформление сайта, шаблон страницы сайта, хостинг .
Уметь оформлять сайт.
создавать с использованием конструкторов (шаблонов) комплексные информационные объекты в виде веб-страницы, включающей графические объекты.
Овладение системой функциональных понятий, развитие умения использовать функционально-графические представления для решения различных задач, для описания и анализа реальных зависимостей;
Выбор наиболее рациональной последовательности действий по выполнению учебной задачи;
Учиться использовать свои взгляды на мир для объяснения различных ситуаций, решения возникающих проблем и извлечения жизненных уроков.
Формирование учебной мотивации
Развитие восприятия и воображения
Развитие умений наблюдать и анализировать
Развитие умений делать выводы
Развитие умений вести диалог
Развитие умений объяснять различные процессы
32
Размещение сайта в Интернете.
Практическая работа №21
«Размещение сайта в Интернете»
Структура сайта, навигация, оформление сайта, шаблон страницы сайта, хостинг.
Уметь размещать сайт в Интернет.
Овладение системой функциональных понятий, развитие умения использовать функционально-графические представления для решения различных задач, для описания и анализа реальных зависимостей;
Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
Формирование учебной мотивации
Развитие восприятия и воображения
Развитие умений наблюдать и анализировать
Развитие умений делать выводы
Развитие умений вести диалог
Развитие умений объяснять различные процессы
33
Обобщение и систематизация основных понятий главы «Коммуникационные технологии». Проверочная работа.
интерактивный тест «Коммуникационные технологии»
Сообщение, канал связи, компьютерная сеть, скорость передачи информации, локальная сеть, глобальная сеть, Интернет, протокол, IP-адрес, доменное имя, протокол IP, протокол ТСР, Всемирная паутина, универсальный указатель ресурса (URL), протокол НТТР, файловые архивы, протокол FTP, электронная почта, форум, телеконференция, чат, социальная сеть, логин, пароль, структура сайта, навигация, оформление сайта, шаблон страницы сайта, хостинг.
Иметь представление о локальных и глобальных компьютерных сетях, о доменной системе имён и протоколах передачи данных, о серверах, структуре Всемирной паутины, представления об электронной почте, о телеконференциях, форумах, чатах, социальных сетях и сетевом этикете, о технологии создания сайта. Знать, как устроен Интернет, иметь представление об IP-адрес компьютера, содержание и структуру сайта. Уметь работать с электронной почтой, оформлять сайт, размещать сайт в Интернет.
Выявление, идентификация проблемы, поиск и
оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация;
Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
Формирование учебной мотивации
Развитие восприятия и воображения
Развитие умений наблюдать и анализировать
Развитие умений делать выводы
Развитие умений вести диалог
Развитие умений объяснять различные процессы
34
Итоговое повторение
Материально-техническое и информационное обеспечение учебного процесса.
Литература.
1. Босова Л Л. Информатика и ИКТ. Учебная программа и поурочное планирование для 5-7
классов. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.
2. Информатика и ИКТ: учебник для 5 класса/ Л ЛБосова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний.
3. Информатика и ИКТ: учебник для 6 класса/ Л ЛБосова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний.
4. Информатика и ИКТ: учебник для 7 класса/ Л ЛБосова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний.
5. Информатика и ИКТ: учебник для 8 класса/ Л ЛБосова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний.
6. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса/ Л ЛБосова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний.
7. Босова Л Л. Информатика и ИКТ: рабочая тетрадь для 5 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория
знаний
8. Босова Л Л. Информатика и ИКТ: рабочая тетрадь для 6 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория
знаний
9. Босова Л Л. Информатика и ИКТ: рабочая тетрадь для 7 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория
Знаний
10.Босова Л Л. Информатика и ИКТ: рабочая тетрадь для 8 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория
знаний
11. Босова Л Л. Информатика и ИКТ: рабочая тетрадь для 9 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория
знаний
12. Босова Л Л. Информатика и ИКТ. 5-7 классы: методическое пособие. – М.: БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2011
Оборудование и приборы
1. Операционная система Windows XP.
2. Пакет офисных приложений MS Office 2003 – 2007
3. Доска магнитная с маркерной поверхностью.
Планируемые результаты изучения учебного предмета:
Раздел 1. Введение в информатику
Выпускник научится:
декодировать и кодировать информацию при заданных правилах кодирования;
оперировать единицами измерения количества информации;
оценивать количественные параметры информационных объектов и процессов (объём памяти, необходимый для хранения информации; время передачи информации и др.);
записывать в двоичной системе целые числа от 0 до 256;
составлять логические выражения с операциями И, ИЛИ, НЕ; определять значение логического выражения; строить таблицы истинности;
анализировать информационные модели (таблицы, графики, диаграммы, схемы и др.);
перекодировать информацию из одной пространственно-графической или знаково-символической формы в другую, в том числе использовать графическое представление (визуализацию) числовой информации;
выбирать форму представления данных (таблица, схема, график, диаграмма) в соответствии с поставленной задачей;
строить простые информационные модели объектов и процессов из различных предметных областей с использованием типовых средств (таблиц, графиков, диаграмм, формул и пр.), оценивать адекватность построенной модели объекту-оригиналу и целям моделирования.
Выпускник получит возможность:
углубить и развить представления о современной научной картине мира, об информации как одном из основных понятий современной науки, об информационных процессах и их роли в современном мире;
научиться определять мощность алфавита, используемого для записи сообщения;
научиться оценивать информационный объём сообщения, записанного символами произвольного алфавита
переводить небольшие десятичные числа из восьмеричной и шестнадцатеричной системы счисления в десятичную систему счисления;
познакомиться с тем, как информация представляется в компьютере, в том числе с двоичным кодированием текстов, графических изображений, звука;
научиться решать логические задачи с использованием таблиц истинности;
научиться решать логические задачи путем составления логических выражений и их преобразования с использованием основных свойств логических операций.
сформировать представление о моделировании как методе научного познания; о компьютерных моделях и их использовании для исследования объектов окружающего мира;
познакомиться с примерами использования графов и деревьев при описании реальных объектов и процессов
научиться строить математическую модель задачи – выделять исходные данные и результаты, выявлять соотношения между ними.
Раздел 2. Алгоритмы и начала программирования
Выпускник научится:
понимать смысл понятия «алгоритм» и широту сферы его применения; анализировать предлагаемые последовательности команд на предмет наличия у них таких свойств алгоритма как дискретность, детерминированность, понятность, результативность, массовость;
оперировать алгоритмическими конструкциями «следование», «ветвление», «цикл» (подбирать алгоритмическую конструкцию, соответствующую той или иной ситуации; переходить от записи алгоритмической конструкции на алгоритмическом языке к блок-схеме и обратно);
понимать термины «исполнитель», «формальный исполнитель», «среда исполнителя», «система команд исполнителя» и др.; понимать ограничения, накладываемые средой исполнителя и системой команд, на круг задач, решаемых исполнителем;
исполнять линейный алгоритм для формального исполнителя с заданной системой команд;
составлять линейные алгоритмы, число команд в которых не превышает заданное;
ученик научится исполнять записанный на естественном языке алгоритм, обрабатывающий цепочки символов.
исполнять линейные алгоритмы, записанные на алгоритмическом языке.
исполнять алгоритмы c ветвлениями, записанные на алгоритмическом языке;
понимать правила записи и выполнения алгоритмов, содержащих цикл с параметром или цикл с условием продолжения работы;
определять значения переменных после исполнения простейших циклических алгоритмов, записанных на алгоритмическом языке;
разрабатывать и записывать на языке программирования короткие алгоритмы, содержащие базовые алгоритмические конструкции.
Выпускник получит возможность научиться:
исполнять алгоритмы, содержащие ветвления и повторения, для формального исполнителя с заданной системой команд;
составлять все возможные алгоритмы фиксированной длины для формального исполнителя с заданной системой команд;
определять количество линейных алгоритмов, обеспечивающих решение поставленной задачи, которые могут быть составлены для формального исполнителя с заданной системой команд;
подсчитывать количество тех или иных символов в цепочке символов, являющейся результатом работы алгоритма;
по данному алгоритму определять, для решения какой задачи он предназначен;
исполнять записанные на алгоритмическом языке циклические алгоритмы обработки одномерного массива чисел (суммирование всех элементов массива; суммирование элементов массива с определёнными индексами; суммирование элементов массива, с заданными свойствами; определение количества элементов массива с заданными свойствами; поиск наибольшего/ наименьшего элементов массива и др.);
разрабатывать в среде формального исполнителя короткие алгоритмы, содержащие базовые алгоритмические конструкции;
разрабатывать и записывать на языке программирования эффективные алгоритмы, содержащие базовые алгоритмические конструкции.
Раздел 3. Информационные и коммуникационные технологии
Выпускник научится:
называть функции и характеристики основных устройств компьютера;
описывать виды и состав программного обеспечения современных компьютеров;
подбирать программное обеспечение, соответствующее решаемой задаче;
оперировать объектами файловой системы;
применять основные правила создания текстовых документов;
использовать средства автоматизации информационной деятельности при создании текстовых документов;
использовать основные приёмы обработки информации в электронных таблицах;
работать с формулами;
визуализировать соотношения между числовыми величинами.
осуществлять поиск информации в готовой базе данных;
основам организации и функционирования компьютерных сетей;
составлять запросы для поиска информации в Интернете;
использовать основные приёмы создания презентаций в редакторах презентаций.
Выпускник получит возможность:
научиться систематизировать знания о принципах организации файловой системы, основных возможностях графического интерфейса и правилах организации индивидуального информационного пространства;
научится систематизировать знания о назначении и функциях программного обеспечения компьютера; приобрести опыт решения задач из разных сфер человеческой деятельности с применение средств информационных технологий;
научиться проводить обработку большого массива данных с использованием средств электронной таблицы;
расширить представления о компьютерных сетях распространения и обмена информацией, об использовании информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм, требований информационной безопасности;
научиться оценивать возможное количество результатов поиска информации в Интернете, полученных по тем или иным запросам.
познакомиться с подходами к оценке достоверности информации (оценка надёжности источника, сравнение данных из разных источников и в разные моменты времени и т. п.);
закрепить представления о требованиях техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;
сформировать понимание принципов действия различных средств информатизации, их возможностей, технических и экономических ограничений.
1
