Урок по информатике
Тема урока: Составление резюме в программе Microsoft Word. (Слайд1)
Цель урока: дать школьникам необходимый уровень знаний в области делопроизводства для оформления резюме.
Задачи урока:
Образовательная: обобщение знаний и навыков в создании резюме с помощью программы Microsoft Word, закрепление умение набора и обработки текста.
Воспитательная: воспитывать современного человека, который владеет информационной компетентностью, формировать и развивать навыки общения, коммуникабельности, умение выражать собственное мнение и прислушиваться к мысли других.
Развивающая: развивать умение подбирать информацию в соответствии с задачами документа; развивать умение работать самостоятельно, в соответствии с поставленной задачей;
Коррекционная: развивать умение работать «на слух» в условиях программы «Джоус», усовершенствовать навыки скорописи и скорочтения, сформировать потребность занимать достойное место среди других людей.
Тип урока: систиматизация и обобщение
Оборудование урока: компьютеры, интерактивная доска, карточки, презентация.
Ход урока
Организационный момент: приветствие
Здравствуйте Уважаемые гости! Здравствуйте ребята! Садитесь. Хочется надеяться, что сегодняшний урок разбудит у Вас, одиннадцатиклассников, жажду новых познаний, ведь «великий океан знаний» по-прежнему расстилается перед Вами не исследованным до конца.
Постановка темы и цели урока:
ХХI век характеризуется как век деловых взаимоотношений на различных уровнях. Деловые бумаги занимают все большее место в жизни современного человека. Возрастает роль правильно оформленных документов в профессиональном определении, успешном трудоустройстве, поскольку о грамотности и способностях человека судят и по написанным документам. Трудно приходится человеку, не умеющему писать заявление, резюме, автобиографию или составлять расписку, заполнить бланк доверенности.
- Давайте представим, что вы ищете работу!
- Какие документы нужны при поступлении на работу? (паспорт, диплом, ИНН, страховое свидетельство, мед книжка)
- Перед вами на экране список деловых бумаг (зачитать) (Слайд 2)
- А теперь давайте выберем из них те, которые нужно заполнить при приеме на работу (заявление, договор), а также те документы, которые можно подготовить заранее (автобиография, характеристика, резюме). (предложены виды деловых бумаг: расписка, протокол, заявление, акт, договор, характеристика, автобиография, доверенность, резюме).
- А как вы думаете, легко ли устроиться на выбранную Вами работу? (нет)
- У вас будет ряд конкурентов. Как показать, что Вы – лучший претендент?
Какой из оставшихся документов, расскажет потенциальному работодателю о вас? (резюме)
И так, тема нашего урока: Составление резюме в программе Microsoft Word. (Слайд 3 )
Как выдумаете, чем мы сегодня будем заниматься? (составлять резюме)
А какие задачи перед нами стоят? (Слайд 4)
Изложение нового материала
- А теперь выясним: Что обозначает слово «резюме». (Слайд 5)
- Вам было задано домашнее задание, найти значение слово «резюме» в
Толковом словаре (автор Дмитрий Николаевич Ушаков)
резюме - краткий вывод из сказанного, написанного или прочитанного, сжато излагающий основные положения.
Эпиграфом к уроку я выбрала слова политического деятеля Великобритании Уинстона Черчиля.(Слайд 6)
« Кто владеет информацией, тот владеет миром»
-А где мы можем взять быстро информацию в современном мире? (в интернете)
- И благодаря интернету мы владеем информацией, то есть владеем миром.
- А теперь давайте зайдем в интернет, и там посмотрим, какие даются значения этого слова (Слайд 7)
Резюме - составленный по определенным правилам набор сведений о претенденте на работу. В настоящее время человек, ищущий работу, направляет свое резюме работодателю или компании по подбору персонала в ответ на объявления о вакансии, то есть свободной должности. Резюме позволяет работодателю заочно ознакомиться с деловыми и личностными качествами кандидатов на свободное рабочее место, произвести первичный отбор наиболее достойных и дать первую оценку их соответствия имеющейся вакансии. (1)
«Резюме, отправленное работодателю, — хоть и не личный, но первый контакт с ним. И от того, насколько оно будет удачным и грамотным, зависит, пригласят ли вас на собеседование и получите ли вы в дальнейшем место. Резюме обязательно должно соответствовать той вакансии, которую вы надеетесь занять. «Резюме — это ваша «самопрезентация», «самопиар», и к нему нельзя относиться халатно. Оно должно быть продуманным, точным, ориентированным на конкретную аудиторию, соответствовать всем законам жанра». Чем вернее выполнены требования по составлению, тем выше шансы на успех. Чтобы резюме заметили и дочитали до конца, оно должно быть лаконичным, логичным, последовательным. (2)
- На уроках русского языка вы учились писать резюме.
Как вы думаете, что необходимо рассказать о себе в резюме?
Это краткая информация о себе как специалисте: об образовании, специальности (квалификации), профессиональных достижениях, трудовой биографии, а также о своих целях в поиске работы.
Главная цель резюме – привлечь к себе внимание работодателя, создать у него благоприятное впечатление и получить приглашение на личную встречу с ним или его представителем.
Правила составления резюме: (Слайд 8)
Краткость (не более 2 страниц машинописного текста)
Аккуратность (отпечатано без ошибок и исправлений, чётко, на хорошей бумаге)
Достоверность (не включайте в резюме ложную информацию, но правильно расставляйте акценты)
Структура резюме (Слайд 9)
Заголовок (Имя Отчество Фамилия)
Личные данные
Цель
Опыт работы (в обратном хронологическом порядке)
Базовое образование(в обратном хронологическом порядке)
Умения и навыки
Дополнительная информация
- А теперь повторим возможности текстового редактора Microsoft Word.
Возможности текстового редактора Microsoft Word (Слайд 10)
Различные типы шрифтов
Обрамление и тонировка фрагментов текста и страниц в целом
Вставка специальных символов
Расположение текста колонками, с помощью таблиц
Вставка объектов WordArt и рисунков
Используя программу Джоус, мы с вами используем специальную комбинацию кнопок клавиатуры, какие они:
Ctrl К – выравнивание по правому краю
Ctrl Д – выравнивание по левому краю
Ctrl У – выравнивание по центру
Ctrl О – выравнивание по ширине
Физкультминутка ( 2 мин). (Слайд 11)
Исходное положение (и.п.) - сидя на стуле, 1-2 - плавно наклонить голову назад, 3-4 - голову наклонить вперед, плечи не поднимать. Повторить 4-6 раз. Темп медленный. (для мозгового кровообращения)
И.п. - сидя, руки на поясе. 1 - поворот головы направо, 2 - и.п., 3 - поворот головы налево, 4 - и.п. Повторить 6-8 раз. Темп медленный.
И.п. - сидя, руки вверх. 1 - сжать кисти в кулак, 2 - разжать кисти. Повторить 6-8 раз, затем руки расслабленно опустить вниз и потрясти кистями. Темп средний. (для снятия утомления с рук)
И.п.- стоя, руки вдоль туловища, шаги на месте
Закрепление изученного материала (Слайд 12)
Практическая работа по составлению резюме при поступлении на работу.
Представьте себе, что вы ищете временную или постоянную работу. Напишите свое резюме, чтобы после учебы в специализированных заведениях, вы могли устроиться на работу. Подумайте о конкуренции: что в вашем резюме устроит работодателя, чем вы лучше других претендентов.
Готовое резюме, перешлите мне на электронную почту.
Выполнение заданий за компьютерами
Контроль и самопроверка знаний
Учитель смотрит за тем, как ученики набирают текст.
- Вижу все написали свое резюме, а теперь ознакомьте всех остальных
Задание на дом: (Слайд 13)
Дома составьте свою автобиографию и по элетронной почте пришлите мне.
Рефлексия: (Слайд 14)
Мы сегодня с вами составили и напечатали резюме, т.е. заглянули в ваше будущее. А теперь давай послушаем притчу.
Притча.
Шел мудрец, а навстречу ему три человека, которые везли под горячим солнцем тележки с камнями для строительства. Мудрец остановился и задал каждому по вопросу. У первого спросил: «Что ты делал целый день?» И тот с ухмылкой ответил, что целый день возил проклятые камни. У второго мудрец спросил: «А что ты делал целый день?» и тот ответил: «А я добросовестно выполнял свою работу». А третий улыбнулся, его лицо засветилось радостью и удовольствием: «А я принимал участие в строительстве храма!»
- Ребята! Давайте мы попробуем каждый с вами оценить свою работу за урок.
Кто работал так, как первый человек? (поднимите одну руку)
Кто работал добросовестно? (поднимите две руки)
Кто принимал участие в строительстве храма? (встаньте)
Молодцы
Оценки.
Спасибо за урок. (Слайд 15)
