Семейкина Евгения Викторовича
по учебному предмету
«ИНФОРМАТИКА И ИКТ»
10 класс
2012 – 2013 учебный год
Пояснительная записка.
Настоящая учебная рабочая программа по предмету «Информатика и ИКТ» составлена на основе федерального компонента государственного стандарта базового уровня общего образования, утвержденного приказом МО РФ № 1312 от 09.03.04 и примерной программы среднего (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям (базовый уровень) опубликованной в сборнике программ для общеобразовательных учреждений и авторской программы Н.Д. Угриновича.
Планирование курса «Информатика и ИКТ» в 10 классе на базовом уровне в соответствии с Базисным учебным планом рассчитано на 34 часа). В авторской программе Н.Д. Угриновича отводится на изучение предмета «Информатика и ИКТ» в 10 классе – 34 часа. В МКОУ «Старохворостанская СОШ» за счет школьного компонента добавлено еще 35 часов. Рабочая программа составлена на 69 часов – 2 часа в неделю. При составлении тематического планирования было увеличено количество часов по темам вдвое.
Программа соответствует федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования по информатике и информационным технологиям.
Общая характеристика учебного предмета.
Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процессов системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необходимо школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.
Информатика и информационные технологии – предмет, непосредственно востребованный во всех видах профессиональной деятельности различных траекториях продолжения обучения. Подготовка по этому предмету обеспечивает эту потребность, наряду с фундаментальной научной и общекультурной подготовкой в данном направлении.
Данный курс призван обеспечить базовые знания учащихся основной школы, т.е. сформировать представления о сущности информации и информационных процессов, развить алгоритмическое мышление, являющееся необходимой частью научного взгляда на мир, познакомить учащихся с современными информационными технологиями.
Учащиеся приобретают знания и умения работы на современных профессиональных ПК и программных средствах, включая оптические диски, сканеры, модемы,
Приобретение информационной культуры обеспечивается изучением и работой с языками программирования, текстовым и графическим редакторами, электронными таблицами, средствами компьютерных телекоммуникаций.
Обучение сопровождается практикой работы на ПК с выполнением практических заданий по всем темам программы.
Основные цели программы:
Изучение информатики и информационных технологий в старшей школе направлено на достижение следующих целей:
освоение и систематизация знаний, относящихся к математическим объектам информатики; построению описаний объектов и процессов, позволяющих осуществлять их компьютерное моделирование; средствам моделирования; информационным процессам в биологических, технологических и социальных системах;
овладение умениями строить математические объекты информатики, в том числе логические формулы и программы на формальном языке, удовлетворяющие заданному описанию; создавать программы на языке программирования по их описанию; использовать обще-пользовательские инструменты и настраивать их для нужд пользователя;
развитие алгоритмического мышления, способностей к формализации, элементов системного мышления;
воспитание культуры проектной деятельности, в том числе умения планировать, работать в коллективе; чувства ответственности за результаты своего труда, используемые другими людьми; установки на позитивную социальную деятельность в информационном обществе, недопустимости действий, нарушающих правовые и этические нормы работы с информацией;
приобретение опыта создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств; построения компьютерных моделей, коллективной реализации информационных проектов, преодоления трудностей в процессе интеллектуального проектирования, информационной деятельности в различных сферах, востребованных на рынке труда.
Основные задачи программы:
систематизировать подходы к изучению предмета;
сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;
научить пользоваться наиболее распространенными прикладными пакетами;
показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;
сформировать логические связи с другими предметами входящими в курс среднего образования.
Часть материала предлагается в виде теоретических занятий. Занятия по освоению современных пакетов для работы с информацией должны проходить на базе современной вычислительной технике. Изучение тем, связанных с изучением глобального информационного пространства Интернет, желательно проводить в режиме OnLine.
Текущий контроль усвоения материала должен осуществляться путем устного/письменного опроса. Периодически знания и умения по пройденным темам проверяются письменными контрольными или тестовыми заданиями.
На учебных и практических занятиях обращается внимание учащихся на соблюдение требований безопасности труда, пожарной безопасности, производственной санитарии и личной гигиены.
В результате изучения курса ученик должен:
Знать:
требования техники безопасности, технической эксплуатации и сохранности информации при работе на компьютере;
основные расширения текстовых файлов;
различные кодировки русских букв;
различие растровых и векторных изображений;
основные возможности растровых и векторных графических редакторов;
назначение систем автоматизированного черчения;
назначение и названия основных объектов электронной таблицы;
различия в использовании относительных, абсолютных и смешанных ссылок при копировании формул;
принцип представления звуковой информации в памяти компьютера;
назначение диаграмм как средства наглядного представления числовой информации;
назначение локальной и глобальной сети;
принцип адресации компьютеров в Интернете (IP – адрес, доменное имя);
назначение протокола передачи данных;
назначение технологии WWW и способы доступа к Web – ресурсам сети Интернет.
Уметь:
организовать рабочее место;
приводить примеры получения, передачи и обработки информации в деятельности человека, живой природе, обществе и технике;
представлять высказывания, используя логические операции;
объяснять принципы кодирования информации;
решать задачи на определение количества информации;
работать с файлами (создавать, копировать, переименовывать, осуществлять поиск);
работать с носителями информации;
вводить и выводить данные;
перечислять состав и назначение программного обеспечения компьютера;
создавать, сохранять, открывать документ в среде ТП Word;
устанавливать различные параметры форматирования страницы, абзаца, шрифта, списка;
пользоваться онлайн – переводчиком;
создавать и редактировать изображения при помощи основных инструментов;
вычислять информационный объём растрового изображения;
выполнять построение простых чертёжных объектов;
создавать презентации, содержащие на слайдах текст и графику;
задавать и настраивать анимацию объектов слайда и смены слайдов;
создавать, редактировать и форматировать электронные таблицы, содержащие числа, текст и формулы;
вычислять информационный объём звукового файла, глубину кодирования и частоту дискретизации звука;
изменять параметры записываемого звука;
представлять числовые данные при помощи диаграмм и графиков различных типов;
создавать простую Web – страницу, применяя теги форматирования шрифта, выравнивания абзаца;
связывать несколько Web – страниц, используя гиперссылки;
пользоваться услугами, предоставляемыми сетью Интернет;
находить различную информацию с помощью поисковых систем в Интернете.
Тематический план.
раздела, темы Наименование разделов.
Количество часов.
Раздел I.
Информация и информационные процессы
8
Раздел II.
Информационные технологии
27
Раздел III.
Коммуникационные технологии
29
Раздел IV.
Повторение. Подготовка к ЕГЭ
5
Всего:
69
Формы организации учебного процесса.
Единицей учебного процесса является урок. В первой части урока проводится объяснение нового материала, во второй части урока планируется компьютерный практикум в форме практических работ или компьютерных практических заданий рассчитанные, с учетом требований СанПИН, на 20-25 мин. и направлены на отработку отдельных технологических приемов.
Практические работы методически ориентированы на использование метода проектов, что позволяет дифференцировать и индивидуализировать обучение. Возможно выполнение практических занятий во внеурочное время в компьютерном школьном классе или дома.
Формы текущего контроля знаний, умений, навыков; промежуточной и итоговой аттестации учащихся.
Текущий контроль осуществляется с помощью компьютерного практикума в форме практических работ и практических заданий.
Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы) в форме тестирования, выполнения зачетной практической работы.
Содержание программы.
Раздел I. Информация и информационные процессы ( 8 ч.)
Информация в природе. Человек и информация. Информационные процессы в технике. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знания. Содержательный подход к измерению информации. Алфавитный подход к определению количества информации.
Раздел II. Информационные технологии (27 ч.)
Кодирование и обработка текстовой информации. Создание документов в текстовых редакторах. Форматирование документов в текстовых редакторах. Компьютерные словари и системы компьютерного перевода текстов. Системы оптического распознавания документов. Кодирование графической информации. Растровая и векторная графика. Кодирование звуковой информации. Компьютерные презентации. Кодирование и обработка числовой информации. Представление числовой информации с помощью систем счисления. Электронные таблицы. Построение диаграмм и графиков.
Практические работы
Кодировки русских букв.
Создание и форматирование документа
Перевод с помощью онлайновых словаря и переводчика
Сканирование «бумажного» и распознавание электронного текстового документа
Кодирование графической информации.
Растровая графика
Трехмерная векторная графика
Выполнение геометрических построений в системе компьютерного черчения КОМПАС
Создание флэш – анимации
Создание и редактирование оцифрованного звука
Разработка мультимедийной интерактивной презентации «Устройство компьютера»
Разработка презентации «История развития ВТ»
Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора
Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах
Построение диаграмм различных типов
Раздел III. Коммуникационные технологии (29 ч.)
Локальные и глобальные компьютерные сети. Подключение к Интернету. Всемирная паутина. Электронная почта. Общение в Интернете в реальном времени. Файловые архивы. Радио, телевидение и Web – камеры в Интернете. Геоинформационные системы в Интернете. Поиск информации в интернете. Электронная коммерция в интернете. Библиотеки, энциклопедии и словари в Интернете. Основы языка разметки гипертекста.
Практические работы
Предоставление общего доступа к принтеру в локальной сети
Создание подключения к Интернету.
Подключения к Интернету и определение IP-адреса
Настройка браузера
Работа с электронной почтой
Общение в реальном времени в глобальной и локальных компьютерных сетях
Работа с файловыми архивами
Геоинформационные системы в Интернете
Поиск в Интернете
Заказ в Интернет-магазине
Разработка сайта с использованием Web-редактора
Раздел IV. Повторение (5 ч.)
Контрольных работ: 2
Контрольная работа № 1: «Информация и информационные процессы».
Контрольная работа № 2: «Коммуникационные технологии».
Оценка ответов учащихся
Для устных ответов определяются следующие критерии оценок:
оценка «5» выставляется, если ученик:
полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой и учебником;
изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя математическую и специализированную терминологию и символику;
правильно выполнил графическое изображение алгоритма и иные чертежи и графики, сопутствующие ответу;
показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами, применять их в новой ситуации при выполнении практического задания;
продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;
отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя;
возможны одна-две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил по замечанию учителя.
оценка «4» выставляется, если ответ удовлетворяет в основном требованиям на оценку «5», но при этом имеет один из недостатков:
в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие логического и информационного содержания ответа;
допущены один-два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя;
допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.
оценка «3» выставляется, если:
неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала, имелись затруднения или допущены ошибки в определении понятий, использовании терминологии, чертежах, блок-схем и выкладках, исправленные после нескольких наводящих вопросов учителя;
ученик не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении практического задания, но выполнил задания обязательного уровня сложности по данной теме,
при знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умений и навыков.
оценка «2» выставляется, если:
не раскрыто основное содержание учебного материала;
обнаружено незнание или непонимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала,
допущены ошибки в определении понятий, при использовании терминологии, в чертежах, блок-схем и иных выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.
Для письменных работ учащихся:
оценка «5» ставится, если:
работа выполнена полностью;
в графическом изображении алгоритма (блок-схеме), в теоретических выкладках решения нет пробелов и ошибок;
в тексте программы нет синтаксических ошибок (возможны одна-две различные неточности, описки, не являющиеся следствием незнания или непонимания учебного материала).
оценка «4» ставится, если:
работа выполнена полностью, но обоснования шагов решения недостаточны (если умение обосновывать рассуждения не являлось специальным объектом проверки);
допущена одна ошибка или два-три недочета в чертежах, выкладках, чертежах блок-схем или тексте программы.
оценка «3» ставится, если:
оценка «2» ставится, если:
Самостоятельная работа на ЭВМ оценивается следующим образом:
оценка «5» ставится, если:
оценка «4» ставится, если:
работа выполнена полностью, но при выполнении обнаружилось недостаточное владение навыками работы с ЭВМ в рамках поставленной задачи;
правильно выполнена большая часть работы (свыше 85 %);
работа выполнена полностью, но использованы наименее оптимальные подходы к решению поставленной задачи.
оценка «3» ставится, если:
работа выполнена не полностью, допущено более трех ошибок, но учащийся владеет основными навыками работы на ЭВМ, требуемыми для решения поставленной задачи.
оценка «2» ставится, если:
допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными знаниями, умениями и навыками работы на ЭВМ или значительная часть работы выполнена не самостоятельно.
Календарно-тематический план.
Дата проведения
Номер урока
Тема урока
Домашнее
задание
План.
Факт.
Раздел I. Введение. Информация и информационные процессы. (8ч.)
03.09.
1/1
Инструктаж по ТБ. Информация в природе. Человек и информация.
с. 7-8
07.09.
2/2
Информационные процессы в технике.
с. 8-9
10.09.
3/3
Количество информации как мера уменьшения неопределённости знания.
с. 9-10
14.09.
4/4
Решение задач по теме «Количество информации как мера уменьшения неопределённости знания».
с. 9-10
17.09.
5/5
Алфавитный подход к определению количества информации.
с. 10-11
21.09.
6/6
Решение задач по теме «Алфавитный подход к определению количества информации».
с. 10-11
24.09.
7/7
Решение задач на алфавитный и содержательный подходы к определению количества информации.
Подготовка к контрольной работе.
28.09.
8/8
Диагностико-коррекционое занятие по теме: «Информация и информационные процессы».
Повторить с.7-11
Раздел II. Информационные технологии (27ч.)
01.10.
1/9
Кодирование и обработка текстовой информации. П/р 1.1. «Кодировки русских букв».
1.1.1
05.10.
2/10
Создание документов в текстовых редакторах.
1.1.2
08.10.
3/11
Форматирование документов в текстовых редакторах. П/р 1.2. «Создание и форматирование документа».
1.1.3
12.10.
4/12
Компьютерные словари и системы компьютерного перевода текстов. П/р 1.3. «Перевод с помощью онлайновых словаря и переводчика».
1.1.4,
15.10.
5/13
Системы оптического распознавания документов. П/р 1.4. «Сканирование бумажного и распознавание электронного текстового документа».
1.1.5
19.10.
6/14
П/р 1.5. «Кодирование графической информации».
1.2.1,
22.10.
7/15
Растровая графика.
1.2.2
26.10.
8/16
П/р 1.6. «Растровая графика».
29.10.
9/17
Векторная графика.
1.2.3.
02.11.
10/18
П/р 1.7. «Трехмерная векторная графика».
05.11.
11/19
П/р 1.8 «Выполнение геометрических построений в системе компьютерного черчения КОМПАС».
16.11.
12/20
П/р 1.9. «Создание флэш-анимации».
19.11.
13/21
Кодирование звуковой информации.
1.3
23.11.
14/22
П/р 1.10. «Создание и редактирование оцифрованного звука».
1.3
26.11.
15/23
Компьютерные презентации.
1.4
30.11.
16/24
П/р 1.11. «Разработка мультимедийной презентации «Устройство компьютера»».
1.4.1
03.12.
17/25
П/р 1.11. «Разработка мультимедийной презентации «Устройство компьютера»
1.4.1
07.12.
18/26
П/р 1.12. «Разработка мультимедийной презентации «История развития ВТ»».
1.4.2
10.12.
19/27
П/р 1.12. Разработка мультимедийной презентации «История развития ВТ»
1.4.2
14.12.
20/28
Представление числовой информации с помощью систем счисления
1.5.1
17.12.
21/29
П/р 1.13. «Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора».
1.5.1
21.12.
22/30
Решение задач по теме «Представление числовой информации с помощью систем счисления».
1.5.1
24.12.
23/31
Электронные таблицы.
1.5.2
28.12.
24/32
П/р 1.14. «Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах».
1.5.2
18.01.
25/33
Построение диаграмм и графиков
1.5.3
19.01.
26/34
П/р 1.15. «Построение диаграмм различных типов».
1.5.3
25.01.
27/35
Контрольная работа №1: «Информационные технологии».
Раздел III. Коммуникационные технологии (29ч.)
26.01.
1/36
Локальные компьютерные сети
2.1
01.02.
2/37
П/р 2.1. «Предоставление общего доступа к принтеру в локальной сети».
02.02.
3/38
Глобальная компьютерная сеть Интернет.
2.2
08.02.
4/39
Подключение к Интернету
2.3
09.02.
5/40
П/р 2.2. «Создание подключения к Интернету».
15.02.
6/41
П/р 2.3. «Подключения к Интернету и определение IP – адреса».
16.02.
7/42
Всемирная паутина
2.4
22.02.
8/43
П/р 2.4. «Настройка браузера».
01.03.
9/44
Электронная почта.
2.5
02.03.
10/45
П/р 2.5. «Работа с электронной почтой».
09.03.
11/46
Общение в Интернете в реальном времени.
2.6
15.03.
12/47
П/р 2.6. «Общение в реальном времени в глобальной и локальных компьютерных сетях».
16.03.
13/48
Радио, телевидение и Web – камеры в Интернете.
2.8
22.03.
14/49
Файловые архивы.
2.7
05.04.
15/50
П/р 2.7. «Работа с файловыми архивами».
06.04.
16/51
Геоинформационные системы в Интернете.
2.9
12.04.
17/52
П/р 2.8. «Геоинформационные системы в Интернете».
13.04.
18/53
Поиск информации в Интернете.
2.10
19.04.
19/54
П/р 2.9. «Поиск в Интернете».
20.04.
20/55
Электронная коммерция в Интернете.
2.11,
26.04.
21/56
П/р 2.10. «Заказ в Интернет-магазине».
27.04.
22/57
Библиотеки, энциклопедии и словари в Интернете.
2.12
03.05.
23/58
Основы языка разметки гипертекста.
2.13
04.05.
24/59
П/р 2.11. «Разработка сайта с использованием Web-редактора».
10.05.
25/60
Разработка схемы сайта.
11.05.
26/61
Создаем страницы сайта и навигацию.
17.05.
27/62
Оформление страниц и наполнение их содержимым.
18.05.
28/63
Размещение сайта в сети Интернет.
24.05.
29/64
Контрольная работа №2: «Коммуникационные технологии».
Раздел IV. Повторение. Подготовка к ЕГЭ. (4ч.)
25.05.
1/65
Виды тестовых заданий. Распределение заданий экзаменационной работы по уровням усвоения учебного содержания курса.
31.05.
2/66
Разбор заданий и демонстрационных тестов по теме «Представление числовой информации с помощью систем счисления».
3/67
Разбор заданий и демонстрационных тестов по теме «Обработка текстовой, звуковой и графической информации».
4/68
Разбор заданий и демонстрационных тестов по теме «Основные устройства информационных и коммуникационных технологий».
Литература
Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10 класса / Н.Д. Угринович. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.
Стандарт среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ (из приложения к приказу Минобразования России от 05.03.04 № 1089) / Программы для общеобразовательных учреждений. Информатика. 2-11 классы: методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.
Примерная программа среднего (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям / Программы для общеобразовательных учреждений. Информатика. 2-11 классы: методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.
Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 11 класса / Н.Д. Угринович. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.
«Информатика и ИКТ».8-11 классы: методическое пособие / Н.Д. Угринович – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.
Угринович Н.Д. Босова Л.Л., Михайлова Н.И. Практикум по информатике и информационным технологиям. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений. — М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2011.
ЕГЭ 2011. Информатика. Типовые тестовые задания/ П.А. Якушкин, В.Р. Лещинер. - М.: издательство «Экзамен», 2011.
Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации программы
Компьютер
Проектор
Принтер
Модем
Устройства вывода звуковой информации — наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией
Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами — клавиатура и мышь.
Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации: сканер, фотоаппарат, видеокамера, диктофон, микрофон.
Интернет.
ОС Windows.
