РАЗДЕЛ III. Информационное моделирование
ТЕМА VI. Объекты и системы (10 часов)
Проектный модуль: «ОБЪЕКТЫ»
Тема проекта: «Объекты окружающего мира»
Количество учебных часов: 4 часа (4 урока)
Предметное содержание модуля (с описанием проблемной ситуации): Данный проект рассчитан на учащихся 6-х классов и может быть реализован на этапе изучении темы «Объекты и системы». Реализация проекта будет способствовать достижению актуальных образовательных задач: формирование у учащихся личной заинтересованности в приобретаемых знаниях, которыми они смогут оперировать в жизни; подготовка школьников к последующей профессиональной деятельности; формирование профессиональной мобильности человека; формирование умения быстро адаптироваться в изменяющемся информационном обществе; развитие интереса к IT-технологиям и использование их в дальнейшей жизни.
Проблема проекта: Так ли необходимо современному человеку умение и знание новых технологий, где в современной мире их можно применить?
Цель проекта: Овладеть технологиями работы в Интернете через использование сервисов Web 2.0., создать обучающие и контрольно-измерительные материалы, созданные с применением сервисов Web 2.0 (кроссворды, тесты, ментальные карты)
Ожидаемый(е) проектный(е) продукт(ы): обучающие и контрольно-измерительные материалы, созданные с применением сервисов Web 2.0 (кроссворды, тесты, ментальные карты)
Промежуточные проектные продукты: обоснование проблемы, план проекта, исследование, проектный продукт, презентация.
УМК:
«Информатика и ИКТ»: учебник для 6 класса /Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2016
Информатика. Программы для основной школы: 5-6 классы. 7-9 классы/ Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. - 2-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014 (Программы и планирование)
№ урока
Тема урока
Кол-во часов
Тип урока
Элементы содержания
Планируемые результаты
Вид( форма ) контроля
Домашнее задание
Дата проведения
Элементы предметного содержания
Элементы проектного содержания
Продукт
план
факт
4(1)
Запуск проекта «Объекты – окружающего мира»
Разнообразие отношений объектов и их множеств.
Отношения между множествами
1
Урок общеметодологической направленности
закрепить представления об объектах и их признаках;
рассмотреть примеры отношений между объектами (между двумя объектами, между объектом и множеством);
рассмотреть примеры отношений между множествами;
Запуск проекта «Объекты – окружающая действительность»
Подготовительный этап:
Постановка проблемы к проекту. Определение цели и задач проекта. Планирование действий по разрешению проблемы (планирование проекта).
Определение проблемы
Целеполагание
План проекта
Личностные УУД
Развивать готовность к самообразованию и решению задач
практического содержания .
Понимать значения навыков работы на компьютере для учебы и жизни..
Предметные УУД
Иметь представление об отношениях между объектами;
Метапредметные УУД
Познавательные:
уметь выявлять отношения, связывающие данный объект с другими объектами; ИКТ-компетентность;
Регулятивные:
формулировать проблему проекта, формировать умение самостоятельно определять цели проектирования, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебно-познавательной и проектной деятельности, планировать работу по проекту.
Коммуникативные:
формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.
Фронтальный контроль учителя,
самооценка, взаимооценка на основе критериального оценивания,
оценивание в группах на основе критериального оценивания
Базовый:
§ 3 (1, 2), задания 1–5 на стр. 26–27 учебника
2. Провести исследование: где и какие встречаются отношения между объектами в вашей жизни
(заполнить таблицу в проектной папке)
3. Разработать план работы над проектом.
5(2)
Отношение «входит в состав»
1
Урок общеметодологической направленности
Продолжить знакомство с объектами, отношениями объектов и их множеств
Исследовательская работа: поиск информации, сравнение, классификация; установление связей и проведение аналогий.
Результаты исследования
Обучающие и контрольно-измерительные материалы
Личностные УУД
Четко выражать и объяснять свои мысли, умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблемы, понимать значение навыков работы на компьютере для учебы и жизни.
Предметные УУД
Иметь представление об отношениях между объектами;
об отношениях между объектами
Метапредметные УУД
Познавательные:
Уметь выявлять отношения, связывающие данный объект с другими объектам;
ИКТ-компетентность (основные умения работы в [link] Формировать способность к эмоциональному восприятию результатов, самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности.
Предметные УУД
Сформировать навык представления информации с помощью сервисов Web 2.0, мение выделять и группировать данные.
Метапредметные УУД
Познавательные:
Решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах.
Регулятивные:
Осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия. Вносить необходимые коррективы, адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности, искать их причины и пути преодоления.
Коммуникативные:
Владеть монологическими и диалогическими формами речи при защите проекта. Понимать значимость коллектива и своей ответственности перед ним.
Самооценка работы в группе
Взаимооценка
на основе
критериального оценивания.
Оценка учителя
Базовый :
Задание для всех
Написать отзыв о проектной работе (метод неоконченных предложений)