Наименование раздела программы
№ урока
Тема урока
Количество
часов
Тип урока
(форма и вид деятельности обучающихся, форма занятий)
Элементы содержания
Требования к уровню подготовки обучающихся (результат)
Вид контроля. Измерители
Дом. задание
Дата проведения
По плану
фактически
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Информация и информационные процессы 4 часа
1/1
Информация в природе, обществе и технике.
1
Урок ознакомления с новым материалом
Информация. Информационные объекты различных видов.
Иметь представление об информации.
Знать: виды информации и формы её представления.
Уметь: различать декларативные и процедурные знания; приводить примеры информационных и неинформационных сообщений; различных видов информации из области человеческой деятельности, живой природы, техники
Экспресс-опрос
Стр.6-8 + §1 + стр. 13, в.3
2/2
Информационные процессы.
Практическая работа №1
Фиксация аудио и видеоинформации, наблюдений, измерений, относящихся к объектам и событиям окружающего мира, использование для этого цифровой камеры.
1
Урок ознакомления с новым материалом
Основные информационные процессы: хранение, передача, обработка информации. Восприятие, запоминание и преобразование сигналов живыми организмами Роль информации в жизни людей
Знать сущностные характеристики информационных процессов (хранения, передачи и обработки информации); способы восприятия информации живыми организмами с помощью органов чувств.
Проверочная работа
§2 + стр.17, в.6,8
Уметь перечислить свойства информации, представленной в форме сообщений (естественные языки), знаний (от папируса до диска) и распространяемой средствами массовой информации; приводить примеры информационных процессов из области человеческой деятельности, живой природы, техники.
Владеть приемами фиксации аудио и видеоинформации с использованием цифровой камеры и устройств звукозаписи.
3/3
Измерение информации.
2
Урок ознакомления с новым материалом
Понятие количества информации: различные подходы. Единицы измерения количества информации.
Знать подходы к изучению понятия количества информации (как мера уменьшения, алфавитный подход). Знать единицы измерения информации (бит, байт, Кбайт, Мбайт, Гбайт).
Уметь переводить из одной единицы измерения количества информации в другую (например: из байт в биты, из Мбайт в байты, из Гбайт в Мбайт, из Кбайт в Мбайт), иметь представление об измеримости объема количества информации.
Уплотненный фронтальный опрос
§3,4 + стр.21, в.1+ стр.26, в.4,6
4/4
Измерение информации
Урок обобщения и систематизации знаний.
Информационные объекты различных видов. Информационные процессы: хранение, передача и обработка информации. Понятие количества информации. Единицы измерения информации.
Знать подходы к изучению понятия количества информации (как мера уменьшения неопределённости знаний, алфавитный подход). Знать единицы измерения информации (бит, байт, Кбайт, Мбайт, Гбайт). Уметь переводить из одной единицы измерения количества информации в другую (например: из байт в бит, из Мбайт в байт, из Гбайт в Мбайт, из Кбайт в Мбайт), иметь представление об измеримости объема количества информации.
- различать декларативные и процедурные знания, информационные и неинформационные сообщения
- знать сущностные характеристики информационных процессов
-уметь измерять информационный объем текста с алфавитной точки зрения,
переводить из одной единицы количества информации в другую (из Мбайт в Кбайт, из байт в Мбайт, из Гбайт в Кбайт)
Контрольная работа №1 по теории (тест)
Повторить стр. 28-29
Компьютер как универсальное устройство обработки информации.4 часа
5/1
Начальные сведения об архитектуре компьютера.
Практическая работа №2
Соединение блоков и устройств компьютера, подключение внешних устройств, включение, понимание сигналов о готовности и неполадке, получение информации о характеристиках компьютера, выключение компьютера.
1
Урок ознакомления с новым материалом
Основные компоненты компьютера и их функции (процессор, устройство ввода-вывода, оперативная и долговременная память) Гигиенические энергономические и технические условия безопасной эксплуатации компьютера.
Знать: Правила Т.Б. при работе на компьютере; основные устройства компьютера их функции
Уметь включать и выключать компьютер, получать информацию о характеристиках ПК: процессора и оперативной памяти, информационной емкости дисков, их сходство и различие; вставлять сменные диски в накопители.
Экспресс-контроль
§5,6 + стр. 40, в.1-7
6/2
Программный принцип работы компьютера. Программное обеспечение.
Практическая работа №3
Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме (изучение элементов интерфейса используемой графической ОС)
1
Комбинированный урок
Программный принцип работы компьютера. Программное обеспечение, его структура. Операционные системы их функции. Загрузка компьютера.
Иметь представление о сущности программного управления работой компьютера.
Знать типы программного обеспечения, функции операционной системы.
Уметь оперировать компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме (перемещать, копировать, удалять, создавать ярлыки)
Проверочная работа
§7,8,9 + стр.43, в.1,2 + стр.47, в. 1,2
7/3
Файлы. Файловые структуры. Компьютерные вирусы и антивирусные программы.
1
Урок ознакомления с новым материалом
Данные и программы. Файлы и файловая система.
Знать: определение файла
Иметь представление об организации файлов, о дереве каталога.
Знать возможности работы с файлами, основные действия с ними; о необходимости проверки файлов на наличие вирусов.
Уметь просматривать на экране каталоги диска, проверять файлы на наличие вирусов.
Уплотненный фронтальный опрос.
§10,11,12 + стр. 62, в.1-3
8/4
Пользовательский интерфейс.
Практическая работа №4.
Планирование собственного информационного пространства, создание папок в соответствии с планом, создание, именование, сохранение, перенос, удаление объектов, организация их семейств, сохранение информационных объектов на внешних носителях.
1
Комбинированный урок
Командное взаимодействие пользователя с компьютером, графический пользовательский интерфейс (рабочий стол, окна, диалоговые панели, меню).
Гигиенические энергономические и технические условия безопасной эксплуатации компьютера. Основные компоненты компьютера и их функции (процессор, устройство ввода-вывода, оперативная и долговременная память) Программное обеспечение, его структура. Графический пользовательский интерфейс.
Иметь представление об информационном пространстве.
Знать основные элементы рабочего стола, различие между значками и ярлыками.
Уметь создавать папки, создавать, именовать, сохранять, переносить и удалять файлы; вызывать контекстное меню с помощью правой кнопки.
- Знать Т.Б. при работе на ПК
-Знать основные устройства компьютера и их функции
-знать типы программного обеспечения
- знать основные элементы рабочего стола
Контрольная работа по теории №2
Повторить стр.64-65
Обработка текстовой информации 14 часов
9/1
Текстовый редактор.
Практическая работа №5
Знакомство с приемами квалифицированного клавиатурного письма. «Слепой» десятипальцевый метод клавиатурного письма и приемы его освоения
1
Урок ознакомления с новым материалом
Понятие текстового редактора. Среда текстового редактора
Знать: назначение и основные режимы работы текстового редактора
Уметь: запускать текстовый редактор MS Word, набирать текст на русском языке с помощью клавиатуры, выполнять простейшее редактирование (вставлять, удалять и заменять символы).
Экспресс-контроль
§13 + конспект + стр. 75 № 6, 8
10/2
Текстовый редактор. Создание и простейшее редактирование документов.
2
Урок ознакомления с новым материалом
Создание и простейшее редактирование текстовых документов в текстовом редакторе.
Создание и простейшее редактирование текстового документа (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текста)
Уметь: набирать и редактировать текст (вставлять, удалять и заменять символы); работать с фрагментами текста (выделять перемещать, удалять фрагменты).
Уплотненный фронтальный опрос
§13 + конспект + стр.74-75, в.1-3
11/3
Работа с текстовым редактором
Практическая работа №6
Создание небольших текстовых документов посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов.
Комбинированный урок.
Самостоятельная работа
Повторить §14 + стр.77 № 1-2
12/4
Работа с текстовым редактором. Форматирование текстов
2
Урок ознакомления с новым материалом
Нумерация и ориентация страниц. Размеры страницы, величина полей. Колонтитулы. Параметры шрифта, параметры абзаца.
Иметь представление о параметрах шрифта различных типах шрифта, размерах шрифта; о 4-х способах выравнивания абзацев (по левому краю, по центру, по правому краю, по ширине), отступах (слева и справа) и междустрочных интервалах; о нумерации и ориентации страниц, колонтитулах.
Уметь: форматировать текстовый документ: задавать параметры шрифта, абзаца, размеры полей (верхнего и нижнего, правого и левого), нумерацию (вверху или внизу по центру, справа или слева), колонтитулы (верхний и нижний) страницы, нумерацию и ориентацию страницы.
Уметь форматировать символы и абзацы.
Выборочный опрос
§15 +
по желанию
создать в электронном варианте визитку.
13/5
Работа с текстовым редактором. Форматирование документа.
Практическая работа №7
Форматирование текстовых документов (установка параметров страницы документа; форматирование символов и абзацев; вставка колонтитулов и номеров страниц)
Урок закрепление изученного.
Тестирование
§15 + конспект
14/6
Использование мастеров и шаблонов текстового редактора
1
Урок ознакомления с новым материалом
Создание документов с использованием мастеров и шаблонов (визитная карточка, доклад, реферат)
Иметь представление об использовании в текстовых документах мастеров (например, мастер создания календаря) и шаблонов (пустые заготовки документов определенного назначения).
Уметь применять библиотеки шаблонов для создания документов различного назначения (визитка, реферат и др.).
Экспресс-контроль
§15 + стр. 84 № 1-5
15/7
Дополнительные возможности текстового редактора. Включение в документ формул
Практическая работа №8
Вставка в документ формул
3
Урок ознакомления с новым материалом.
Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объектов.
Иметь представление о способах применения специальных встроенных редакторов формул для ввода формул; о вставке в документ графических объектов.
Уметь включать формулы, содержащие арифметические действия, дробные выражения в текстовый документ.
Уплотненный фронтальный опрос
§15 + стр. 84 № 6-8
16/8
Дополнительные возможности текстового редактора. Включение в документ списков и таблиц.
Комбинированный урок
Знать виды списков (нумерованные и маркированные).
Иметь представление
об устройстве таблицы (строки, столбцы, ячейки); о диаграммах и их включении в документ; Иметь представление о многоуровневых списках (вложенные списки).
Выборочный контроль
§15 + стр. 84 № 9, 10
17/9
Дополнительные возможности текстового редактора
Практическая работа №9
Создание и форматирование списков
Практическая работа №10
Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными.
Лабораторно-практическая работа
Уметь включать списки в текстовый документ, включать таблицу, размещать в ячейках таблицы данные различных типов (текст, числа, изображения); модернизировать параметры таблицы (вставлять и удалять строки, столбцы и ячейки; изменять ширину столбцов и высоту строк с помощью мыши; изменять размеры отдельных ячеек, разделять их на несколько ячеек), использовать границы и заливку для оформления внешнего вида таблицы.
Тестирование
Повторить §13,14,15 + стр.74-75 № 4, 5
18/10
Редактирование документа. Проверка орфографии. Запись и изменение выделений.
1
Комбинированный урок
Проверка правописания в текстовом документе. Запись и выделение изменений.
Иметь представление о встроенной в текстовый редактор системе проверки правописания; автозамене частых опечаток и о настройке выделения исправлений.
Знать принцип подчеркивания ошибки (орфографические – красная линия, синтаксические. – зеленая).
Экспресс-контроль
§16
19/11
Дополнительные возможности текстового редактора. Создание закладок и ссылок. Разработка и использование стиля.
Практическая работа №11
Создание гипертекстового документа
1
Комбинированный урок
Гипертекст. Создание закладок и ссылок. Разработка и использование стиля: абзацы и заголовки.
Иметь представление о гипертексте, гиперссылке; об использование стиля (абзацы и заголовки)
Знать состав гиперссылки (указатель ссылки и адресная часть ссылки).
Уметь распознать гипертекст в электронном документе создавать закладки и ссылки в документе.
Тестирование
§16 + стр. 90 № 1-5
20/12
Системы перевода и распознания текстов
Практическая работа №12
Перевод текста с использованием системы машинного перевода
2
Комбинированный урок
Распознавание текста. Компьютерные словари и системы переводов текста. Сохранение документа в различных текстовых форматах. Печать документов.
Назначение и основные режимы работы текстового редактора. Простейшее редактирование и форматирование текстового документа. Включение в текстовый документ списков и таблиц. Гипертекст.
Иметь представление о возможностях компьютерных словарей (многоязычность, содержание слов из различных областей знаний, обеспечение быстрого поиска словарных статей, мультимедийность).
Уметь переводить текст с использованием системы машинного перевода (небольшой блок текста).
Выборочный контроль
§17 + стр.93, в.1-3
Подготовиться к контрольной работе
21/13
Системы перевода и распознания текстов
Практическая работа №13
Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа
Комбинированный урок
Уметь с помощью сканера получить изображение страницы текста в графическом формате, затем провести распознавание текста для получения документа в текстовом формате.
Уметь сохранить документ, вывести на печать на принтере.
- знать назначение и основные режимы работы текстового редактора
- знать, как осуществляется редактирование документа
- Знать, как осуществляется форматирование документа
- Знать, как осуществляется вставка списков и таблиц в текстовый документ
- Знать что такое гиперссылка и гипертекст
Контрольная работа по теории №3 (тест)
Повторить §17
Подготовить доклад или реферат
22/14
Создание и обработка комплексного информационного объекта в виде учебной публикации (отчет о работе, доклад, реферат, школьная газета)
1
практикум
Планирование текста, создание оглавления. Поиск необходимой информации в общешкольной базе данных (информационная система школы, базы данных предметных областей), на внешних носителях (компакт-дисках), в библиотеке бумажных нецифровых носителей. Ввод текста, форматирование текста с использованием заданного стиля, включение в документ таблиц, графиков, изображений. Использование цитат, ссылок (гипертекста). Использование систем перевода текста и словарей. Использование сканера и программ распознавания печатного текста, расшифровка учащимися записанной устной речи.
Уметь: создавать оглавление, планировать текст; владеть поиском необходимой информации в общешкольной базе данных, на внешних носителях (компакт-диски), в библиотеке бумажных и нецифровых носителей; вводить текст, форматировать его с использованием заданного стиля;
владеть включением в документ таблиц, графиков, изображений;
использовать цитаты и ссылки (гипертекст); использовать системы перевода текста и словари;
использовать сканер и программы распознавания печатного текста.)
Повторить
§13 - §17 + стр.94-95
IV Обработка графической информации 4 часа
23/1
Компьютерная графика: растровая и векторная.
Практическая работа №14
Создание изображения с помощью инструментов растрового графического редактора. Использование примитивов и шаблонов. Геометрические преобразования.
1
Урок ознакомления с новым материалом.
Растровая и векторная графика. Интерфейс графических редакторов.
Иметь представление о двух видах представления изображения (вектор и растр); о возможностях графического редактора; основных режимах его работы.
Уметь: создавать изображения с помощью инструментов растрового графического редактора MS Paint; использовать готовые примитивы и шаблоны; производить геометрические преобразования изображения.
Экспресс контроль
§18,21 + конспект + стр. 104, в.4-6
24/2
Работа с графическими редакторами
Практическая работа №15 Создание изображения с помощью инструментов векторного графического редактора. Использование примитивов и шаблонов. Конструирование графических объектов: выделение, объединение. Геометрические преобразования.
1
Комбинированный урок.
Интерфейс графических редакторов.
Иметь представление о возможностях графического редактора; основных режимах работы
Уметь: создавать изображения с помощью инструментов векторного графического редактора; использовать готовые примитивы и шаблоны; конструировать объекты; производить геометрические преобразования изображения.
Тестирование
§19 + стр. 110, в.2, 5
25/3
Форматы графических файлов.
Практическая работа №16
Ввод изображения с помощью сканера, использование готовых графических объектов.
Практическая работа №17 Сканирование готовых изображений.
1
Лабораторно-практическая работа
Рисунки и фотографии. Форматы графических файлов.
Растровая и векторная графика. Интерфейс графического редактора. Форматы графических файлов.
Знать определение формата графического файла.
Иметь представление о стандартных векторных и растровых форматах графического файла, о собственных форматах графических приложений
Уметь: вводить изображения с помощью сканера, использовать готовые графические объекты.
- знать виды представления графической информации, достоинство и недостатки такого представления
-Знать возможности, режимы работы и среду графического растрового редактора
Знать возможности, режимы работы и среду графического векторного редактора
- Знать определение формата графического файла. Иметь представление о стандартных векторных и растровых форматах графического файла, о собственных форматах графических приложений
Уплотненный фронтальный опрос
§20,22 + конспект + ст р. 114, в.5, 6
26/4
Создание графического объекта.
1
Практикум
Создание графического объекта с использованием готовых фрагментов в цифровом виде. Создание изображений с помощью инструментов графического редактора. Создание изображений с использованием сканера, цифрового фотоаппарата
Уметь: Создавать графический объект с использованием готовых фрагментов в цифровом виде. Создавать изображения с помощью инструментов графического редактора. Создавать изображения с использованием сканера, цифрового фотоаппарата
Контрольная работа по теории №4
Повторить §18-22 + стр.126-127
Мультимедийные технологии 8 часов
27/1
Понятие и области применения мультимедиа Технические средства мультимедиа.
1
Урок ознакомления с новым материалом
Понятие мультимедиа. Области применения.
Иметь представление о мультимедиа; областях применения; о технических средствах мультимедиа.
Уплотненный фронтальный опрос
§23 + стр.132, в.2,3
28/2
Компьютерные презентации.
3
Комбинированный урок
Компьютерные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов.
Знать характеристику компьютерной презентации, виды презентаций, этапы ее создания.
Уплотненный фронтальный опрос
§26
По желанию создать в электр. варианте 2 слайда презентации рекламы какого либо товара + подготовиться к тесту
29/3
Компьютерные презентации.
Практическая работа №18
Создание презентации с использованием готовых шаблонов, подбор иллюстративного материала, создание текста слайда.
Урок применения знаний и умений.
Уметь: создавать слайд презентации, с использованием готовых шаблонов, подбирать иллюстративный материал; создавать текст слайда, форматировать, структурировать текст, вставленный в презентацию.
Тестирование
§26 + стр.142, в.1-3
30/4
Компьютерные презентации.
Практическая работа №19
Демонстрация презентации. Использование микрофона и проектора.
Урок применения знаний и умений.
Уметь: вставлять в слайды презентации графические объекты, записывать речь с помощью микрофона и вставлять в слайд, настраивать показ презентации и демонстрировать ее на экране компьютера.
Уметь осуществлять демонстрацию презентации с использованием проектора.
Экспресс-контроль
§26 + стр.142, в.4-7
31/5
Технические приемы записи звуковой и видеоинформации.
3
Урок ознакомления с новым материалом
Звуки и видеоизображения.
Технические приемы записи звуковой и видеоинформации.
Мультимедиа, области применения мультимедиа. Компьютерная презентация. Виды компьютерных презентаций. Звуки и видеоизображения.
Технические приемы записи звуковой и видеоинформации.
Иметь представление об аналоговом и цифровом представление звука; о способах записи музыки.
Фронтальный опрос
§24
По желанию создать презентацию на выбор (10-12 слайдов) + подготовиться к с/р
32/6
Технические приемы записи звуковой и видеоинформации.
Практическая работа №20
Запись изображения и звука с использованием различных устройств (цифрового фотоаппарата, сканера, магнитофона).
Практическая работа №21
Запись музыки.
Лабораторно-практическая работа.
Уметь: получать изображение с помощью сканера и цифрового фотоаппарата; записывать звук с помощью цифрового фотоаппарата, магнитофона; записывать музыку, вставлять полученные объекты в презентацию.
Самостоятельная работа
§24
Подготовиться к к/р
33/7
Технические приемы записи звуковой и видеоинформации.
Практическая работа №22
Обработка материала, монтаж информационного объекта.
Комбинированный урок.
Иметь представление о монтаже информационного объекта
Уметь вырезать, копировать, склеивать звуковую и видеоинформацию.
- Иметь представление о мультимедиа; областях применения; о технических средствах мультимедиа.
- знать что такое презентация, виды презентаций, этапы создания презентаций
-уметь распознавать компьютерную презентацию, давать характеристику презентациям, распознавать вид презентации
Контрольная работа по теории №5
§25
Подготовить реферат или доклад
- иметь представление об аналоговом и цифровом представлении звуковой информации
- иметь представление о технических приёмах записи звуковой и видеоинформации
34/8
Создание и обработка комплексного информационного объекта в виде презентации с использованием шаблонов.
1
Практикум
Планирование презентации и слайда. Создание презентации; вставка изображений. Настройка анимации. Устное выступление, сопровождаемое презентацией на проекционном экране.
Уметь: планировать презентацию и слайды; создавать презентацию; владеть вставкой изображений; настраивать анимацию; выступать устно, сопровождая презентацию на проекционном экране.
