Утверждаю Согласовано Рассмотрено
Директор гимназии Зам.Директора по НМР на заседании кафедры
Протокол №
« » 2010 г « » 2010 г от « » 2010 г
Календарно-тематическое планирование
ПО
ИНФОРМАТИКЕ И ИКТ
10 КЛАСС
НА 2010 – 2011 УЧЕБНЫЙ ГОД
Преподаватели: Баннова А.Ю
Тип класса – химико-биологический
Количество часов на II полугодие: 36 часов
Программа:
1. Примерная программа по информатике и ИКТ./ Информатика/ Приложение к газете «Первое сентября», № 32, 2004 г.
2. Программа профильного курса «Информатика и ИКТ», Н.Д. Угринович, 10- 11 класс
Тип программы – модернизированная
Количество часов по программе – 140 часов
Учебник –
1. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ (базовый уровень), 10 класс, утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от « 9 » декабря 2008 г. № 379
2. Угринович Н.Д. Практикум по информатике и информационным технологиям. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений.
Пояснительная записка
Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий, необходимых школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.
Приоритетными объектами изучения в курсе информатики выступают информационные процессы и информационные технологии.
Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи через такие обобщающие понятия, как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.
Практическая часть курса направлена на освоение навыков использования средств информационной технологии.
Одним из важнейших понятий курса информатики и информационных технологий является понятие алгоритма. Для записи алгоритмов используются формальные языки блок-схем и структурного программирования.
Важное понятие информационной модели рассматривается в контексте компьютерного моделирования и используется при анализе различных объектов и процессов.
В курсе изучаются телекоммуникационные технологии и технологии коллективной проектной деятельности с применением ИКТ.
Курс нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.
Программой предполагается проведение практических работ, направленных на отработку отдельных технологических приемов, и практикумов – интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся.
Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей:
освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;
овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;
воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;
выработка навыков применение средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.
Данная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)» являются: определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов; комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них; использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и базы данных; владение умениями совместной деятельности (согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива; учет особенностей различного ролевого поведения).
Требования к уровню подготовки
Учащиеся должны:
Основы информатики:
иметь представление о том, что информация может рассматриваться как мера упорядоченности в неживой природе;
приводить примеры получения, передачи, обработки и хранения информации в деятельности человека, живой природе, обществе и технике;
приводить примеры информационных процессов в управлении;
уметь решать задачи на определение количество информации (как меры уменьшения неопределенности знаний и с помощью алфавитного подхода);
знать единицы измерения количества информации;
приводить пример двоичного кодирования информации;
приводить примеры записи чисел в позиционных и непозиционных системах счисления;
знать правила выполнения арифметических операций в двоичной системе счисления;
уметь записать числа в шестнадцатеричной и восьмеричной системах счисления;
уметь переводить числа из одной системы счисления в другую;
знать, как характеристики основных устройств компьютера влияют на его производительность;
иметь представление о скорости передачи информации по различным типам линий связи;
иметь представление о назначении модема и его основных характеристиках;
перечислять состав и назначение программного обеспечения компьютера;
знать назначение и основные функции операционной системы;
уметь работать с файлами (создавать, копировать, переименовывать, осуществлять поиск);
уметь работать с носителями информации (форматирование, «лечение» от вирусов);
уметь инсталлировать программы;
соблюдать правила техники безопасности, технической эксплуатации и сохранности информации при работе на компьютере;
иметь представление о влиянии информационных ресурсов на социально-экономическое и культурное развитие общества;
иметь представление о проблемах информационной безопасности общества и личности;
иметь представление об авторских правах на программное обеспечение и правах пользователя на его использование;
уметь обосновывать основные составляющие информационной культуры человека.
Информационные и коммуникационные технологии:
уметь применять текстовый редактор для редактирования и форматирования текстов;
уметь вставлять в документ объекты из других приложений;
описывать назначение и возможности баз данных;
уметь создавать табличные базы данных (типа базы данных «Записная книжка»);
Работать с инструментами в Adobe Photoshop
Создавать коллаж
Обрабатывать цифровые фотографии
Создавать Web-сайты
Создавать и работать с базами данных
Распределение часов на II полугодие
п/п Название раздела
Всего часов
Аудиторные занятия
Теория
Практика
к/р
Тест
1. Инструктаж по ТБ
1
1
2. Растровый графический редактор (11 часов)
10
4
6
3. Язык гипертекстовой разметки HTML (13 часов)
13
6
7
4. Базы данных. (12 часов)
12
6
6
Итого:
36
17
19
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
I полугодие – 10 класс
п/п № урока
по теме
Сроки проведения
Тема урока
Вид контроля
Единица содержания (ключевые понятия темы урока)
Программное обеспечение
Формируемые компетенции
Индикаторы
I четверть
1-2
1.1
01.09 – 04.09
06.09 - 11.09
Техника безопасности (первичный инструктаж). Система счисления. Непозиционная и позиционная системы счисления (повторение).
Фронтальный опрос
Правила ТБ,
Представление числовой информации в различных системах счисления
Коммуникативная
Здоровьесберегающая
3
2.1.1
06.09 - 11.09
Перевод целых чисел из десятичной системы счисления в любую другую. Правило перевода из любой системы счисления в десятичную. (повторение)
Решение задач с использованием алгоритмов перевода целых чисел
Syst_t
Коммуникативная
4
2.1.2
13.09 – 18.09
Алгоритмы переводов вещественных чисел (повторение)
Уплотненный опрос у доски
Решение задач с использованием алгоритмов перевода дробных чисел
Syst_z
Информационная
коммуникативная
5
2.1.3
13.09 – 18.09
Перевод чисел из двоичной системы счисления в систему счисления с основанием 2n (повторение)
Индивидуальные карточки-задания
Алгоритм перевода чисел в системах счисления родственных двоичной
Syst_z
Информационная
коммуникативная
6
2.2.1
20.09 – 25.09
Двоичная арифметика. Сложение и вычитание двоичных чисел
Двоичная система счисления. Двоичная арифметика
Arif_t
Познавательная
Информационная
7
2.2.2
20.09 – 25.09
Умножение и деление двоичных чисел
Двоичная система счисления. Двоичная арифметика
Arif_t
Познавательная
Информационная
8
2.2.3
27.09 – 02.10
Деление целых и дробных чисел.
Двоичная система счисления. Двоичная арифметика
Arif_t
Познавательная
Информационная
9
2.2.4
27.09 – 02.10
Самостоятельная работа по теме «Системы счисления. Арифметика в различных системах счисления»
Тестирование (тест с выбором ответа)
Арифметические действия в двоичной системе счисления. Алгоритмы перевода чисел
Arif_z
учебная
с/р
10
3.1
04.10 – 09.10
Обработка числовой информации MS Excel. Типы и формат данных. Использование в формулах абсолютных, относительных и смешанных ссылок.
Использование электронных таблиц для обработки числовых данных. Типы данных, чис ла, формулы, текст. Абсолютные и относительные ссылки
MS Excel
Информационная
учебная
11
3.2
04.10 – 09.10
Визуализация числовых данных.
Построение графика функций. Создание и обработка таблиц. Построение диаграмм
Познавательная
Здоровьесберегающая
12
3.3
11.10 – 16.10
Сортировки по критерию. Консолидация данных.
Способы представления математических зависимостей между данными Связывание таблиц. Запросы, фильтры
Информационная
учебная
13
3.4
11.10 – 16.10
Задачи на оптимизацию. Функция ЕСЛИ и случайные числа. Практическая работа «Метеорологические наблюдения»
Самопроверка по образцу
Встроенные функции. Использование логических функций. Построение графиков и диаграмм
Профильно-ориентационная
информационная
п/р
14
3.5
18.10 – 23.10
Макросы в электронных таблицах. Практическая работа «Модель радиоактивного распада атомных ядер»
Создание макросов
Построение графиков и диаграмм
Профильно-ориентационная
информационная
15
3.6
18.10 – 23.10
Базы данных в MS Excel. Создание и обработка.
Решение расчетных и оптимизационных задач с помощью электронных таблиц.. Создание Базы данных с использованием электронных таблиц Построение графиков и диаграмм
информационная
16
3.7
25.10 – 30.10
Лабораторная работа «БД в MS Excel»
информационная
л/р
17
3.8
25.10 – 30.10
Самостоятельная работа «Решение задач. Построение графика функции»
Индивидуальные карточки-задания
Информационная
учебная
с/р
II четверть
18
4.1
8.11 – 13.11
Представление текстовой информации. Таблица кодирования ASCII. Альтернативные системы кодирования кириллицы.
Представление текстовой информации в компьютере. Кодовые таблицы. Решение задач с использованием алфавитного и содержательного подходов
Коммуникативная
здоровьесберегающая
19
4.2
8.11 – 13.11
Представление графической информации. Кодирование цвета. Решение задач
Фронтальный опрос
Растровое и векторная графика. Глубина цвета, количество информации
Профильно-ориентационная
информационная
20
4.3
15.11 – 20.11
Кодирование звуковой информации. Оцифровка звука. Характеристики оцифрованного звука. Решение задач по теме «Кодирование звуковой информации»
Фронтальный опрос
Представление звуковой информации. Форматы файлов. Объем звукового файла
Учебная
Коммуникативная
21
4.4.1
15.11 – 20.11
Кодирование числовой информации. Кодирование целых чисел.
Системы счисления. Представление целых чисел в памяти компьютера
Учебная
Коммуникативная
22
4.4.2
22.11 – 27.11
Прямой, обратный и дополнительный код целых чисел (положительные и отрицательные числа)
Алгоритм представление целых чисел в памяти компьютера. N-байтовая ячейка.
Учебная
Познавательная
23
4.4.3
22.11 – 27.11
Кодирование вещественных чисел. Представление вещественных чисел в памяти компьютера (положительные отрицательные числа)
Представление целых и вещественных чисел в форматах с фиксированной и плавающей запятой. Мантисса числа
Учебная
Познавательная
24
4.4.4
29.11 – 04.12
Решение задач «Кодирование вещественных чисел»
Индивидуальные карточки-задания
N-байтовая ячейка
Прямой, обратный и дополнительный код целых числе. Нахождение мантиссы числа.
n-байтовая ячейка
Учебная
Коммуникативная
25
4.5.1
29.11 – 04.12
Подготовка к контрольной работе
Коммуникативная
26
4.5.2
06.12 – 11.12
Подготовка к контрольной работе
Коммуникативная
27
4.5.3
06.12 – 11.12
Контрольная работа по теме «Представление данных в памяти компьютера»
Контрольная работа
Учебная
к/р
28
5.1
13.12 – 18.12
Текстовый процессор MS Word. Правила редактирования текста
Создание и редактирование текстов. докум. Параметры документа. Форматирование.
MS Word
Информационная
Здоровьесберегающая
29
5.2
13.12 – 18.12
Оглавление Практическая работа
Структура документа. Уровни заголовков. Создание оглавления
Информационная
л/р
30
5.3
20.12 – 25.12
Таблицы. Гипертекст. Построение изображения средствами MS Word
Самопроверка по образцу
Включение в документ таблиц, графических объектов, автофигур. Создание закладок и ссылок
Информационная
31
5.4
20.12 – 25.12
Слияние документов Лабораторная работа 1 “Создание документов рассылки”.
Создание документа с использованием шаблона.. Слияние текстовых документов
Информационная
32
5.5
27.12 – 29-12
Самостоятельная работа «Создание документа»
с/р
Утверждаю Согласовано Рассмотрено
Директор гимназии Зам.Директора по НМР на заседании кафедры
Протокол №
« » 2010 г « » 2010 г от « » 2010 г
Календарно-тематическое планирование
ПО
ИНФОРМАТИКЕ И ИКТ
11 КЛАСС
НА 2010 – 2011 УЧЕБНЫЙ ГОД
Преподаватели: Драчев В.И.
Тип класса – химико-биологический
Количество часов на I полугодие: 32 часа
Программа:
1. Примерная программа по информатике и ИКТ./ Информатика/ Приложение к газете «Первое сентября», № 32, 2004 г.
2. Программа профильного курса «Информатика и ИКТ», Н.Д. Угринович, 10- 11 класс
Тип программы – модернизированная
Количество часов по программе – 140 часов
Учебник –
1. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ (базовый уровень), 10 класс, утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от « 9 » декабря 2008 г. № 379
2. Угринович Н.Д. Практикум по информатике и информационным технологиям. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений.
Пояснительная записка
Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий, необходимых школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.
Приоритетными объектами изучения в курсе информатики выступают информационные процессы и информационные технологии.
Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи через такие обобщающие понятия, как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.
Практическая часть курса направлена на освоение навыков использования средств информационной технологии.
Одним из важнейших понятий курса информатики и информационных технологий является понятие алгоритма. Для записи алгоритмов используются формальные языки блок-схем и структурного программирования.
Важное понятие информационной модели рассматривается в контексте компьютерного моделирования и используется при анализе различных объектов и процессов.
В курсе изучаются телекоммуникационные технологии и технологии коллективной проектной деятельности с применением ИКТ.
Курс нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.
Программой предполагается проведение практических работ, направленных на отработку отдельных технологических приемов, и практикумов – интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся.
Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей:
освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;
овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;
воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;
выработка навыков применение средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.
Данная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)» являются: определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов; комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них; использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и базы данных; владение умениями совместной деятельности (согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива; учет особенностей различного ролевого поведения).
Требования к уровню подготовки
Учащиеся должны:
Основы информатики:
иметь представление о том, что информация может рассматриваться как мера упорядоченности в неживой природе;
приводить примеры получения, передачи, обработки и хранения информации в деятельности человека, живой природе, обществе и технике;
приводить примеры информационных процессов в управлении;
уметь решать задачи на определение количество информации (как меры уменьшения неопределенности знаний и с помощью алфавитного подхода);
знать единицы измерения количества информации;
приводить пример двоичного кодирования информации;
приводить примеры записи чисел в позиционных и непозиционных системах счисления;
знать правила выполнения арифметических операций в двоичной системе счисления;
уметь записать числа в шестнадцатеричной и восьмеричной системах счисления;
уметь переводить числа из одной системы счисления в другую;
знать основные типы данных и операторы (процедуры) для одного из языков программирования;
уметь разрабатывать и записывать на языке программирования типовые алгоритмы;
уметь создавать проекты с использованием визуального объектно –ориентированного программирования;
знать функциональную схему компьютера;
иметь представление о скорости передачи информации по различным типам линий связи;
иметь представление о назначении модема и его основных характеристиках;
перечислять состав и назначение программного обеспечения компьютера;
знать назначение и основные функции операционной системы;
уметь работать с файлами (создавать, копировать, переименовывать, осуществлять поиск);
уметь работать с носителями информации (форматирование, «лечение» от вирусов);
соблюдать правила техники безопасности, технической эксплуатации и сохранности информации при работе на компьютере;
иметь представление о влиянии информационных ресурсов на социально-экономическое и культурное развитие общества;
иметь представление о проблемах информационной безопасности общества и личности;
иметь представление об авторских правах на программное обеспечение и правах пользователя на его использование;
уметь обосновывать основные составляющие информационной культуры человека.
Информационные и коммуникационные технологии:
уметь применять текстовый редактор для редактирования и форматирования текстов;
уметь вставлять в документ объекты из других приложений;
объяснять различия растрового и векторного способа представления графической информации;
уметь применять графический редактор для создания и редактирования изображений;
уметь создавать мультимедийные компьютерные презентации;
описывать назначение и возможности баз данных;
уметь осуществлять сортировку и поиск записей;
уметь задавать сложные запросы при поиске информации;
описывать основные виды информационных услуг, представляемых глобальной компьютерной сетью Интернет;
Распределение часов на I полугодие
п/п Название раздела
Всего часов
Аудиторные занятия
Теория
Практика
к/р
Тест
1. Инструктаж по ТБ
1
1
2. Системы счисления. Представление чисел (3 часов)
2.1. Повторение Система счисления. Перевод целых чисел.
1
1
−
2.2 Представление целых чисел
2
2
3. Технология объектно-ориентированного программирования (18 часов)
3.1. Основы объектно-ориентированного визуального программирования.
1
1
3.2. Интегрированная среда разработки языка Delphi. Форма и размещение на ней управляющих элементов.
2
1
1
3.3. Элементы языка. Типы данных. Процедуры и функции. Практические работы
15
6
8
1
4. Базы данных (10 часов)
10
4
5
1
Итого:
32
13
17
2
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
I полугодие – 11 класс
п/п № урока
по теме
Сроки проведения
Тема урока
Вид контроля
Единица содержания (ключевые понятия темы урока)
Программное обеспечение
Формируемые компетенции
Индикаторы
I четверть
1-2
1.1
01.09 – 04.09
06.09 - 11.09
Техника безопасности (первичный инструктаж). Перевод целых чисел из десятичной системы счисления в любую другую.
Фронтальный опрос
Правила ТБ,
Представление числовой информации в различных системах счисления
Коммуникативная
здоровьесберегающ
3
2.1.1
06.09 - 11.09
Правило перевода из любой системы счисления в десятичную. (повторение)
Фронтальный опрос
Решение задач с использованием алгоритмов перевода целых чисел
Коммуникативная
4
2.2.1
13.09 – 18.09
Представление целых чисел в памяти компьютера
Уплотненный опрос у доски
N-байтовая ячейка
Прямой, обратный и дополнительный код целых числе. Нахождение мантиссы числа.
n-байтовая ячейка
Информационная
коммуникативная
5
2.2.2
13.09 – 18.09
Представление дробных числе в памяти ПК
Индивидуальные карточки-задания
Информационная
коммуникативная
6
3.1.1
20.09 – 25.09
Знакомство со средой Delphi. Презентация программы. Примеры готовых проектов.
Объектно-ориентированный подход
поля, методы, одноименные методы, свойства
Создание пустой формы и ее модификация
Размещение новых объектов на форме
Borland Delphi 7.0, ОЭП
Познавательная
Здоровьесберегающ
7
3.2.1
20.09 – 25.09
Этапы разработки приложения.
Сохранение проекта в отдельную папку. Объекты: Form, Edit, Label, Image, Button.
Практическая работа «Знакомство»
Ошибки, отладка, построение правильно работающих и эффективных программ
главное окно, окно формы, дерево объектов, инспектор объектов, окно кода программы
Borland Delphi 7.0, ОЭП
Информационная
Учебная
8
3.3.1
27.09 – 02.10
Основные понятия объектно-ориентированного программирования: объекты, классы объектов, свойства, методы, события, событийные процедуры. Функции преобразования типов данных: StrToInt( ), StrToFloat( ), IntToStr( ), FloatToStr( ).
Практическая работа «Калькулятор»
Структура программ Delphi: проект, модуль, элементы программ Типизация данных в Delphi Функции преобразования типов данных
Borland Delphi 7.0, ОЭП
Учебная
Информационная
9
3.3.2
27.09 – 02.10
Строковые функции:
Concat( ) - конкатенация,
Length( ) – длина строки,
Copy( ) – вырезание подстроки.
Строковый тип данных, работа со строковыми функциями
Borland Delphi 7.0
ОЭП
Познавательная
Информационная
10
3.3.3
04.10 – 09.10
Строковые функции.
Объект Timer.
Практическая работа «Строковый калькулятор», «Бегущая строка»
Самопроверка по образцу
Borland Delphi 7.0
ОЭП
Учебная
Информационная
П/Р № 1
11
3.3.4
04.10 – 09.10
Функции ввода и вывода данных:
InputBox( ) и MessageDlg( ).
Математические функции: div – деление нацело,
mod – остаток от деления.
Практическая работа «Сумма цифр трехзначного числа»
Целочисленное деление. Функции ввода и вывода данных
Borland Delphi 7.0
ОЭП
Познавательная
Информационная
12
3.3.5
11.10 – 16.10
Алгоритмическая структура «ветвление». Неполное и полное ветвление.
Метод if … then … else.
Строчный и блочный варианты метода.
Практическая работа «Тест с закрытым ответом»
Основные операторы языка программирования: составной и пустой операторы, условия и условные операторы, циклы, операторы перехода
Borland Delphi 7.0
ОЭП
Профильно-ориентационная
Информационная
13
3.3.6
11.10 – 16.10
Алгоритмическая структура «выбор».
Метод case … of. Объект ListBox и его свойства: Items (элементы списка) и ItemIndex (номер выбранного элемента).
Практическая работа «Гороскоп»
Самопроверка по образцу
структура «выбор» Объект ListBox и его свойства
Borland Delphi 7.0
ОЭП
Учебная
Информационная
14
3.3.7
18.10 – 23.10
Алгоритмическая структура «цикл со счетчиком». Метод for … to … do.
Алгоритмическая структура «цикл с постусловием». Метод repeat … until … .
Практическая работа «Табуляция функции»
Алгоритмическая структура «цикл со счетчиком» Метод repeat … until
Borland Delphi 7.0
ОЭП
Учебная
Информационная
П/Р № 2
15
3.3.8
18.10 – 23.10
Алгоритмическая структура «цикл с постусловием». Метод repeat … until … .
Практическая работа «Угадай число»
Borland Delphi 7.0
ОЭП
Учебная
Информационная
16
3.3.9
25.10 – 30.10
Создание теста с вариантами ответа.
Объект Radiogroup – группа переключателей. Свойство Items – надписи переключателей. Свойство ItemIndex – номер переключателя. Свойства объектов: Visible – видимость и Enabled – доступность
Borland Delphi 7.0
Информационная
17
3.3.10
25.10 – 30.10
Лабораторная работа «Самый умный»
Самопроверка по образцу
Borland Delphi 7.0
Информационная
Л/Р № 2
II четверть
18
3.3.11
8.11 – 13.11
Графические возможности Delphi.
Практическая работа «Олимпийский флаг»
Графические объекты, свойства графических объектов
Borland Delphi 7.0
ОЭП
Учебная
Информационная
19
3.3.12
8.11 – 13.11
Практическая работа. «Графики функций»
Borland Delphi 7.0
ОЭП
Учебная
Информационная
20
3.3.13
15.11 – 20.11
Самостоятельная работа «Графические объекты в циклах»
Самостоятельная работа
Borland Delphi 7.0
Учебная
Информационная
С/Р № 1
21
3.3.14
15.11 – 20.11
Массивы. Объявление массива. Типы массивов. Заполнение массива с клавиатуры. Заполнение массива случайными числами. Генератор случайных чисел Randomize и функция Random. Графическая интерпретация числового массива в виде диаграммы.
Практическая работа «Массивы»
Объявление массива. Типы массивов. Заполнение и обработка массива Генератор случайных чисел Randomize и функция Random
Borland Delphi 7.0
ОЭП
Познавательная
Информационная
П/Р № 3
22
3.3.15
22.11 – 27.11
Поиск в числовых массивах
Практическая работа «Поиск минимального и максимального элементов»
Самопроверка по образцу
Borland Delphi 7.0
Информационная
23
4.1
22.11 – 27.11
Система управления базами данных Access.
Представление о СУБД. Примеры баз данных.
MS Access
Познавательная
Здоровьесберегающ
24
4.2
29.11 – 04.12
Создание структуры базы данных. Ввод и редактирование данных.
Структура, поле, имя, тип, поле объекта OLE, поле MEMO. Свойство поля, ключевое поле, запись
Учебная
25
4.3
29.11 – 04.12
Использование формы для просмотра и редактирования записей.
Формы. Мастер формы. Управляющий элемент, надпись
Учебная
Информационная
Л/Р № 3
26
4.4
06.12 – 11.12
Обработка данных в БД. Быстрый поиск данных. Поиск данных с помощью фильтров.
Сортировка и поиск записей, простые и сложные фильтры,
Учебная
Информационная
27
4.5
06.12 – 11.12
Поиск данных с помощью запросов. Сортировка данных.
Запросы перекрестные, на выборку, обновление, удаление, добавление, вычисляемые поля
Учебная
Информационная
28
4.6
13.12 – 18.12
Многотабличные базы данных. Связывание таблиц
Многотабличная БД, связи между таблицами, форма, подчиненная форма, запрос, отчет, кнопочная форма
Учебная
Информационная
29
4.7
13.12 – 18.12
Творческая работа. Создание базы данных по индивидуальному заданию.
Профильно-ориентационная
Информационная
30
4.8
20.12 – 25.12
Творческая работа. Создание базы данных по индивидуальному заданию.
Профильно-ориентационная
Информационная
31
4.9
20.12 – 25.12
Творческая работа. Создание базы данных по индивидуальному заданию.
Профильно-ориентационная
Информационная
32
4.10
27.12 – 29-12
Защита творческой работы.
Защита творческих работы
Информационная
коммуникативная
Т/Р № 2