Департамент образования города Москвы
Государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение города Москвы
«образовательный комплекс «ЮГО-ЗАПАД»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
общеобразовательной учебной дисциплины Информатика и ИКТ
код и наименование профессии 23.01.03 Автомеханик
(профессии)
Москва
2015 г.
ОДОБРЕНА
Предметной (цикловой) комиссией
наименование комиссии
Протокол № _______
от «___» _________ 2015 г.
Председатель цикловой комиссии
________________/ /
Подпись Ф.И.О.
Разработана на основе Федерального Государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности
23.01.03 Автомеханик
код, наименование профессии/специальности
Заведующая Научно-методического центра
_______________/ Л.В. Карташова/
Подпись Ф.И.О
Составитель (автор): Грушевая Г.Н. преподаватель информатики ГБПОУ ОК «ЮГО-ЗАПАД»
Рецензент: (внешний)
Содержание стр
Структура и содержание общеобразовательной учебной дисциплины 8
27
31
1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии НПО 190631.01 Автомеханик.
Рабочая программа предназначена для реализации среднего (полного) общего образования в пределах ОПОП по профессии 23.01.03 Автомеханик, составлена в соответствии с примерной программы учебной дисциплины информатика и ИКТ для профессий начального профессионального образования, автор Цветкова М.С., 2008 г., с учётом технического профиля получаемого профессионального образования.
Дисциплина Информатика и ИКТ входит в общеобразовательный цикл дисциплин ОПОП профессии 23.01.03 Автомеханик.
Изучение информатики и информационно-коммуникационных технологий на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:
освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;
овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;
воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;
приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.
Дисциплина информатика и ИКТ связана с общеобразовательными и профессиональными дисциплинами математика и физика.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
знать:
основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий;
назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы;
назначение и функции операционных систем;
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
уметь:
оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами;
распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических системах;
использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;
оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;
иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;
создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы;
просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных, получать необходимую информацию по запросу пользователя;
наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ деловой графики;
соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в том числе самообразовании;
ориентации в информационном пространстве, работы с распространенными автоматизированными информационными системами;
автоматизации коммуникационной деятельности;
соблюдения этических и правовых норм при работе с информацией;
эффективной организации индивидуального информационного пространства.
Дисциплина направлена на освоение следующих общих компетенций:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен овладеть общими (общеучебными) компетенциями по 4 блокам (самоорганизация, самообучение, информационный и коммуникативный блоки):
OK 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.
ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.
ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.
ОК 7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
общеобразовательной дисциплины
Работа автомеханика в современном сервисном центре по ремонту автомобилей связана с диагностикой автомобиля посредством компьютера, специальных программ и информационных баз данных. Оформление учетно-отчетной и планирующей документации производится на предприятиях в электронном виде. Дисциплина информатика и ИКТ должна в определенной мере подготовить будущего автомеханика к выполнению компьютерного диагностирования автомобиля, его агрегатов и систем. Предполагается, что в результате изучения дисциплины «Информатика и ИКТ», в которой он на практических занятиях осваивает различные программы с непохожим интерфейсом, обучающийся сможет легко освоить интерфейс новой для него программы.
В профильную составляющую программы по информатике и ИКТ включено содержание разделов «Средства ИКТ», «Технологии создания и преобразования информационных объектов», «Телекоммуникационные технологии», которое способствует более успешному усвоению основной профессиональной образовательной программы по профессии 23.01.03 «Автомеханик» в части формирования у обучающихся следующих профессиональных компетенций:
ПК 1.1. «Диагностировать автомобиль, его агрегаты и системы»;
ПК 1.4. «Оформлять отчетную документацию по техническому обслуживанию»,
ПК 2.5. «Работать с документацией установленной формы»,
ПК 3.3. «Вести и оформлять учетно-отчетную и планирующую документацию».
1.5. Количество часов, отведённое на освоение программы общеобразовательной дисциплины
В том числе:
максимальная учебная нагрузка 306 часов;
обязательная аудиторная учебная нагрузка 204 часа:
самостоятельная (внеаудиторная) работа 102 часа.
Изменения, внесенные в рабочую программу по сравнению с примерной программой
В отличие от примерной программы в данную программу за счет уплотнения пяти разделов включен шестой раздел «Алгоритмы и исполнители. Языки и методы программирования». Данный раздел включен с целью формирования понятия о компьютерном моделировании, развития логического мышления будущих специалистов и подготовки их к работе с алгоритмами, инструкциями и программами, имеющими различный интерфейс.
2. Структура и содержание общеобразовательной учебной дисциплины
2.1. Объём общеобразовательной учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы Объём часов
Максимальная учебная нагрузка (всего):
306
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего),
в том числе:
лабораторные работы
практические занятия
контрольные работы
204
73
127
4
Самостоятельная работа обучающегося (всего),
в том числе:
Подготовка докладов, сообщений
Подготовка к практическим занятиям.
Выполнение индивидуальных заданий по расчету.
Подготовка тематических презентаций.
Подготовка тематических рефератов
Выполнение индивидуальных заданий поисково-исследовательского характера
Обзор литературы и электронных источников информации
Выполнение практических заданий
102
14
14
10
10
4
20
10
20
Итоговая аттестация в форме зачета в 1,2, 3 семестрах, в 4 семестре – контрольная работа
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающегося, курсовая работа (проект) (если предусмотрен)
Объём часов
Уровень усвоения
1
2
3
4
Раздел 1. Информационная деятельность человека
6+4 с/р
Тема 1.1. Основные этапы развития информационного общества.
Содержание учебного материала:
1
Введение в предмет. Информационная деятельность человека.
Основные этапы развития информационного общества.
Этапы развития технических средств и информационных ресурсов
1
Лабораторные работы
-
Практические занятия
-
Контрольные работы
-
Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся.
Чтение дополнительной литературы и поиск информации в Интернет об истории развития вычислительной техники.
Заполнить таблицу «Поколения ЭВМ»
1
Тема 1.2. Виды профессиональной информационной деятельности человека.
Содержание учебного материала:
5
Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов (в соответствии с техническим направлением профессиональной деятельности).
Стоимостные характеристики информационной деятельности.
Правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения в информационной сфере, меры их предупреждения
1
Лабораторные работы
-
Практические занятия
4. Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной учебной дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися самостоятельных работ, индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)
Формируемые общеучебные и общие компетенции
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий;
назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы;
назначение и функции операционных систем;
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами;
распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических системах;
использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;
оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;
иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;
создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы;
просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных, получать необходимую информацию по запросу пользователя;
наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ деловой графики;
соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в том числе самообразовании;
ориентации в информационном пространстве, работы с распространенными автоматизированными информационными системами;
автоматизации коммуникационной деятельности;
соблюдения этических и правовых норм при работе с информацией;
эффективной организации индивидуального информационного пространства.
ОК1, ОК 3, ОК 4, ОК 5
ПК 1.1., ПК 1.4, ПК 2.5, ПК 3.3.
ОК 4 – ОК 6
ОК 4, ОК 5
ОК 2, ОК 4, ОК 6
ОК-1
ОК 4 – ОК 6
ОК 2, ОК 6
ОК 5, ОК 6
ОК 4 – ОК 6
ОК 2 – ОК 6
ПК 2.5.
ОК 2 – ОК 6
ОК 1, ОК 4, ОК 6
ОК 1 – ОК 6
ОК 4, ОК 5
ОК 4, ОК 5
ОК 4, ОК 5
ОК 2 – ОК 6
Формы контроля обучения:
– домашние задания проблемного характера;
– практические задания по работе с информацией, документами, литературой;
– подготовка и защита индивидуальных и групповых заданий проектного характера.
- контрольные работы
- зачетные практические работы
Формы оценки результативности обучения:
- накопительная система баллов, на основе которой выставляется итоговая отметка.
- традиционная система отметок в баллах за каждую выполненную работу, на основе которых выставляется итоговая отметка
Методы контроля направлены на проверку умения учащихся:
– отбирать и оценивать факты, процессы, явления;
– выполнять условия здания на творческом уровне с представлением собственной позиции;
– делать осознанный выбор способов действий из ранее известных;
– осуществлять коррекцию (исправление) сделанных ошибок на новом уровне предлагаемых заданий;
– работать в группе и представлять как свою, так и позицию группы.
Методы оценки результатов обучения:
– мониторинг роста творческой самостоятельности и навыков получения нового знания каждым обучающимся
– формирование результата итоговой аттестации по дисциплине на основе суммы результатов текущего контроля.
