МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ГОРОДА РОСТОВА-НА ДОНУ
« ШКОЛА № 47»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ИНФОРМАТИКЕ ДЛЯ 8 КЛАССА
УЧИТЕЛЯ Баянова М.В.
2016 - 2017 УЧЕБНЫЙ ГОД
РАССМОТРЕНА НА ЗАСЕДАНИИ
МО естественно-научного цикла протокол № 1 от 29. 08. 2016 г.
Председатель МО __________________ ПЫХТЯР С.Н.
РАССМОТРЕНА НА ЗАСЕДАНИИ
МЕТОДИЧЕСКОГО СОВЕТА
МБОУ СОШ № 47 протокол № 1 от 29. 08. 2016 г
Председатель МС ___________________ токарева Т. Г.
УТВЕРЖДЕНА ПРИКАЗОМ МОУ СОШ № 47 приказ № 170 от 01. 09. 2016 г
ДИРЕКТОР МБОУ СОШ № 47 ________________ ЗИНОВЬЕВА М. Р
Оглавление
[link] КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ, информатика 8 класс.
Дата
урока
тема урока
Виды деятельности
1
02.09
Цели изучения курса информатики и ИКТ. Техника безопасности и организация рабочего места
МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИНФОРМАТИКИ
12
2
09.09
Общие сведения о системах счисления
Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний:
- работа в малых группах с текстом учебника с последующим коллективным обсуждением (§ 1.1.1. Системы счисления. § 10. Позиционные системы счисления); коллективная работа с основными терминами;
- промежуточный контроль знаний усвоения терминов и новых понятий с последующей взаимопроверкой
- самостоятельная работа с заданиями компьютерного практикума (ПР № 1. «Представление числовой информации с помощью систем счисления.
- подведение итогов; коллективное проектирование способов выполнения дифференцированного домашнего задания
3
16.09
Двоичная система счисления. Двоичная арифметика
Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний:
- работа в малых группах с текстом учебника с последующим коллективным обсуждением (§ 1.1.2. Двоичная система счисления); коллективная работа с основными терминами;
- промежуточный контроль знаний усвоения терминов и новых понятий с последующей взаимопроверкой
- самостоятельная работа с заданиями компьютерного практикума (ПР № 2. «Арифметические операции в позиционных системах счисления»
- подведение итогов; коллективное проектирование способов выполнения дифференцированного домашнего задания
4
23.09
Восьмеричная и шестнадцатеричная системы счисления. «Компьютерные» системы счисления
Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний:
- работа в малых группах с текстом учебника с последующим коллективным обсуждением (§ 1.1.3, Восьмеричная система счисления, § 1.1.4 Шестнадцатеричная система счисления .); коллективная работа с основными терминами;
- промежуточный контроль знаний усвоения терминов и новых понятий с последующей взаимопроверкой
- самостоятельная работа с заданиями компьютерного практикума (ПР № 3. «Преобразование чисел между системами счисления 2, 8, 16»
- подведение итогов; коллективное проектирование способов выполнения дифференцированного домашнего задания
5
30.09
Правило перевода целых десятичных чисел в систему счисления с основанием q
Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний:
- работа в малых группах с текстом учебника с последующим коллективным обсуждением (§ 1.1.5, Правило перевода целых десятичных чисел в систему счисления с основанием q. § 1.1.6 Двоичная арифметика); коллективная работа с основными терминами;
- промежуточный контроль знаний усвоения терминов и новых понятий с последующей взаимопроверкой
- подведение итогов; коллективное проектирование способов выполнения дифференцированного домашнего задания
6
07.10
Представление целых чисел
Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний:
- работа в малых группах с текстом учебника с последующим коллективным обсуждением (§ 1.2.1,представление целых чисел.); коллективная работа с основными терминами;
- промежуточный контроль знаний усвоения терминов и новых понятий с последующей взаимопроверкой
- самостоятельная работа с заданиями компьютерного практикума (ПР № 4. «Системы счисления»)
- подведение итогов; коллективное проектирование способов выполнения дифференцированного домашнего задания
7
14.10
Представление вещественных чисел
Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний:
- работа в малых группах с текстом учебника с последующим коллективным обсуждением (§ 1.2.2, Представление вещественных чисел); коллективная работа с основными терминами;
- промежуточный контроль знаний усвоения терминов и новых понятий с последующей взаимопроверкой
- самостоятельная работа с заданиями компьютерного практикума (ПР № 5. «Число и его компьютерный код»)
- подведение итогов; коллективное проектирование способов выполнения дифференцированного домашнего задания
8
21.10
Высказывание. Логические операции
Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний:
- работа в малых группах с текстом учебника с последующим коллективным обсуждением (§ 1.3.1, Высказывание. Логические операции); коллективная работа с основными терминами;
- промежуточный контроль знаний усвоения терминов и новых понятий с последующей взаимопроверкой
- самостоятельная работа с заданиями компьютерного практикума (ПР № 6 «Высказывание. Простые и сложные высказывания. Основные логические операции»)
- подведение итогов; коллективное проектирование способов выполнения дифференцированного домашнего задания
9
28.10
Построение таблиц истинности для логических выражений
Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний:
- работа в малых группах с текстом учебника с последующим коллективным обсуждением (§ 1.3.2. Построение таблиц истинности для логических выражений. § 1.3.3. Логические операции. § 1.3.3. Построение таблиц истинности для логических выражений); коллективная работа с основными терминами;
- промежуточный контроль знаний усвоения терминов и новых понятий с последующей взаимопроверкой
- самостоятельная работа с заданиями компьютерного практикума (ПР № 7. «Построение отрицания к простым высказываниям, записанным на русском языке»)
- подведение итогов; коллективное проектирование способов выполнения дифференцированного домашнего задания
10
11.11
Свойства логических операций
Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний:
- работа в малых группах с текстом учебника с последующим коллективным обсуждением (§ 1.3.4, Свойства логических операций); коллективная работа с основными терминами;
- промежуточный контроль знаний усвоения терминов и новых понятий с последующей взаимопроверкой
- самостоятельная работа с заданиями компьютерного практикума (ПР № 8. «Логические законы и правила преобразования логических выражений»)
- подведение итогов; коллективное проектирование способов выполнения дифференцированного домашнего задания
11
18.11
Решение логических задач
Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний:
- работа в малых группах с текстом учебника с последующим коллективным обсуждением (§(§ 1.3.4, Свойства логических операций); коллективная работа с основными терминами;
- промежуточный контроль знаний усвоения терминов и новых понятий с последующей взаимопроверкой
- самостоятельная работа с заданиями компьютерного практикума (ПР № 9. «Решение логических задач»)
- подведение итогов; коллективное проектирование способов выполнения дифференцированного домашнего задания
12
25.11
Логические элементы
Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний:
- работа в малых группах с текстом учебника с последующим коллективным обсуждением (§ 1.3.6. Логические элементы); коллективная работа с основными терминами;
- промежуточный контроль знаний усвоения терминов и новых понятий с последующей взаимопроверкой
- подведение итогов; коллективное проектирование способов выполнения дифференцированного домашнего задания
13
02.12
Обобщение и систематизация основных понятий темы «Математические основы информатики».
Контрольная работа № 1
Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной (фиксирования собственных затруднений в деятельности): самостоятельная работа по материалам, составленным учителем;
- подведение итогов; коллективное проектирование способов выполнения дифференцированного домашнего задания
ОСНОВЫ АЛГОРИТМИЗАЦИИ
10
14
09.12
Алгоритмы и исполнители
15
16.12
Способы записи алгоритмов
16
23.12
Объекты алгоритмов
17
30.12
Алгоритмическая конструкция «следование»
18
12.01
Алгоритмическая конструкция «ветвление». Полная форма ветвления.
19
19.01
Сокращенная форма ветвления
20
26.01
Алгоритмическая конструкция «повторение». Цикл с заданным условием продолжения работы
21
2.02
Цикл с заданным условием окончания работы
22
9.02
Цикл с заданным числом повторений
23
16.02
Обобщение и систематизация основных понятий темы «Основы алгоритмизации»
Контрольная работа № 2
НАЧАЛА ПРОГРАММИРОВАНИЯ
10
24
1.03
Общие сведения о языке программирования Паскаль
25
15.03
Организация ввода и вывода данных
26
29.03
Программирование линейных алгоритмов
27
5.04
Программирование разветвляющихся алгоритмов Условный оператор
28
12.04
Составной оператор. Многообразие способов записи ветвлений
29
19.04
Программирование циклов с заданным условием продолжения работы
30
26.04
Программирование циклов с заданным условием окончанием работы
31
3.05
Программирование циклов с заданным числом повторений
32
10.05
Различные варианты программирования циклических алгоритмов
33
17.05
Обобщение и систематизация основных понятий темы
«Начала программирования». Проверочная работа.
ИТОГОВОЕ ПОВТОРЕНИЕ
2
34
24.05
Основные понятия курса
35
31.05
Решение типовых задач курса.
