Савко Марина Олеговна
учитель Информатики и ИКТ,
педагог дополнительного образования
ГБОУ гимназия № 41 имени Эриха Кестнера
Санкт-Петербург
Изучение информатики в начальной школе,
как курса дополнительного образования.
Развитие информатизации в нашем обществе происходит стремительно быстро, при этом информационные технологии занимают лидирующее положение на рынке труда. Предмет информатики в основной перечень предметов в начальной школе введен не во всех школах, поэтому его можно ввести как курс дополнительного образования. У ребенка, чтобы не отстать от этого быстрого развития информатизации, должен быть сформирован устойчивый познавательный интерес - взаимодействия человека и компьютера. Школа – как образовательное учреждение, где при подготовке детей к жизни в современном информационном обществе в первую очередь необходимо развивать этот интерес. Нам, взрослым, необходимо объяснить, что компьютер – это не просто универсальная машина, на которой можно играть в компьютерные игры, но использовать как помощника в образовательном процессе, при этом развивая и логическое мышление, и способности к анализу и синтезу получаемой информации..
В настоящее время от учащихся требуется не просто освоение знаний, а владея неким объемом знаний, уметь учиться. Школьники учатся находить оптимальные способы реализации поставленных целей, использовать разнообразные информационные источники, искать и находить необходимую информацию, оценивать полученную информацию, организовывать свою деятельность
Изучение информатики и информационных технологий в младшем школьном возрасте является неотъемлемой частью современного общего образования.
Можно выделить два аспекта изучения информатики:
общеобразовательный:
информатика рассматривается как средство развития логического мышления, умений анализировать, выявлять сущности и отношения, описывать планы действий и делать логические выводы;
технологический:
информатика рассматривается как средство формирования образовательного потенциала, позволяющего развивать наиболее передовые на сегодня технологии — информационные.
Изучение информатики, начиная с младших школьников, определена потребностью развития информационных технологий и базируется на требованиях модернизации научно-технической сферы и образования, потенциале образовательного учреждения, анализе педагогического опыта и детского спроса и раскрывает многообразие сфер применения персональных компьютеров, дает возможность творческого развития ребенка.
Учащиеся младшего школьного возраста должны получить первоначальные знания, умения, которые необходимы учащимся для продолжения образования и последующего освоения базового курса информатики и ориентированного на овладение минимумом содержания образовательной области "Информатика и информационные технологии"
Цели курса информатики для учащихся начальной школы:
освоение знаний, составляющих начала представлений об информационной картине мира и информационных процессах, способствующих восприятию основных теоретических понятий в базовом курсе информатики и формированию логического мышления;
овладение умением использовать компьютерную технику как практический инструмент для работы с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни;
развитие первоначальных способностей ориентироваться в информационных потоках окружающего мира;
воспитание интереса к информационной и коммуникативной деятельности, этическим нормам работы с информацией; воспитание бережного отношения к техническим устройствам.
Младший школьный возраст – это время игры, через которую ученик познает мир и поэтому, в настоящее время проведение занятий на основе игровых методик при обучении информатике в младших классах выходит на первый план. Это связано с тем, что эти методики, включая в себя практически все формы работы (диалог, работа в группе и т.д.), предоставляют широкие возможности для творческой деятельности, интеллектуального развития ребенка.
Игра дает:
возможность создать и сплотить коллектив.
элемент неопределенности, который возбуждает, активизирует ум, настраивает на поиск оптимальных решений.
понятие о чести, о самоограничении и самопожертвовании в пользу коллектива.
Как в любой образовательной программе информатики, а также и как курса дополнительного образования, есть ожидаемые результаты.
Учащиеся начальной школы должны:
Понимать, что:
В зависимости от органов чувств, с помощью которых человек воспринимает информацию, ее называют «звуковой информацией», «зрительной информацией», «тактильной информацией», «обонятельной информацией» и «вкусовой информацией»;
В зависимости от способа представления информации на бумаге и других носителях ее называют текстовой, числовой, графической, табличной;
(букв, цифр, знаков препинания и др.);
Информацию можно хранить, обрабатывать, передавать на большие расстояния в закодированном виде;
Человек, природа, книги могут быть источниками информации;
Человек может быть как источником, так и приемником информации;
Знать:
Что данные – это закодированная информация;
Что тексты и изображения – это информационные объекты;
Что одну и ту же информацию можно представить различными способами: в виде текста, рисунков, таблиц, чисел;
Правила работы с компьютером и техники безопасности;
Уметь:
Описывать объекты реальной действительности, т.е. представлять информацию об объектах реальной действительности различными способами;
Называть и описывать различные средства и инструменты, помогающему человеку при счете и обработке информации (счетные палочки, абак, счеты, калькулятор, компьютер);
Представлять в тетради и на экране компьютера одну и ту же информацию об объекте различными способами;
Кодировать информацию различными способами и декодировать ее, пользуясь кодовой таблицей соответствия;
Работать с текстами и изображениями на экране компьютера;
Осуществлять поиск информации, ее представление и простейшее преобразование;
Организовывать хранение, использование и передачу информации и данных пи помощи оглавлений, указателей, каталогов, справочников, записных книжек, Интернета;
Пользоваться средствами информационных технологий: радио, телефоном, магнитофоном, компьютером;
Использовать компьютер для решения учебных и простейших практических задач, игр и для этого иметь начальные навыки использования компьютерной техники, уметь осуществлять простейшие операции с файлами (создание, сохранение, поиск, запуск программы), запускать простейшие широко используемые прикладные программы;
Создавать элементарные проекты с использованием компьютера.
Начиная изучения информатики еще в начальной школе, мы делаем первые шаги к достижению общих целей образования.
Предмет информатики в основной перечень предметов в начальной школе отсутствует, поэтому его можно ввести как курс дополнительного образования. Дети живут в век глобального развития информационных технологий. И, что делать ребенку: идти в ногу с современностью или …
