Опытно-экспериментальное исследование на тему:
Применение информационных технологий
в современных профессиях
(элективный курс по информатике:
«Обработка графических изображений
при помощи программы Photoshop». 9 класс)
выполнила: учитель информатики
Назарова А.Ю.
Содержание.
Введение ………………………………………………………………….. 3
Основная часть …………………………………………………………….5
Заключение ………………………………………………………………...8
Приложение 1 (анкетирование)...………………………………………... 9
Приложение 2 (элективное занятие)……………………………………...11
1. Введение
Развитие глобального процесса информатизации ставит перед системой образования новую проблему – подготовки людей к жизни и деятельности в совершенно новых для них условиях информационного общества. Система образования должна не только давать учащимся необходимые знания о новой информационной среде и практические умения использовать ее возможности, но и формировать у них новое мировоззрение.
Информатизация образования – веление времени, приводящее к необходимости внедрения информационных технологий, основанных на современной вычислительной технике, в повседневную практику жизни специалиста любой профессии. Специалист должен обладать так называемой «двойной компетенцией»: помимо сугубо традиционных профессиональных знаний владеть информационной культурой, иметь знания и навыки работы с информационными технологиями.
Диагностика интересов учащихся 8 класса в 2006-2007 учебном году показала, что 15 учащихся проявляют активный интерес к предмету информатика, 6 учащихся выбирают информатику как профильный предмет. Поэтому мною был разработан элективный курс.
Целью деятельности учителя информатики в опытно-экспериментальной работе я считаю создание таких педагогических и методических условий для становления индивидуальности личности, которые помогут им определиться в процессе подготовки к выбору профессионального образования и карьеры.
Для того, чтобы учащиеся проявляли свои способности, могли раскрывать свой творческий потенциал, овладевать навыками самопрезентации, воспитывая в себе потребность непрерывного саморазвития и самореализации был разработан элективный курс по информатике «Обработка графических изображений при помощи программы Photoshop».
Основной целью преподавания элективного курса является освоение информационных технологий, используемых в современных профессиях, через освоение базовых понятий и методов компьютерной графики; изучение популярных графических программ; обеспечить глубокое понимание принципов построения и хранения изображений; профориентация учащихся
Реализация целей курса потребует решения ряда общеучебных задач:
изучить форматы графических файлов и целесообразность их использования при работе с графической программой;
научить создавать и редактировать собственные изображения, используя инструменты графической программы;
способствовать развитию познавательного интереса к информатике, как возможного профессионального самоопределения;
способствовать формированию информационной культуры учащихся;
ознакомить со списком профессий в которых можно использовать компьютерные технологии.
Методы исследования: анкетирование, опрос, беседа и математическая обработка результатов эксперимента.
2. Основная часть.
Работа с графикой на компьютере всё больше и больше становится неотъемлемой частью компьютерной грамотности любого человека. Люди самых разных профессий применяют компьютерную графику в своей работе.
Работа с компьютерной графикой – одно из самых популярных направлений использования персонального компьютера, причем занимаются этой работой не только профессиональные художники и дизайнеры.
На любом предприятии время от времени возникает необходимость в подаче рекламных объявлений в газеты и журналы или просто в выпуске рекламной листовки или буклета. Без компьютерной графики не обходится ни одна современная мультимедийная программа. Основные трудозатраты в работе редакций и издательств также составляют художественные и оформительские работы с графическими программами.
Данный элективный курс способствует развитию познавательной активности учащихся; творческого мышления; повышению интереса к информатике, и самое главное, профориентации в мире профессий.
Знания и умения, приобретенные в результате освоения курса, учащиеся могут применить в различных областях знаний: физике, химии, биологии и др., а также они являются фундаментом для дальнейшего совершенствования мастерства в области трехмерного моделирования, анимации, видеомонтажа.
Навыки, приобретенные при изучении курса, могут рассматриваться и как один из промежуточных этапов профессиональной карьеры в любой другой сфере деятельности. Знание форм и методов графического оформления, умение правильно составить и оформить с помощью компьютера, умение использовать при оформлении документов графику, позволит ученикам в будущем быстрее адаптироваться в условиях реальной деловой деятельности.
Необходимость широкого использования графических программных средств стала особенно ощутимой в связи с развитием Интернета, связавшим в единую “паутину” миллионы отдельных “домашних страниц”. Даже беглого путешествия по этим страницам достаточно, чтобы понять, что страница, оформленная без компьютерной графики, не имеет шансов выделиться на фоне широчайшего круга конкурентов и привлечь к себе массовое внимание.
Именно растровую графику применяют при разработке электронных (мультимедийных) и полиграфических изданий. В Интернете пока применяются только растровые иллюстрации.
Те возможности, которыми несколько лет назад обладали лишь самые крупные студии компьютерной графики, сегодня доступны рядовому обладателю компьютера. Надо лишь знать средства, обеспечивающие эти возможности, и уметь грамотно ими распорядиться.
Освоение растровой графики невозможно осилить сразу. В данном курсе описывается программа PhotoShop, как очередная ступенька продвижения по этому пути. Не имея достаточных навыков изобразительной деятельности, ученик получает довольно приличные изображения и овладевает соответствующими навыками, которые необходимы для обработки растровой графики.
Задачи, предлагаемые на данном курсе, интересны и часто непросты в решении, что позволяет повысить учебную мотивацию учащихся и проверить их способности к информатике. Вместе с тем, содержание курса позволяет ученику любого уровня активно включиться в учебно-познавательный процесс и максимально проявить себя: занятия могут проводиться на высоком уровне сложности, но включать в себя вопросы доступные и интересные всем учащимся.
Предлагается несколько уровней реализации данного курса. Начальный уровень, когда педагог больший акцент делает на накопление собственного опыта работы с программой, предполагает организацию занятия с исследованием, где больше усилий прилагается на изучение и понимание функций программы, её инструментария. Средний уровень реализуется, когда педагог как организатор учебного процесса достаточно хорошо владеет программой. При этом больше внимания отводится поиску оригинальных технологических проходов с получением интересных результатов, познавательная деятельность в этом случае сопоставима с творческой работой. И, наконец, верхний уровень реализации курса определяется высоким профессиональным мастерством, как педагога, так и высокой творческой активностью учащихся. Здесь ученикам даются только ориентиры творческого процесса, задания в основном выполняются самостоятельно.
Технологии, используемые в организации предпрофильной подготовки по информатике, должны быть деятельностно-ориентированными. Это способствует процессу самоопределения учащихся и помогает им адекватно оценить себя, не занизив уровень самооценки.
Работа с программой удачно реализуется через проектную деятельность.
В 2007-2008 учебном году было проведено 14 занятий элективного курса с 08.09.2007. по 15.12.2007.
Темы: основные понятия, цвет в программе PhotoShop, запуск программы, источники изображений, управление изображениями, основные сведения о растровых, компоновка, слои, команды корректировки, выбор цвета, маски, контуры фигуры, работа с текстом, фильтры, творческие работы.
Основой проведения занятий могут служить проектно-исследовательские технологии, которые обеспечивают системное включение ребенка в процесс самостоятельного принятия решения и поиск путей его реализации, что позволяет проводить разноуровневое обучение.
(Проекты детей см. презентацию)
На первых занятиях среди учащихся посещающих элективный курс было проведено анкетирование с целью сравнить результаты, которые были показаны после повторного анкетирования на последних занятиях курса, для подтверждения или опровержения гипотезы опытно-экспериментального исследования (см. приложение 1.)
3. Заключение
В результате преподавания данного курса были получены следующие результаты: повышение творческого интереса учащихся к предмету информатика, повышение их активности в познании нового материала, расширение кругозора учащихся в области компьютерных технологий и современных профессий, развитие их воображения, формирование умений и навыков при работе с программами подобного содержания, развитие уверенности в пользовании персональным компьютером и программным обеспечением.
Изучение данного курса также способствует повышению мотивации обучения, способствует совершенствованию практических навыков работы с компьютером. Программа Photoshop обладает мощным инструментарием для обработки графической информации, который незаменим при обработке рисунков, графиков, фотографий, позволяет создавать анимированную графику для Web-страниц. Исходя из видимой связи с наиболее актуальной на сегодняшний день темой могу сделать вывод: предложенная опытно-экспериментальной работой гипотеза об осуществлении психолого-педагогической поддержки в развитии и укреплении индивидуальности учащихся, использование индивидуальных способностей конкретного учащегося приемов поэтапного профессионального самоопределения на занятиях элективного курса нашла свое подтверждение. Считаю, что данный курс учащимся необходим, так как он способствует обучению навыкам проектирования своего профессионального будущего и карьеры.
Приложение 1
Результаты анкеты
[pic]
самопрезентации
9
10
самопрезентации
[pic] Приложение 2
Работа со слоями в программе Photoshop
(практическая работа "Собака и кабель")
Цели:
I. Общеобразовательные:
1. Создать условия для приобретения практических навыков при работе со слоями. 2. Закрепить практические навыки при использовании инструментов ретуширования.
II. Развивающие:
1. Способствовать развитию памяти, внимания. 2. Способствовать развитию творческого подхода для освоения программного продукта, самостоятельности при работе с программным продуктом.
III. Воспитательные:
1. Способствовать воспитанию аккуратности, терпению, усидчивости.
Тип урока: практическая работа.
Практическая работа «Собака и кабель»
Adobe Photoshop - прекрасный инструмент для выполнения фотомонтажа. Он имеет набор средств, позволяющих быстро и качественно совместить несколько изображений. Если хорошо постараться, то можно незаметно объединить несколько разных рисунков так, что всем будет казаться, что "так и было".
При фотомонтаже самым трудным является подбор цветов и яркости, определение масштаба отдельных частей и их выравнивание в изображении. Самое незначительное противоречие быстро распознается глазом наблюдателя и разоблачает фотомонтаж.
Сегодня вы научитесь:
Совмещать два изображения.
Работать со слоями.
Трансформировать слои.
Использовать параметры слоёв.
Работать с инструментами ретуширования.
Создавать искусственные тени.
[pic]
Рисунок 1.
Выполнение упражнения
Открытие исходных файлов
1. Зайдите в папку " Photoshop\Урок\Упражнение"; 2. Откройте файлы "Кабель.jpg" и "Собака 1.jpg".
Совмещение изображений
Первое, что необходимо сделать для того, чтобы объединить два изображения - скопировать одно из них в другое. При этом копируемое изображение помещается в отдельный слой и может быть изменено независимо от второго изображения.
Обратите внимание, что нет необходимости копировать всё изображение целиком - нам нужен только кабель, но не белый фон, на котором он находится.
Выполните:
1. Выберите инструмент "Волшебная палочка"; 2. Установите параметр "Допуск" в значение 40; 3. Щёлкните по белому фону - он выделится; 4. Нажмите "Ctrl+Shift+I" - выделение будет инвертировано, и теперь выделенным станет только кабель; 5. Нажмите "Ctrl+C", чтобы скопировать кабель в буфер обмена; 6. Переключитесь на окно с фотографией собаки; 7. Нажмите "Ctrl+V" - изображение кабеля будет скопировано.
Посмотрите в палитру слоёв. Обратите внимание, что скопированное изображение кабеля помещено в новый слой.
[pic]
Рисунок 2.
Трансформация
Изображение кабеля получилось очень большим. Необходимо его уменьшить. Кроме того, нужно развернуть кабель и переместить его к пасти собаки. Все эти операции можно сделать с помощью трансформации.
Выполните:
1. В палитре слоёв щёлкните по слою с кабелем - он должен быть выбранным; 2. Выберите команду "Правка => Трансформация" - вокруг кабеля появится рамка с квадратиками; 3. Нажмите и держите "Shift", чтобы масштабировать пропорционально; 4. Ухватите за квадратик в правом нижнем углу и перетяните его, чтобы уменьшить изображение; 5. Когда достигните нужного размера, отпустите кнопку мыши и клавишу "Shift"; 6. Переместите указатель мыши за пределы рамки - указатель превратится в изогнутую обоюдоострую стрелку; такой курсор означает поворот; 7. Зажмите левую кнопку мыши и поверните изображение кабеля; 8. Для перемещения ухватите изображение кабеля за область внутри рамки и перетащите кабель к пасти собаки; 9. Нажмите "Enter" для завершения трансформации.
Вы должны получить такой результат:
[pic]
Рисунок 3.
Ретуширование
В данный момент картинка ещё не выглядит реальной. Проведём ретуширование для создания эффекта того, что кабель находится в пасти собаки.
Выполните:
1. Чтобы было проще редактировать, воспользуйтесь инструментом "Лупа" для увеличения изображения; 2. Выберите инструмент "Ластик"; 3. Выберите кисть с мягкими краями; 4. Сотрите часть кабеля напротив пасти; 5. Выберите инструмент "Палец"; 6. Выберите маленькую кисть с мягкими краями; 7. Немного растяните оторванные края кабеля с помощью инструмента "Палец", чтобы возник эффект, что кабель действительно в пасти.
У вас должно получится так:
[pic]
Рисунок 4.
Затемнение
Чтобы изображение выглядело более реалистично, нужно сделать часть кабеля возле пасти более тёмной.
Выполните:
1. Выберите инструмент "Кисть"; 2. Выберите чёрный цвет; 3. Установите параметр "Мутность" равным 20; 4. Несколькими мазками кисти сделайте кабель возле пасти темнее.
У вас должно получится примерно так:
[pic]
Рисунок 5.
Добавление надписи
Теперь добавим надпись.
Выполните:
1. Выберите инструмент "Печать"; 2. Щёлкните мышкой в верхней части изображения, чтобы выбрать, с какого места должна начинаться надпись; 3. На панели параметров выберите шрифт "Comic Sans MS" или любой другой; 4. На панели параметров выберите достаточно большой размер шрифта (подберите размер визуально); 5. На панели параметров выберите чёрный цвет букв; 6. Введите надпись "PEMOHT" (даже если у вас не получается ввести русские буквы, это слово можно легко набрать с помощью латинских букв); 7. Щёлкните по кнопке с галочкой на панели параметров; 8. Выберите инструмент "Сдвиг"; 9. Передвиньте надпись так, чтобы она располагалась по центру.
[pic]
Рисунок 6.
Создание тени
Для создания тени можно воспользоваться возможностью создания эффектов для слоёв.
Выполните:
1. Дважды щёлкните по текстовому слою в палитре слоёв - появится окно эффектов; 2. Щёлкните по надписи "Тень"; 3. Отодвиньте окно эффектов, чтобы видеть изображение; 4. Поэкспериментируйте с настройками эффекта, чтобы создать красивую тень.
Вы научились:
Вы можете скопировать одно изображение поверх другого, используя буфер обмена. Как и во многих других программах, копирование в буфер обмена осуществляется с помощью комбинаций Ctrl+C или Ctrl+Insert. Вставка из буфера обмена осуществляется с помощью комбинаций Ctrl+V или Shift+Insert.
Скопированное изображение помещается в отдельный слой.
С помощью инструмент Волшебная палочка можно выделять однородные участки изображения (например, белый фон). Выделенный участок можно удалить клавишей Delete.
Выбрав в меню команду Правка - Трансформация вы получаете возможность изменять положение, размер и угол поворота текущего слоя.
Инструмент Ластик позволяет удалять участки текущего слоя.
Инструмент Печать служит для добавления текстовой надписи. Вы можете управлять размером, шрифтом и цветом вводимых букв и символов.
Введённый текст помещается в отдельный слой.
С помощью эффектов слоя можно легко добавить эффект отбрасываемой тени.
Задание: Работа со слоями
Совместите два изображения, используя технику, изученную в упражнении.
Исходные файлы вы можете найти в папке “Photoshop\Урок\Задание.”
