Пояснительная записка
Рабочая программа внеурочной деятельности «Легоконструирование» на примере платформы LEGO MINDSTORMS Education EV3 составлена в соответствии с учебным планом МКОУ «Среднеикорецкая СОШ».
Использование конструктора LEGO EV3 позволяет создать уникальную образовательную среду, которая способствует развитию инженерного, конструкторского мышления. В процессе работы с LEGO EV3 ученики приобретают опыт решения как типовых, так и нешаблонных задач по конструированию, программированию, сбору данных. Кроме того, работа в команде способствует формированию умения взаимодействовать с соучениками, формулировать, анализировать, критически оценивать, отстаивать свои идеи.
LEGO EV3 обеспечивает простоту при сборке начальных моделей, что позволяет ученикам получить результат в пределах одного или пары уроков. И при этом возможности в изменении моделей и программ – очень широкие, и такой подход позволяет учащимся усложнять модель и программу, проявлять самостоятельность в изучении темы.
Цель курса:
Изучение курса «Легоконструирование» на уровне основного общего образования направлено на достижение следующей цели: развитие интереса школьников к технике и техническому творчеству.
Задачи:
1. Познакомить с практическим освоением технологий проектирования, моделирования и изготовления простейших технических моделей.
2. Развивать творческие способности и логическое мышление.
3. Выявить и развить природные задатки и способности детей, помогающие достичь успеха в техническом творчестве.
Учебные материалы:
Копосов Д. Г. Первый шаг в робототехнику. Практикум для 5-6 классов\ Д. Г. Копосов. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012 – 292 с.
НаборконструкторовLEGO MINDSTORMS Education EV3
Программное обеспечение LEGO
Материалы сайта [link] 6. Творческие проектные работы и соревнования(5 ч)
30
Работа над проектами «Движение по заданной траектории»,
«Кегельринг».
Правила соревнований.
Умение составлять план действий для решения сложной задачи.
Регулятивные: целеполагание – преобразовывать практическую задачу
в образовательную; контроль и самоконтроль – использовать установленные правила в контроле способа решения задачи.
Познавательные: обще учебные – творческое решение учебных и практических задач: умение мотивированно отказываться от образца, искать оригинальные решения; самостоятельное выполнение различных творческих работ; участие в проектной деятельности.
Коммуникативные: взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию.
Самоопределе-
ние – самостоятельность и личная ответственность за свои поступки.
Смыслообразование – самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.
Нравственно-этическая ориентация – навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтных ситуаций и находить выходы.
Соревнования.
31
Соревнование роботов на тестовом поле. Зачет времени и количества ошибок.
Умение составлять план действий для решения сложной задачи конструирования робота.
Соревнования.
32
Конструирование собственной модели робота.
Разработка собственных моделей в группах.
Решение задач (инд. и групп).
33
Программирование и испытание собственной модели робота.
Программирование модели в группах.
Решение задач (инд. и групп).
34
Презентации и защита проекта «Мой уникальный робот».
Презентация моделей.
Защита проекта.
