Технологическая карта урока информатика 6 урок№
Тема урока: Способы познания окружающего мира.
Практическая работа №6 «Создаем компьютерные документы»
Тип урока - урок актуализации знаний и умений
Цели урока:
предметные – понятие о суждении и умозаключении как форме мышления; чувственное познание окружающего мира;
метапредметные – ИКТ-компетентность (умения работы в текстовом редакторе);
личностные – понимание значения навыков работы на компьютере для учебы и жизни;
Решаемые учебные задачи:
дать представление школьникам о суждении и умозаключении как форме мышления;
дать представление о чувственном восприятии окружающего нас мира;
освоить приемы создания компьютерных документов.
Основные понятия, рассматриваемые на уроке:
Знания,
Чувственное познание:
Ощущение
Восприятие
Представление
Мышление
Понятие
Суждение
умозаключение
Используемые на уроке средства ИКТ:
персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;
ПК учащихся.
Электронное приложение к учебнику:
презентация «Как мы познаем окружающий мир»;
Ребята, на прошлом уроке мы познакомились с большим количеством понятий по теме «Персональный компьютер как система». Какими?
Проверка Д/з. РТ № 69, 70, 71 (стр.67), дополнительное творческое задание в графическом редакторе.
Самостоятельная работа 10 минут (по индивидуальным распечаткам)
[pic]
Выясняем тему урока.
Формулирую тему урока «Способы познания окружающего мира»
Какие мы ставим цели урока?
Ребята называют основные понятия, которые они изучили:
объект;
система;
системный подход;
системный эффект;
аппаратное обеспечение;
программное обеспечение;
информационные ресурсы;
интерфейс.
Ребята дают определения.
Учащиеся приводят примеры.
№71. Интерфейс:
аппаратный,
программный,
аппаратно-программный,
пользовательский
меню (список команд),
графический (значки),
трехмерный
Учащиеся делают свои предположения.
Учащиеся формулируют цели урока.
Этап первичного закрепления
Изложение материала проводится на основании §7 и презентации «Как мы познаем окружающий мир»
Закрепление происходит при выполнении задания №77 стр. 72 РТ
А)ощущение
Б)восприятие
В)представление
№78.
А)предложение
Б)суффикс
В)местоимение
Г)скорость
Д)отрезок
Е)треугольник
Ж)пирамида
З)единица
И)простое
К)взаимно обратные
Ребята высказываются. Совместное обсуждение.
Совместное решение. Оформление в рабочих тетрадях.
Ответы учащихся, обсуждение
Учащиеся высказываются
Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации
Выполнение практической работы № 6 задание 1,2.
Совместно обсуждаем план выполнения заданий
Учащиеся самостоятельно выполняют задание 1 и 2 практической работы № 6.
Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению
Запишем домашнее задание, поясняю
§7 (читать, вопросы 1-8), РТ № 75, 76, 79 (стр.71), дополнительное творческое задание в графическом редакторе.
Записывают домашнее задание, обсуждаем выполнение
Рефлексия
Ребята, вы сегодня поработали хорошо. И каждый из вас в начале урока для себя ставил цели и задачи. Выскажитесь, достигли ли вы планируемых результатов?
Выставление оценок за практическую работу
Ребята высказываются. Слушают оценки
