Комитет по образованию администрации Хабарского района
Алтайского края
Муниципальное образовательное учреждение
«Хабарская средняя общеобразовательная школа №2»

Рабочая программа

учебного курса

«Информатика и ИКТ»

11 класса, базовый уровень
составлена на основе авторской программы Угриновича Н.Д.

Составитель Лапушкин С.С.
учитель информатики и ИКТ
первая квалификационная категория

Хабары

2013

Пояснительная записка

Рабочая программа по информатике и ИКТ составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования //Сборник нормативных документов Информатика и ИКТ/сост.Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев. – М.:Дрофа, 2007 и Примерной программы основного общего образования по информатике и ИКТ/. В основе планирования авторская программа Угриновича Н.Д.

Цели программы:

• освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;

• овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

• воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;

• приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

Основная задача базового уровня старшей школы состоит в изучении общих закономерностей функционирования, создания и применения информационных систем, преимущественно автоматизированных. С точки зрения содержания это позволяет развить основы системного видения мира, расширить возможности информационного моделирования, обеспечив тем самым значительное расширение и углубление межпредметных связей информатики с другими дисциплинами. С точки зрения деятельности, это дает возможность сформировать методологию использования основных автоматизированных информационных систем в решении конкретных задач, связанных с анализом и представлением основных информационных процессов.

Преподавание курса ориентировано на использование учебного и программно-методического комплекса, в который входят:

• учебник «Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 11 класса / Н.Д. Угринович. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010»;

• методическое пособие для учителя «Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе.8-11 классы: методическое пособие / Н.Д. Угринович– М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010»;

• комплект цифровых образовательных ресурсов.

В авторском тематическом планировании отводится на изучение предмета в 11 классе 70 часов, а в рабочей программе – 68 часа.

Программа рассчитана на 2 ч. в неделю

Авторское содержание в рабочей программе представлено без изменения, так как учебно-методический комплект является мультисистемным и практические работы могут выполняться как в операционной системе Windows, так и в операционной системе Linux.

Формы организации учебного процесса

Единицей учебного процесса является урок. В первой части урока проводится объяснение нового материала, во второй части урока планируется компьютерный практикум в форме практических работ или компьютерных практических заданий, рассчитанных, с учетом требований СанПИН, на 20-25 мин. и направленных на отработку отдельных технологических приемов.

Практические работы методически ориентированы на использование метода проектов, что позволяет дифференцировать и индивидуализировать обучение. Возможно выполнение практических занятий во внеурочное время в компьютерном школьном классе или дома.

Формы текущего контроля знаний, умений, навыков; промежуточной и итоговой аттестации учащихся

Текущий контроль осуществляется с помощью компьютерного практикума в форме практических работ и практических заданий.

Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы) в форме тестирования, выполнения зачетной практической работы.

Итоговый контроль (итоговая аттестация) осуществляется по завершении учебного материала в форме, определяемой приказом директора школы и решением педагогического совета.

Учебно-методическая литература по Информатике и ИКТ

11 класс.

1. Н.Д.Угринович «Преподавание курса “Информатика и ИКТ в основной и старшей школе “ 8-11 классы: методическое пособие» - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010

2. Н.Д.Угринович «Информатика и ИКТ» Базовый уровень: учебник для 11 класса -М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010

3. Информатика 7-9. Базовый курс. Практикум-задачник по моделированию/ под ред. Н.В.Макаровой. – СПб.: Питер, 2006

4. Информатика 7-9.. Практикум по информационным технологиям. Базовый курс/ под ред. Н.В.Макаровой. – СПб.: Питер, 2005

5. Демонстрационный вариант ЕГЭ по информатике (2011 г.).

Всего:

68

Календарно-тематический план преподавания курса
Информатика и ИКТ

11 класс

Примечание

1

Вводный инструктаж по ТБ в кабинете информатики. История развития ВТ.

П. 1.1 с.10-18

2

Практическая работа №1 «Виртуальные компьютерные музеи»

3

Архитектура ПК.

П. 1.2 с. 19-24

4

Инструктаж по ТБ Практическая работа №2 «Сведения об архитектуре ПК»

5

Основные характеристики операционных систем.

П. 1.3 с. 25-30

6

Инструктаж по ТБ. Практическая работа №3 «Сведения о логических разделах дисков»

7

Операционная система Windows.

П. 1.3 с. 30-35

8

Инструктаж по ТБ. Практическая работа №4 Знаки и ярлыки на Рабочем столе»

9

Вводный контроль

10

Вводный контроль

11

Операционная система Linux. Инструктаж по

П. 1.3 с. 36-43

12

Тб. Практическая работа №5 «Настройка графического интерфейса Linux»

13

Проверочная работа.

П. 1.3 с. 36-43

14

Инструктаж по ТБ. Практическая работа №6 «Установка пакетов в Linux»

15

Защита от несанкционированного доступа к информации.

П. 1.4 с. 43-50

16

Инструктаж по ТБ. Практическая работа №7 «Биометрическая защита»

17

Защита от вредоносных программ.

П. 1.6 с. 51-63

18

Инструктаж по ТБ. Практическая работа №8 «Защита от компьютерных вирусов»

19

Сетевые черви и защита от них.

П. 1.6 с. 63-70

20

Инструктаж по ТБ. Практическая работа №9 «Защита от сетевых червей»

21

Троянские программы и защита от них.

П. 1.6 с. 71-74

22

Инструктаж по Тб. Практическая работа №10 «Защита от троянских программ»

23

Хакерские утилиты и защита от них.

П. 1.6 с. 75-78

24

Инструктаж по Тб. Практическая работа №11 «Защита от хакерских атак»

25

Уголовная ответственность за компьютерные преступления

26

История хакерства

27

Контрольная работа №1 по теме «Компьютер как средство автоматизации информационных процессов»

28

Повторение

Моделирование и формализация (14 часов)

29

Моделирование как метод познания.

П. 2.1, 2.2 с. 80-84

30

Системный подход в моделировании.

31

Формы представления моделей.

П. 2.3-2.4   с. 84-87

32

Формализация.

33

Основные этапы разработки и исследования моделей на ПК

П. 2.5-2.6 с. 88-90

34

Исследование физических моделей.

35

Исследование астрономических моделей.

П. 2.6 с. 91-95

36

Исследование математических моделей.

37

Исследование химических моделей

П. 2. 6 с. 97-100

38

Исследование биологических моделей

39

Создание интерактивной модели

40

Создание интерактивной модели

41

Контрольная работа №2 по теме «Моделирование и формализация»

42

Повторение

Хранение, поиск и сортировка информации  в базах данных (16 часов)

43

Табличные базы данных.

П. 3.1 с. 101-104

44

СУБД. Инструктаж по Тб. Практическая работа №12 «Создание табличной базы данных»

П. 3.2 с. 104-108

45

46

Формы в СУБД. Инструктаж по ТБ. Практическая работа №13 «Создание форм в табличной базе данных»

П. 3. 2 с. 108-113

47

48

Поиск записей в СУБД. Инструктаж по Тб. Практическая работа №14 Поиск записей в табличной базе данных»

П. 3. 2 с. 113-117

49

50

Сортировка записей в СУБД. Инструктаж по ТБ. Практическая работа №15 «Сортировка записей в табличной базе данных»

П. 3. 2 с. 117-119

51

52

Инструктаж по ТБ. Практическая работа №16 «Создание отчета в табличной базе данных». Проверочная работа

П. 3.2 с. 119-120

53

54

Иерархические базы данных. Сетевые базы данных. Инструктаж по ТБ. Практическая работа №17 «Создание генеалогического дерева семьи»

П. 3.3, 3.4 с. 120-126

55

56

57

Контрольная работа №3 по теме «Базы данных. СУБД»

58

Основы социальной информатики (4 часа)

59

Право и этика в Интернете.

П. 4.1, 4.2 с. 127-131

60

Повторение по теме «Кодирование информации

61

Перспективы развития ИКТ.

П. 4. 3 с. 131-136

62

Повторение по теме «Системы счисления»

Повторение (6 часов)

63

Повторение по теме «Основы логики»

64

65

Повторение по теме «Алгоритмизация и программирование»

67

Итоговая контрольная работа

68

Повторение по теме «Коммуникационные технологии»

Требования к подготовке учащихся в области информатики и ИКТ

знать/понимать

• основные технологии создания, редактирования, оформления, со­хранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий;

• назначение и виды информационных моделей, описывающих ре­альные объекты и процессы;

• назначение и функции операционных систем;

уметь

• оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные ре­зультаты с реальными объектами;

• распознавать и описывать информационные процессы в социаль­ных, биологических и технических системах;

• использовать готовые информационные модели, оценивать их со­ответствие реальному объекту и целям моделирования;

• оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;

• иллюстрировать учебные работы с использованием средств ин­формационных технологий;

• создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы;

• просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных, получать необходимую информацию по запросу пользователя;

• наглядно представлять числовые показатели и динамику их изме­нения с помощью программ деловой графики;

• соблюдать правила техники безопасности и гигиенические реко­мендации при использовании средств ИКТ;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в том числе самообразовании;

• ориентации в информационном пространстве, работы с распро­страненными автоматизированными информационными системами;

• автоматизации коммуникационной деятельности;

• соблюдения этических и правовых норм при работе с информацией;

• эффективной организации индивидуального информационного пространства.

КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНКИ

Критерий оценки устного ответа

  Отметка «5»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком: ответ самостоятельный.

  Отметка «4»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.

  Отметка «3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или неполный, несвязный.

  Отметка «2»: при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не смог исправить при наводящих вопросах учителя.

  Отметка «1»: отсутствие ответа. 

Критерий оценки практического задания

  Отметка «5»: 1) работа выполнена полностью и правильно; сделаны правильные выводы; 2) работа выполнена по плану с учетом техники безопасности.

  Отметка «4»: работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок исправленных самостоятельно по требованию учителя.

  Отметка «3»: работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена существенная ошибка.

  Отметка «2»: допущены две (и более) существенные ошибки в ходе работы, которые учащийся не может исправить даже по требованию учителя.

  Отметка «1»: работа не выполнена.

Дополнительная литература.

• Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе. 8 – 11 классы : методическое пособие / Н.Д.Угринович. – М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

• Информатика и ИКТ. Подготовка к ЕГЭ. / Н.В. Макарова. – СПБ: «Питер», 2007.

• Контроль знаний по информатике: тесты, контрольные задания, экзаменационные вопросы, компьютерные проекты. СПб.: БХВ-Петербург, 2010.

Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации программы

Аппаратные средства

• Компьютер

• Проектор

• Принтер

• Модем

• Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами — клавиатура и мышь.

• Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации: сканер; фотоаппарат; видеокамера; микрофон.

• Интернет.

• ОС Windows или Linux.

7