Открытый урок 3 класс
Тема: «Объект»
Организационный момент – 2 мин.
- Здравствуйте, ребята! Тема нашего урока «Объект». Как обычно, кто будет активно отвечать на вопросы, получит карточку. В конце урока по количеству карточек получите оценку.
Актуализация знаний – 3 мин.
Учитель - Ребята, скажите, что такое информация?
Ученик – Информация – это сведения, которые мы получаем из окружающего нас мира.
Учитель – С помощью чего мы получаем информацию?
Ученик – С помощью органов чувств.
Учитель – Перечислите эти органы.
Учение – Глаза, нос, рот, уши, руки.
Учитель – Давайте вспомним, что может быть источником информации для нас.
(дети перечисляют окружающие предметы)
Учитель – Правильно, значит, источником информации может быть любой предмет окружающего мира. Одновременно со всех сторон на нас действуют источники информации. Все ли их мы воспринимаем одновременно?
Ученик – Нет!
Учитель – Правильно. Наше внимание направлено всегда на что-то одно – на тот предмет, который нам в данный момент наиболее важен. Этот предмет – объект нашего внимания. Поэтому сегодня вы узнаете, что такое объект, научитесь выделять объекты различных категорий.
Изучение нового материала – 15 мин.
Учитель – Давайте потренируемся направлять наше внимание и делать различные предметы объектами нашего внимания. Посмотрите, какие предметы есть у вас на столе. Посмотрите на каждый из них и назовите его.
(Ученики поднимают руки и по очереди называют предметы.)
Учитель обращает внимание на то, что рассматривая и называя предмет, мы делаем его объектом нашего внимания.
Учитель – Объектами нашего внимания могут быть не только предметы. Давайте послушаем. Что происходит за окном или в коридоре?
(ученики называют возможные звуки)
Учитель (обобщает)- Звуки тоже могут быть объектами нашего внимания.
Учитель – Давайте посмотрим вокруг, в классе. Что здесь есть, кроме неодушевленных предметов?
Ученик – Ученики, учитель.
Учитель – Как их всех можно назвать?
Ученик – Живые существа.
Учитель – Живые существа тоже могут быть объектами нашего внимания или просто объектами.
Учитель – Объектами могут быть события. Какие события произошли в вашей жизни на прошлой неделе и вам запомнились?
Ученик – День рождения, плохая отметка, соревнования, цирк.
Учитель – Какие события ждут вас впереди?
Ученик – Новый год, Рождество, каникулы.
Учитель – Что происходит сейчас?
Ученик – Идет урок.
Учитель – Правильно. Урок – это тоже объект. Значит, события – это тоже объекты.
Учитель – Объектом можно назвать и природное явление. Какие природные явления могут объектами нашего внимания?
Ученик – Снег, метель, дождь, радуга.
Учитель – Все, что мы можем наблюдать, о чем мы можем подумать, вспомнить, назвать – это объект. Мир состоит из разных объектов – больших и маленьких, коротких и продолжительных по времени, весёлых и грустных, опасных и приятных и т.д.
Объект – это название любого предмета, явления, существа, события.
Учитель – Запишите в тетрадях определение ОБЪЕКТА.
Закрепление изученного – 10 мин.
Учитель – Ребята, возьмите рабочую тетрадь №2, откройте на 3 странице. Посмотрите на задание №2,соедините стрелками названия объекта с их изображениями.
Учитель – Задание №6 – сформулируйте и впишите определения понятий и описания объекта.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА: встаньте прямо, поднимите руки вверх, медленно опустите вниз. Повторите 3 раза. Наклоните голову влево, затем медленно поворачивайте голову вокруг оси, а теперь в другую сторону. Садитесь.
ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ.
У ПК вести себя тихо, не толкаться, не трогать провода.
У ПК работает один человек, остальные смотрят, готовят мысленно свое задание.
Практический этап – 12 мин.
Учитель – Сейчас вы будете работать в своих группах у компьютеров. Ваша задача в графическом редакторе создать свой объект, т.е. превратить каждую окружность в рисунок (нарисовать три разных объекта).
Учитель – Молодцы! Вы все сегодня хорошо поработали. Посчитайте. Сколько у вас получилось карточек.
(по количеству карточек выставляются оценки:
5 карточек – «5»; 4 карточки – «4»; 3 карточки – «3».)
Домашнее задание – 3 мин.
Учитель – Запишите в дневниках домашнее задание:
Учебник - §13 стр. 77 – 81
Рабочая тетрадь - Задания №1, №3, №4, №5, №7, №8, №9.
