Технологическая карта урока информатики Редактирование текста

Технологическая карта урока, реализующего ФГОС

(Урок «открытия» нового знания (изучения новой темы))

Сурикова Людмила Ивановна, учитель информатики МБОУ «Совхозная средняя общеобразовательная школа»

Предмет - информатика

Класс - 5

Тема урока – Редактирование текста. Редактируем текст

Планируемые образовательные результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

представление о редактировании как этапе создания текстового документа; умение редактировать несложные текстовые документы на родном языке

основы ИКТ-компетентности; умение осознанно строить речевое высказывание в письменной форме

чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды

Словарь урока: фрагмент текста, выделить, копировать, вырезать, текстовый редактор, редактирование, фрагмент

Ресурсы урока: http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/

Этап урока (+время)

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1 этап. Орг. момент (2 мин)

- Самоконтроль готовности учащихся к уроку (учебники, тетради, письменные принадлежности).

2 этап. Мотивация (создание проблемной ситуации)

1) Стимулирует интерес учащихся к уроку

Тем, кто учит информатику,

Тем, кто учится информатике,

Тем, кто любит информатику,

Тем, кто ещё не знает, что может любить информатику,

Посвящается наш урок

3 этап. Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся. Актуализация знаний (15 мин)

1. Над какой темой мы работали на прошлом уроке? 

2. Дайте определение текста (Презентация 1 слайд 1, 2)

3. Назовите носители информации (презентация 1 слайд 3)

4. Какие текстовые документы вам знакомы? (презентация 1 слайд 4)

5. Назовите основные объекты текстового документа (презентация 1 слайд 5)

6. Что называют фрагментом текста?

7. Какие бывают фрагменты?

8. Какие приемы, правила используют при вводе текста? (презентация 1 слайд 6)

9. А теперь давайте проверим насколько вы хорошо усвоили правила набора текста на компьютер. Давайте наберем текст с карточек [link] Их надо исправить. Как вы думаете, чем мы будем заниматься на уроке? Исправление ошибок в тексте на компьютере называют редактированием текста. Как теперь можно по-другому назвать тему урока и чем мы будем заниматься на уроке?

   
   

   5 этап. «Открытие» нового знания (изучение новой темы)

   (5+15 мин)

   Определение редактирования

   Основные операции редактирования

   Назначение клавишей, комбинаций клавишей перемещения курсора

   (презентация 1 слайд 7,8)

   [pic] [pic]

   
   

   После каждого правильно выполненного задания нарисуйте улыбку смайлику. Позовите учителя и покажите свою работу.

   
   

   - Работают с учебником, рабочими тетрадями.

   - Оценивают правильность своих выводов, решений.

   - Осуществляют самопроверку, самооценку полученных результатов.

   
   

   
   

   6 этап. Включение нового знания в систему знаний (закрепление)

   Работа с цепочкой слов

   Презентация 2

   Подведение итогов.

   (презентация 1 слайд 11)

   [pic]

   На данном этапе происходит

   - повторение и закрепление учебного материала,

   - тренировка навыков использования нового знания (в том числе в незнакомой ситуации),

   - установление связей между новым и ранее изученным материалом.

   Таким образом, на данном этапе происходит присвоение нового знания и создание «нового продукта». Формат «нового продукта» задает учитель (ответ на проблемный вопрос, участие в обсуждении, мини-дискуссии, рисунок, мини-проект, мини-эссе и др.)

   Работают с цепочкой слов. Тренируются, получают новые слова

   Подводят итоги. Выделят самое главное урока.

   
   

   7 этап. Рефлексия и оценивание

   (5 мин)

   
   

   В конце урока учитель просит рассказать сколько улыбок получилось по окончанию урока. Какая ваша оценка за урок. Что у вас не получилось.

   Посмотрите  на свои листы самооценки и сделайте вывод о выполнении своих действий во время урока (Выполняю отлично, Выполняю с ошибками, Испытываю большие затруднения,  Не выполняю). Что нужно, чтоб выполнять на отлично и не допускать ошибки.

   8 этап. Домашнее задание

   Разбираем домашнее задание: § 8, задание 6 из практической работы 6)