Технологическая карта урока. Босова Л.Л. Информатика . 5 класс. ФГОС.
Урок 31. Создание анимации по собственному замыслу.
Планируемые учебные результаты:
предметные – формирование навыков работы с редактором презентаций;
метапредметные – умение планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами; осуществлять контроль своей деятельности; определять способы действий в рамках предложенных условий; корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся
ситуацией; оценивать правильность выполнения поставленной задачи; ИКТ компетентность личностные – понимание роли информационных процессов в современном мире;
личностные – понимание роли информационных процессов в современном мире.
Решаемые учебные задачи:
1) закрепить навыки обработки графической информации;
2) закрепить навыки планирования последовательности действий;
3) закрепить умения работы в редакторе презентаций.
1 Организационный момент
Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.
Личностные УУД:
- формирование навыков самоорганизации
- формирование навыков письма
2
Запись домашнего задания.
Повторить § 12, РТ. с. 135 № 184 с. 136-142 (на выбор)
Работа с дневниками
3
Проверка домашней работы на уроке не проводится.
- карточка: дома вы выполнили задание по карточке и нарисовали в своей тетради человечков. Какой эффект вы получили при быстром пролистывании тетради?
- анимация, созданная таким образом называется кинеографом. Каждый из вас может создать анимацию, подобную той, которая показана в видеофрагменте.
- Учебник С. 98 №21(на листочке): еще в одном задании вы должны были придумать сюжет для небольшой анимации. Расскажите о своих сюжетах.
- эффект анимации;
- смотрят видеофрагмент;
- кратко рассказывают о сюжетах;
Личностные УУД:
- развитие грамотной речи, памяти
4
Формулирование темы и целей урока через повторение( за верный ответ – 1 балл)
- Задание с разработкой сюжета было дано не случайно. На этом уроке вы должны реализовать свой сюжет на практике. Следовательно, тема нашего урока:
- «Создание анимации по собственному замыслу»
Регулятивные:
- развитие умения формулировать тему и цель урока в соответствии с задачами и нормами русского языка
Личностные:
- развитие творческого мышления, познавательной активности
5
Подготовка к практической работе
- Составь верный план действий для создания анимации по собственному замыслу:
- пронумеровывают действия, описанные в плане на слайде презентации.
Познавательные УУД:
- формирование представлений о создании движущихся изображений
Личностные:
-развитие внимания, зрительной и слуховой памяти, алгоритмического мышления, умение адекватно оценивать свои успехи
6
Компьютерный практикум
( 4 балла)
Приступим к созданию анимации по собственному замыслу. Нам понадобятся программы:
- Paint и Power Point
Личностные:
- формирование умения использовать программное обеспечение для обработки информации
7
Итоги урока, рефлексия
Можете ли вы назвать тему урока?
- Вам было легко или были трудности?
- Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?
- Какое задание было самым интересным и почему?
- Как бы вы оценили свою работу?
Критерии:
1 - 3 балла – оценка «3»
4 - 5 баллов за урок – оценка «4»
6 и более баллов – оценка «5» .
Работа с дневниками
Личностные УУД:
-рефлексия способов и условий
действия, контроль и оценка процесса
и результатов деятельности
