[link] ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Дата
Тема урока
Тип урока
Виды,
характеристика деятельности учащихся
Планируемые результаты освоения материала
Предметные
Метапредметные
Личностные
5а
5б
5в
5г
1
2
3
4
5
6
7
8
Информация вокруг нас (19 ч)
7.09
7.09
7.09
5.09
Цели изучения курса информатики. Информация вокруг нас. Техника безопасности.
постановочный изучение нового материала
Классифицируют информационные процессы по принятому основанию, выделяют основные информационные процессы в реальных системах,
оценивают информацию с позиций ее свойств информацией, работают с памяткой «Техника безопасности и организация рабочего места»
общие представления о целях изучения курса информатики;
общие представления об информации и информационных процессах
умение работать с учебником; умение работать с электронным приложением к учебнику
навыки безопасного и целесообразного поведения при работе в компьютерном классе
14.09
14.09
14.09
12.09
Компьютер – универсальная машина для работы с информацией
изучение нового материала, обобщение
Оценивают компьютер как универсальный объект; рассуждают о единстве аппаратных и программных средств компьютера
знание основных устройств компьютера и их функций
основы ИКТ- компетентности
представление о роли компьютеров в жизни современного человека; способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ).
21.09
21.09
21.09
19.09
Ввод информации в память компьютера. Клавиатура.
изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков
Знакомятся с устройствами ввода информации; изучают группы клавиш; комбинации клавиш; отрабатывают основную позицию пальцев; тренируются выполнять слепую десятипальцевую печать на клавиатурном тренажере. Выполняют практическую работу №1 «Вспоминаем клавиатуру»
представление об основных устройствах ввода информации в память компьютера
основы ИКТ- компетентности; умение ввода информации с клавиатуры
понимание важности для современного человека владения навыком слепой десятипальцевой печати.
28.09
28.09
28.09
26.09
Управление компьютером.
изучение нового материала, практикум
Определяют основные характеристики операционной системы. Изучают понятия: программное обеспечение; документ; рабочий стол; панель задач; указатель мыши; меню;
главное меню; окно; элементы окна. Выполняют практическую работу №2 «Вспоминаем приёмы управления компьютером»
общие представления о пользовательском интерфейсе; представление о приёмах управления компьютером
основы ИКТ- компетентности; навыки управления
компьютером
понимание важности для современного человека владения навыками работы на компьютере
5.10
5.10
5.10
3.10
Хранение информации
изучение нового материала, практикум
Классифицируют информационные процессы по принятому основанию, закрепляют понятия: информация;
действия с информацией;
хранение информации; память;
носитель информации; файл; папка. Выполняют практическую работу №3 «Создаём и сохраняем
файлы»
общие представления о хранении информации как
информационном процессе; представления о многообразии носителей информации
понимание единой сущности процесса хранения информации человеком и технической системой; основы ИКТ- компетентности; умения работы с файлами; умения упорядочивания информации в личном информационном пространстве
понимание значения хранения информации для жизни человека и человечества; интерес к изучению информатики
12.10
12.10
12.10
10.10
Передача информации
изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков
Определяют средства информатизации, необходимые для осуществления информационных процессов. Закрепляют понятия: информация; действия с информацией; изучают и усваивают понятия: передача информации; источник информации; информационный канал; приёмник информации.
общие представления о передаче информации как
информационном процессе; представления об источниках информации, информационных каналах, приёмниках информации
понимание единой сущности процесса передачи информации
понимание значения коммуникации для жизни человека и человечества; интерес к изучению информатики
19.10
19.10
19.10
17.10
Электронная почта
изучение нового материала, практикум, обобщение
Оценивают различные способы передачи информации; исследуют электронную почту, электронное письмо. Выполняют практическую работу №4 «Работаем с электронной почтой»
общие представления об электронной почте, об электронном адресе и электронном письме
основы ИКТ -компетентности; умение отправлять и получать электронные письма
понимание значения коммуникации для жизни человека и человечества; интерес к изучению информатики
26.10
26.10
26.10
24.10
Кодирование информации
комбинированный урок
Планируют индивидуальную и коллективную деятельность с использованием кодирования и декодирования информации в различных сферах жизнидеятельности человека.
общие представления о кодах и кодировании; умения
кодировать и декодировать информацию при известных правилах
кодирования;
умение перекодировать информацию из одной
пространственно-графической или знаково-символической формы в другую;
понимание значения различных кодов в жизни человека;
интерес к изучению информатики
9.11
9.11
9.11
31.10
Проверочная работа № 1 по теме «Информация вокруг нас».
контроль знаний
Организуют выполнение заданий, обобщают имеющийся опыт по теме «Информация вокруг нас», оценивают уровень своих достижений.
Знать основные понятия, изученные на уроках информатики в 5 классе
Смыслообразование уметь находить ответ на вопрос «какое значение, смысл имеет для меня учение», Умение структурировать знания, контроль и оценка процесса и результатов деятельности
Оценивание качества и уровня усвоения пройденного материала
16.11
16.11
16.11
14.11
Формы представления информации. Метод координат
изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков
Изучают механизм кодирования, сравнивают
графический способ кодирования, числовой способ кодирования, символьный способ кодирования, метод координат.
представление о методе координат
понимание необходимости выбора той или иной формы
представления (кодирования) информации в зависимости от стоящей задачи
понимание значения различных кодов в жизни человека;
интерес к изучению информатики.
23.11
23.11
23.11
21.11
Текст как форма представления информации.
изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков
Обобщают имеющиеся представления о понятиях: текст, текстовая информация, текстовый документ.
общее представление о тексте как форме представления информации; умение создавать несложные текстовые документы на родном языке; сформировать у школьников представление о компьютере как инструменте обработки текстовой информации
основы ИКТ-компетентности; умение осознанно строить речевое высказывание в письменной форме
чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды
30.11
30.11
30.11
28.11
Основные объекты текстового документа. Ввод текста
изучение нового материала, практикум
Выбирают и загружают нужную программу. Ориентируются в типовом интерфейсе: пользуются меню, обращаются за справкой, работают с окнами.
Используют текстовый редактор для создания и редактирования текстовых документов. Выполняют практическую работу №5 «Вводим текст»
понятие о документе, об основных объектах текстового документа; знание основных правил ввода текста; умение создавать несложные текстовые документы на родном языке
основы ИКТ- компетентности; умение осознанно строить речевое высказывание в письменной форме
чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды
7.12
7.12
7.12
5.12
Редактирование текста
изучение нового материала, практикум
Выбирают и загружают нужную программу. Ориентируются в типовом интерфейсе: пользуются меню, обращаются за справкой, работают с окнами.
Используют текстовый редактор для создания и редактирования текстовых документов. Выполняют практическую работ №6 «Редактируем текст»
представление о редактировании как этапе создания
текстового документа; умение редактировать несложные текстовые документы на родном языке
основы ИКТ- компетентности; умение осознанно строить речевое высказывание в письменной форме
чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды
14.12
14.12
14.12
12.12
Текстовый фрагмент и операции с ним.
изучение нового материала, практикум
Используют текстовый редактор для редактирования текстового документа, буфер обмена, исследуют операции с фрагментами. Выполняют практическую работу №7 «Работаем с фрагментами
текста»
умение работать с фрагментами в процессе редактирования текстовых документов
основы ИКТ- компетентности; умение осознанно строить речевое высказывание в письменной форме; умение выполнять основные операции по редактированию текстовых документов
чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды.
21.12
21.12
21.12
19.12
Форматирование текста
изучение нового материала, практикум
Находят информацию по справке, планируют форматирование текстового документа; находят способы выравнивания; выполняют преобразование шрифта; начертания.
Выполняют практическую работу №8 «Форматируем текст»
представление о форматировании как этапе создания
текстового документа; умение форматировать несложные текстовые документы
основы ИКТ-компетентности; умение оформлять текст в соответствии с заданными требованиями к шрифту, его начертанию, размеру и цвету, к выравниванию текста
чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды.
28.12
28.12
28.12
26.12
Представление информации в форме таблиц. Структура
таблицы.
изучение нового материала, практикум
Формализуют информацию разного вида, исследуют структуру таблиц: столбец таблицы, строка таблицы, ячейка таблицы.
Выполняют практическую работу №9 «Создаём простые таблицы» (задания 1 и 2)
представление о структуре таблицы; умение создавать простые таблицы
основы ИКТ-компетентности; умение применять
таблицы для представления разного рода однотипной информации
чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды
11.01
11.01
11.01
16.01
Табличное решение логических задач.
изучение нового материала, практикум
Сопоставляют с поставленной логической задачей различные модели, разрабатывают табличные модели, устанавливают
взаимно однозначное соответствие.
Выполняют практическую работу №9 «Создаём простые таблицы» (задания 3 и 4)
умение представлять информацию в табличной форме
основы ИКТ-компетентности; умение использовать таблицы для фиксации взаимно однозначного соответствия между объектами двух множеств
чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды
18.01
18.01
18.01
23.01
Разнообразие наглядных форм представления информации
изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков
Выбирают язык представления информации в соответствии с данной целью,
преобразовывают одну форму представления в другую без потери смысла и полноты информации
умение представлять информацию в наглядной форме
умение выбирать форму представления информации,
соответствующую решаемой задаче
чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды
25.01
25.01
25.01
30.01
Диаграммы. Создание диаграмм на компьютере
комбинированный урок
Определяют алгоритм построения диаграмм вручную и с помощью ПО компьютера:
Выполняют практическую работу №10 «Строим диаграммы»
умение строить столбиковые и круговые диаграммы
умение выбирать форму представления информации,
соответствующую решаемой задаче; умение визуализировать числовые
данные
чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды
Обработка информации (15 ч.)
1.02
1.02
1.02
6.02
Компьютерная графика.
Инструменты графического редактора
изучение нового материала, практикум
Сравнивают виды компьютерной графики и графических редакторов. Исследуют интерфейс графического редактора по определенной схеме, моделируют условия и возможности его применения.
Выполняют практическую работу №11 «Изучаем инструменты графического редактора»
умение создавать несложные изображения с помощью графического редактора; развитие представлений о компьютере как
универсальном устройстве работы с информацией
развитие ИКТ-компетентности; умение выбирать форму представления информации, соответствующую решаемой задаче
чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды
8.02
8.02
8.02
13.02
Преобразование графических изображений
изучение нового материала, практикум
Конструируют использование аппаратных средств: сканера, графического планшета для работы с графическими редакторами.
Выполняют практическую работу №12 «Работаем с графическими фрагментами»
умение создавать и редактировать изображения, используя операции с фрагментами; представления об устройстве ввода графической
информации
развитие ИКТ-компетентности; умение выбирать форму представления информации, соответствующую решаемой задаче
чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды
15.02
15.02
15.02
20.02
Создание графических изображений
изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков
Определяют основные графические примитивы используемого графического редактора, выделяют фрагменты изображения, которые можно создать с помощью примитивов. Выполняют практическую работу №13 «Планируем работу в графическом редакторе»
умение создавать сложные изображения, состоящие из графических примитивов
умение выделять в сложных графических объектах простые; умение планировать работу по конструированию сложных объектов из простых; развитие ИКТ- компетентности
чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды
29.02
29.02
29.02
27.02
Разнообразие задач обработки информации.
Систематизация информации
изучение нового материала, практикум
Выделяют в исследуемой ситуации модель информации, способы обработки информации. Выбирают метод решения задачи, разбивают процесс решения задачи на этапы. Систематизируют информацию.
представление об информационных задачах и их
разнообразии; представление о двух типах обработки информации
умение выделять общее; представления о подходах к
упорядочению (систематизации) информации
чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды
7.03
7.03
7.03
5.03
Списки – способ упорядочивания информации
изучение нового материала, практикум, обобщение
Упорядочивают информацию, используя списки. Выделяют основание для систематизации. Выполняют практическую работу №14 «Создаём списки»
представление о списках как способе упорядочивания
информации; умение создавать нумерованные и маркированные списки
представления о подходах к сортировке информации; понимание ситуаций, в которых целесообразно использовать нумерованные или маркированные списки; ИКТ- компетентность
чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды
14.03
14.03
14.03
12.03
Поиск информации
комбинированный урок
Работают с программами поиска информации. Оценивают и организовывают информацию, получаемую из средств массовой информации.
Выполняют практическую работу №15 «Ищем информацию в сети Интернет»
представление о поиске информации как информационной задаче
умения поиска и выделения необходимой информации; ИКТ- компетентность: поиск и организация хранения информации
первичные навыки анализа и критической оценки получаемой информации; ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов её использования
28.03
28/03
28/03
2.04
Кодирование как изменение формы представления
информации
изучение нового материала, практикум
Кодируют (по таблице) и декодируют (по бинарному дереву) сообщения, используя азбуку Морзе.
представление о кодировании как изменении формы представления информации
умение преобразовывать информацию из чувственной формы в пространственно-графическую или знаково-символическую; умение перекодировать информацию из одной знаковой системы в другую; умение выбирать форму представления информации в зависимости от стоящей задачи
понимание роли информационных процессов в современном мире
4.04
4.04
4.04
9.04
Проверочная работа №2 по теме «Обработка информации»
контроль знаний
Выполняют итоговое тестирование.
представления об основных понятиях, изученных на уроках информатики в 5 классе
умение структурировать знания; умения поиска и
выделения необходимой информации; ИКТ-компетентность
понимание роли информационных процессов в современном мире
11.04
11.04
11.04
16.04
Преобразование информации по заданным правилам.
изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков
Формализуют информацию: входную и выходную.
Определяют средства информатизации, необходимые для осуществления обработки информации, правила обработки информации.
Выполняют практическую работу №16 «Выполняем вычисления с помощью программы Калькулятор»
представление об обработке информации путём её
преобразования по заданным правилам
умение анализировать и делать выводы; ИКТ-
компетентность; умение использовать приложение Калькулятор для решения вычислительных задач
понимание роли информационных процессов в современном мире
18.04
18.04
18.04
23.04
Преобразование информации путем рассуждений
изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков
Формализуют информацию путем логических рассуждений.
представление об обработке информации путём логических рассуждений
умение анализировать и делать выводы
понимание роли информационных процессов в современном мире
25.04
25.04
25.04
30.04
Разработка плана действий. Задачи о переправах.
изучение нового материала, практикум
Разрабатывают план действий, используют его для решения задач. Корректируют полученный план, обобщают план решения задачи для n переменных.
представление об обработке информации путём разработки плана действий
умение планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами; осуществлять контроль своей деятельности; определять способы действий в рамках предложенных условий; корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения поставленной задачи
понимание роли информационных процессов в современном мире
2.05
2.05
2.05
7.05
Табличная форма записи плана действий. Задачи о переливаниях
изучение нового материала, практикум
Разрабатывают план действий, используют его для решения задач. Корректируют полученный план, обобщают план решения задачи для n переменных. Моделируют различные способы записи плана, в том числе табличный способ.
представление об обработке информации путём разработки плана действий
умение планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами; осуществлять контроль своей деятельности; определять способы действий в рамках предложенных условий; корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения поставленной задачи
понимание роли информационных процессов в современном мире
16.05
16.05
16.05
14.05
Создание движущихся изображений
практикум
Разрабатывают
план действий, сюжет, видеосюжет. Исследуют интерфейс редактора для создания анимации.
Выполняют практическую работу №17 «Создаём анимацию» (задание 1).
представление об анимации, как о последовательности событий, разворачивающихся по определённому плану
умение планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами; осуществлять контроль своей деятельности; определять способы действий в рамках предложенных условий; корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения поставленной задачи
понимание роли информационных процессов в современном мире
23.05
23.05
23.05
21.05
Создание анимации по собственному замыслу
практикум
Используют программы создания анимации для решения учебных задач, выполняют настройку анимации.
Выполняют практическую работу №17 «Создаём анимацию» (задание 2).
навыки работы с редактором презентаций
умение планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами; осуществлять контроль своей деятельности; определять способы действий в рамках предложенных условий; корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения поставленной за дачи; ИКТ- компетентность
понимание роли информационных процессов в современном мире
30.05
30.05
30.05
28.05
Создание итогового мини-проекта
практикум
Создают и защищают итоговый мини-проект. Обобщают знания по темам: информация, информатика,
действия с информацией, план действий, информационный объект, информационные технологии, текстовый редактор, графический редактор; редактор презентаций.
Выполняют практическую работу №18 «Создаем слайд-шоу»
представления об основных понятиях, изученных на уроках информатики в 5 классе
умение структурировать знания; умения поиска и
выделения необходимой информации; ИКТ-компетентность
понимание роли информационных процессов в современном мире
