Рабочая программа по информатике для 7-9 класса (учебник Н.Д. Угринович)

Автор публикации:

Дата публикации:

Краткое описание: ...


Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

"Большедворская основная общеобразовательная школа"


Согласовано

ШМО учителей естественно-математического цикла

протокол № 1

от 30.08.2016 г.


Утверждено

приказом № 71

от 31.08.2016 г.










РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

_______________________ИНФОРМАТИКА_____________________________

(наименование учебного предмета, курса)


___________________основное общее образование______________________

(уровень образования)


____________________________3 года_________________________________

(срок реализации программы)






Ф.И.О, должность учителя, составившего рабочую программу


_______Тюльпанова Елена Владимировна, учитель информатики___________




















2016-2017 учебный год

Пояснительная записка


Рабочая программа по информатике предназначена для 7-9 классов общеобразовательных учреждений. Она составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, Примерной основной образовательной программы основного общего образования, Программы курса информатики основной школы (авт. Н.Д. Угринович).

Учебники:

  1. Угринович Н.Д. Информатика: учебник для 7 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2016.

  2. Угринович Н.Д. Информатика: учебник для 8 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

  3. Угринович Н.Д. Информатика: учебник для 9 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2016.

В соответствии с ФГОС изучение информатики в основной школе должно обеспечить:

  • понимание роли информационных процессов в современном мире;

  • формирование информационной и алгоритмической культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;

  • формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель, — и их свойствах;

  • развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе; развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя; формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях; знакомство с одним из языков программирования и основными алгоритмическими структурами — линейной, условной и циклической;

  • формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей — таблицу, схему, график, диаграмму, с использованием соответствующих программных средств обработки данных;

  • формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.

Основная задача курса – сформировать готовность современного выпускника основной школы к активной учебной деятельности в информационной образовательной среде школы, к использованию методов информатики в других школьных предметах, подготовить учащихся к итоговой аттестации по предмету за курс основной школы и к продолжению образования в старшей школе.

В отличие от авторской программы в тематическое планирование внесены изменения. В связи с тем, что количество учебных недель составляет 34, то в рабочей программе уменьшено количество часов на 1 час за счет уроков резерва.


Планируемые результаты освоения учебного предмета


Личностные результаты:

  • формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

  • формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

  • приобретение опыта выполнения с использованием информационных технологий индивидуальных и коллективных проектов, таких как разработка программных средств учебного назначения, издание школьных газет, создание сайтов, виртуальных краеведческих музеев и т. д;

  • знакомство с основными правами и обязанностями гражданина информационного общества;

  • формирование представлений об основных направлениях развития информационного сектора экономики, основных видах профессиональной деятельности, связанных с информатикой и информационными технологиями;

  • формирование на основе собственного опыта информационной деятельности представлений о механизмах и законах восприятия и переработки информации человеком, техническими и социальными системами.

Метапредметные результаты:

  • развитие ИКТ-компетентности, т.е. приобретение опыта создания, преобразования, представления, хранения информационных объектов (текстов, рисунков, алгоритмов и т. п.) с использованием наиболее широко распространенных компьютерных инструментальных средств;

  • осуществление целенаправленного поиска информации в различных информационных массивах, в том числе электронных энциклопедиях, сети Интернет и т.п., анализ и оценка свойств полученной информации с точки зрения решаемой задачи;

  • целенаправленное использование информации в процессе управления, в том числе с помощью аппаратных и программных средств компьютера и цифровой бытовой техники;

  • умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

  • умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

  • умение оценивать правильность выполнения учебной задачи и собственные возможности её решения;

  • владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

  • умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

  • умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач. Важнейшее место в курсезанимает тема «Моделирование и формализация», в которой исследуются модели из различных предметных областей: математики, физики, химии и собственно информатики. Эта тема способствует информатизации учебного процесса в целом, придает курсу «Информатика» межпредметный характер.

Предметные результаты:

  • понимание роли информационных процессов в современном мире;

  • формирование информационной и алгоритмической культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;

  • формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель – и их свойствах;

  • развитие алгоритмического и системного мышления, необходимых для профессиональной деятельности в современном обществе; развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя; формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях; знакомство с одним из языков программирования и основными алгоритмическими структурами — линейной, с ветвлением и циклической;

  • формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей (таблицы, схемы, графики, диаграммы), с использованием соответствующих программных средств обработки данных;

  • формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права. Большое значение в курсе имеет тема «Коммуникационные технологии», в которой учащиеся знакомятся не только с основными сервисами Интернета, но и учатся применять их на практике.


Содержание учебного предмета


1. Информация и информационные процессы (3 ч.)

Информация в природе, обществе и технике. Информация и информационные процессы в неживой природе. Информация и информационные процессы в живой природе. Человек: информация и информационные процессы.

Кодирование информации с помощью знаковых систем. Знаки: форма и значение. Знаковые системы. Кодирование информации. Количество информации. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знания. Определение количества информации. Алфавитный подход к определению количества информации.

Практические работы:

  • "Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера";

  • "Перевод единиц измерения количества информации с помощью калькулятора".


2. Компьютер как универсальное устройство обработки информации (7 ч.)

Программная обработка данных на компьютере. Устройство компьютера. Процессор и системная плата. Устройства ввода информации. Устройства вывода информации. Оперативная память. Долговременная память. Типы персональных компьютеров.

Файлы и файловая система. Файл. Файловая система. Работа с файлами и дисками.

Программное обеспечение компьютера. Операционная система. Прикладное программное обеспечение. Графический интерфейс операционных систем и приложений. Представление информационного пространства с помощью графического интерфейса.

Компьютерные вирусы и антивирусные программы.

Практические работы:

  • "Работа с файлами с использованием файлового менеджера";

  • "Форматирование диска";

  • "Установка даты и времени с использованием графического интерфейса операционной системы".


3. Кодирование и обработка текстовой и графической информации (26 ч.)

Обработка текстовой информации. Создание документов в текстовых редакторах. Ввод и редактирование документа. Сохранение и печать документов. Форматирование документа. Форматирование символов и абзацев. Нумерованные и маркированные списки. Таблицы в текстовых редакторах. Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов. Системы оптического распознавания документов. Кодирование текстовой информации.

Обработка графической информации. Растровая и векторная графика. Интерфейс и основные возможности графических редакторов. Растровая и векторная анимация. Кодирование графической информации. Пространственная дискретизация. Растровые изображения на экране монитора. Палитры цветов в системах цветопередачи RGB, CMYK и HSB.

Практические работы:

  • "Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера";

  • "Вставка в документ формул";

  • "Форматирование символов и абзацев";

  • "Создание и форматирование списков";

  • "Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными";

  • "Перевод текста с помощью компьютерного словаря";

  • "Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа";

  • "Кодирование текстовой информации";

  • "Редактирование изображений в растровом графическом редакторе";

  • "Создание рисунков в векторном графическом редакторе";

  • "Анимация";

  • "Кодирование графической информации".


4. Кодирование и обработка числовой информации (6 ч.)

Кодирование числовой информации. Представление числовой информации с помощью систем счисления. Арифметические операции в позиционных системах счисления. Двоичное кодирование чисел в компьютере.

Электронные таблицы. Основные параметры электронных таблиц. Основные типы и форматы данных. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. Встроенные функции. Построение диаграмм и графиков.

Практические работы:

  • "Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора";

  • "Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах";

  • "Создание таблиц значений функций в электронных таблицах";

  • "Построение диаграмм различных типов".


5. Кодирование и обработка звука, цифрового фото и видео (4 ч.)

Кодирование и обработка звуковой информации.

Цифровые фото и видео.

Практические работы:

  • "Кодирование и обработка звуковой информации";

  • "Захват цифрового фото и создание слайд-шоу";

  • "Захват и редактирование цифрового видео с использованием системы нелинейного видеомонтажа".


6. Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования (14 ч)

Алгоритм и его формальное исполнение. Свойства алгоритма и его исполнители. Выполнение алгоритмов человеком. Выполнение алгоритмов компьютером. Основы объектно-ориентированного визуального программирования.

Кодирование основных типов алгоритмических структур алгоритмическом языке и на объектно-ориентированных языках. Линейный алгоритм. Алгоритмическая структура «ветвление». Алгоритмическая структура «выбор». Алгоритмическая структура «цикл».

Переменные: тип, имя, значение. Арифметические, строковые и логические выражения. Функции в языках алгоритмического и объектно-ориентированного программирования. Графические возможности объектно-ориентированного языка программирования Visual Basic.

Практические работы:

  • "Знакомство с системами алгоритмического и объектно-ориентированного программирования";

  • "Разработка проекта «Переменные»";

  • " Разработка проекта «Калькулятор»";

  • " Разработка проекта «Строковый калькулятор»";

  • " Разработка проекта «Даты и время»";

  • " Разработка проекта «Сравнение кодов символов»";

  • " Разработка проекта «Отметка»";

  • "Разработка проекта «Коды символов»";

  • " Разработка проекта «Слово-перевертыш»";

  • " Разработка проекта «Графический редактор»";

  • " Разработка проекта «Системы координат»";

  • " Разработка проекта «Анимация»".


7. Моделирование и формализация (8 ч.)

Окружающий мир как иерархическая система. Моделирование, формализация, визуализация. Моделирование как метод познания. Материальные и информационные модели. Формализация и визуализация моделей. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере.

Построение и исследование физических моделей. Приближенное решение уравнений. Компьютерное конструирование с использованием системы компьютерного черчения. [link] . Информационные модели управления объектами.

Практические работы:

  • "Разработка проекта «Бросание мячика в площадку";

  • "Разработка проекта «Графическое решение уравнения»"

  • "Выполнение геометрических построений в системе компьютерного черчения КОМПАС";

  • "Разработка проекта «Распознавание удобрений»";

  • "Разработка проекта «Модели систем управления»".


8. Хранение, поиск и сортировка информации в базах данных (2 ч.)

Базы данных в электронных таблицах. Сортировка и поиск данных в электронных таблицах.

Практические работы:

  • "Сортировка и поиск данных в электронных таблицах".


9. Логика и логические основы компьютера (4 ч.)

Алгебра логики. Логические основы устройства компьютера. Базовые логические элементы. Сумматор двоичных чисел.

Практические работы:

  • "Таблицы истинности логических функций";

  • "Модели электрических схем логических элементов «И», «ИЛИ и «НЕ»".


10. Коммуникационные технологии (14 ч.)

Информационные ресурсы Интернета. Всемирная паутина. Электронная почта. Файловые архивы. Общение в Интернете. Мобильный Интернет. Звук и видео в Интернете. Поиск информации в Интернете. Электронная коммерция в Интернете.

Передача информации. Локальные компьютерные сети. Глобальная компьютерная сеть Интернет. Состав Интернета. Адресация в Интернете. Маршрутизация и транспортировка данных по компьютерным сетям.

Разработка web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML. Web-страницы и web-сайты. Структура web-страницы. Форматирование текста на web-странице. Вставка изображений в web-страницы. Гиперссылки на web-страницах. Списки на web-страницах. Интерактивные формы на web-страницах.

Практические работы:

  • "Путешествие по Всемирной паутине";

  • "Работа с электронной Web-почтой";

  • "Загрузка файлов из Интернета";

  • "Поиск информации в Интернете";

  • "Предоставление доступа к диску на компьютере, подключенному к локальной сети";

  • "«География» Интернета";

  • "Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML".


11. Информационное общество и информационная безопасность (3 ч.)

Информационное общество. Информационная культура. Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий.

Правовая охрана программ и данных. Защита информации. Правовая охрана информации. Лицензионные, условно бесплатные и свободно распространяемые программы.


Тематическое планирование


34

КР –1, ПР – 17

8 класс (1 час в неделю)

1

Информация и информационные процессы

2

ПР – 1

2

Кодирование текстовой и графической информации

9

КР – 1, ПР – 3

3

Кодирование и обработка числовой информации

6

КР – 1, ПР – 4

4

Кодирование и обработка звука, цифрового фото и видео

4

ПР – 3

5

Хранение, поиск и сортировка информации в базах данных (использование электронных таблиц)

2

ПР – 1

6

Коммуникационные технологии и разработка web-сайтов

7

КР – 1, ПР – 3

7

Контрольные уроки и резерв

4



Итого:

34

КР – 3, ПР - 15

9 класс (1 час в неделю)

1

Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования

14

КР – 1, ПР – 12

2

Моделирование и формализация

8

КР – 1, ПР – 5

3

Логика и логические основы компьютера

4

КР – 1, ПР – 2

4

Информационное общество и информационная безопасность

2


5

Контрольные уроки и резерв

6



Итого:

34

КР – 3, ПР – 19


Итого за курс:

102



КР – контрольная работа

ПР – практическая работа

7
Читать полностью »