Рабочая программа по информатике и ИКТ для 8 класса

МБОУ “Челутаевская основная общеобразовательная школа № 2”

671338, Республика Бурятия, Заиграевский район, с.Челутай 3км, у. Школьная4

ИНН: 0306010944 КПП:030601001 ОГРН:1020300582851

Руководитель МО

«Альтаир»

В.М.Матвеева _________

Протокол №_____

От « ___» _____________2016г.

«Согласовано»

Заместитель директора

По УВР

МБОУ Челутаевская ООШ № 2

Ю.П.Богатых_______

«Утверждено»

Директор

МБОУ Челутаевская ООШ № 2

Б.Б.Шойдопов__________

Приказ №_______

От « ___» _____________2016г.

Рабочая программа

по предмету «Информатика и ИКТ» 8 класс

Учитель: Богатых Юлия Павловна

2016-2017

учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по информатике разработана на основе:

- Федеральным законом от 29.12.2012 №273-ФЗ «Закон об образовании в Российской Федерации» (п. 22 ст.2 ч.1.5,cт. 12. ч.7 cт. 28, ст.30. п.5 ч.3 ст.47, п.1 ч.1 ст. 48);

- Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, утверждённым приказом Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373 с изменениями от 26.11.2010, 22.09.2011,18.12.2012 (п.19.5) (1-4 классы);

- [link] ; понятие о дискретизации звука. Технические средства мультимедиа. Компьютерные презентации.

Используемые учебные технологии.

Для обучения предмету информатика и ИКТ необходимо сочетать применение разнообразных учебных технологий с элементами нового ФГОС.

Требования нового ФГОС: эффективность учебно-воспитательного процесса должна обеспечиваться информационно-образовательной средой (ИОС) — системой информационно-образовательных ресурсов и инструментов, обеспечивающих условия реализации основной образовательной программы образовательного учреждения. Именно ИОС является – важнейшим условием и одновременно средством формирования новой системы образования. Системно-структурная организация ИОС представляет собой совокупность взаимодействующих подсистем: информационно-образовательных ресурсов; компьютерных средств обучения; современных средств коммуникации; педагогических технологий (информационные, компьютерные, здоровьесберегающие, игровые технологии, учебный проект, дистанционное обучение).

В методической структуре учебника большое значение придается выделению основных знаний и умений, которые должны приобрести учащиеся. В конце каждой главы присутствует логическая схема основных понятий изученной темы, раздел «Коротко о главном»; глоссарий курса в конце книги. Присутствующие в конце каждого параграфа вопросы и задания нацелены на закрепление изученного материала. Многие вопросы (задания) инициируют коллективные обсуждения материала, дискуссии, проявление самостоятельности мышления учащихся.

Тематическое планирование с указанием кол-ва часов, отводимых на освоение каждой темы