Табличная форма представления информации

Конспект урока информатики

Тема: «Табличная форма представления информации»

Класс: 5 класс

Цели урока:

Образовательные:

• Сформировать представление о таблице как очень удобной форме структурирования определенной текстовой информации;

• Сформировать умение и навыки решения логических задач с помощью таблиц;

Развивающие:

• развитие логического мышления учащихся, умения сопоставлять, анализировать, делать выводы.

Воспитательные:

• Воспитывать аккуратность, внимательность, формирование познавательного интереса к предмету

Основные понятия:

• таблица;

• строка (столбец) таблицы;

Тип урока: формирование новых знаний, умений и навыков.

Оборудование:

• мультимедийный проектор

• компьютеры

• интерактивная доска

План урока:

1. Организационный момент (2 мин);

2. Актуализация и проверка усвоения изученного материала (5 мин);

3. Изучение нового материала (10 мин);

4. Закрепление изученного материала(15- 18мин);

5. Подведение итогов, постановка домашнего задания (5 мин).

Ход урока:

1. Организационный момент (приветствие, проверка подготовки учащихся к уроку)

2. Актуализация и проверка усвоения изученного материала:

1. Ученики отвечают на вопросы

1. Что вы понимаете под текстовым документом?

2. Скажите, а с какой целью мы создаем тексты?

3. Перечислите основные этапы подготовки текстового документа на компьютере.

4. Как можно преобразовать текст на этапе редактирования?

2. Какой вид информации представлен на экране:

• Графическая;

• Цифровая;

• Текстовая.

3. Объяснение нового материала:

Мотивация учебной деятельности:

Учащимся предлагается прочитать текст «Оценки за год», (текст выведен на экран) §9 с.64 и ответить на находящиеся под ним вопросы. (Пятиклассники обычно затрудняются ответить на вопросы, но делают это чётко и быстро по таблице, которая выводится на экран позже или рассмотренную таблицу в учебнике).

• Об оценках учеников, каких классов говорится в этом тексте?

• Сколько учеников имеет «4» и «5»?

Эти же самые вопросы задаются ученикам, когда на экран выведена информация в виде таблицы.

Мы с вами разобрали два вида написания условия задачи – текстовое и табличное.

В каком из этих видов условий задачи легче ответить на вопросы? Почему?

Итак, сегодня тема нашего урока «Табличная форма представления информации».

Сформулировать цель урока:

- Мы сегодня с вами будем рассматривать таблицы, учиться их создавать и решать задачи табличным способом. (Тему записать в тетрадь)

Скажите, где вы в жизни встречаетесь с таблицами?

(Учащиеся приводят свои примеры)

На экране выводятся примеры таблиц:

Общешкольное расписание, календарь погоды, таблица умножения, таблица Менделеева, вышивка крестиком, игра «Морской бой».

Таблицы нужны:

1. Для краткой записи большого числа данных;

2. Для большей наглядности;

3. Для удобства обработки информации.

4. С помощью таблиц удобно фиксировать наличие или отсутствие связей между различными объектами.

Запишем, таблица – простая и удобная форма представления однотипной информации.

Рассмотрим структуру таблицы: головка (заголовок столбцов), боковик (заголовки строк), прографка (ячейки).

[pic] (Учащиеся выполняют чертеж в тетради.)

С помощью таблиц можно не только записывать однотипную информацию, но и решать логические задачи. Рассмотрим и режим задачу из учебника на с. 66.

Задача

Четверо друзей – Алик, Володя, Миша и Юра – собрались в доме у Миши. Мальчики оживлённо беседовали о том, как они провели лето.

– Ну, Балашов, ты, наконец, научился плавать? – спросил Володя.

– О, ещё как, – ответил Балашов, – могу теперь потягаться в плавании с тобой и Аликом.

– Посмотрите, какой я гербарий собрал, – сказал Петров, прерывая разговор друзей, и достал из шкафа большую папку.

Всем, особенно Лунину и Алику, гербарий очень понравился. А Симонов обещал показать товарищам собранную им коллекцию минералов. Назовите имя и фамилию каждого мальчика.