Практические работы по информатике за 10-11 класс

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ПРИМОРСКОГО КРАЯ

КРАЕВОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«НАХОДКИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНО-ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

КОМПЛЕКТ КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ИНФОРМАТИКА И ИКТ

по специальностям:

270843 Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования промышленных и гражданских зданий

240134 Переработка нефти и газа

230115 Программирование в компьютерных системах

Находка, 2016

Организация-разработчик: Краевое государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Находкинский государственный гуманитарно-политехнический колледж»

Разработчик:

Л.М. Пономаренко, преподаватель первой категории математики и информатики КГБ ПОУ «НГГПК»

Протокол № ____ от «_____»_______________ 2016 г.

Председатель / _____________/

Утверждена зам. директора по УПР / _______________/

Организация-разработчик: Краевое государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Находкинский государственный гуманитарно-политехнический колледж»

1. Общие положения

Контрольно-оценочные средства (КОС) предназначены для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной дисциплины Информатика и ИКТ.

КОС включают контрольные материалы для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации в форме экзамена.

КОС разработаны на основании положений:

- основных профессиональных образовательных программ по специальностям СПО 270843 Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования промышленных и гражданских зданий, 240134 Переработка нефти и газа, 230115 Программирование в компьютерных системах.

- программы учебной дисциплины Информатика и ИКТ.

2. Результаты освоения дисциплины, подлежащие проверке

(освоенные умения, усвоенные знания)

Основные показатели оценки результатов

Умение оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники.

Поиск информации с использованием различных информационных ресурсов.

Умение распознавать информационные процессы в различных системах.

Приведение примеров, описание и классификация информационных процессов в системах различной природы. Представление информации в различных системах счисления.

Умение использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования.

Применение компьютерных моделей различных процессов.

Проведение исследования на основе использования готовой компьютерной модели.

Тестирование готовой программы. Реализация программ несложных алгоритмов.

Использование различных видов АСУ на практике.

Умение осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей.

Кодирование и декодирование сообщения по определенным правилам.

Измерение информационного объема сообщения.

Оценивание объема памяти, необходимой для хранения информации.

Оценивание скорости передачи информации в соответствии с пропускной способностью канала передачи.

Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации.

Кодирование и декодирование числовых, текстовых, графических и звуковых данных.

Умение иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий.

Использование систем проверки орфографии и грамматики.

Создание компьютерных публикаций на основе использования готовых шаблонов.

Создание и редактирование графических изображений.

Создание компьютерных презентаций с использованием мультимедийных эффектов.

Подготовка различных текстовых документов.

Использование презентационного оборудования.

Выполнение расчетных операций и построение диаграмм и гистограмм по табличным данным.

Использование СУБД.

Умение создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые.

Аудио- и видеомонтаж с использованием специализированного программного обеспечения.

Создание и сопровождение сайта.

Организация форумов.

Настройка видео веб-сессий.

Умение просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных.

Создание и редактирование базы данных.

Формирование запросов в базах данных.

Умение осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.

Формирование запросов для работы с электронными каталогами библиотек, музеев, книгоиздания, СМИ.

Использование ключевых слов, фраз для поиска информации.

Комбинации условия поиска.

Передача информации между компьютерами.

Работа с Интернет-магазином, Интернет-СМИ, Интернет-турагентством, Интернет-библиотекой и пр.

Организация обновления программного обеспечения с использованием Интернет.

Поиск информации на государственных образовательных порталах.

Умение представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.).

Демонстрирование различных возможностей динамических (электронных) таблиц.

Выполнение комплекса профилактических мероприятий для компьютерного рабочего места в соответствии с его комплектацией для профессиональной деятельности.

Соблюдение правил техники безопасности и гигиенических рекомендаций при использовании средств ИКТ.

Умение использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Инсталляция программного обеспечения, его использование и обновление.

Работа с программным обеспечением.

Поиск информации с использованием компьютера.

Создание ящика электронной почты и настройка его параметров.

Формирование адресной книги.

Передача информации между компьютерами.

Использование различных видов АСУ на практике.

Подключение внешних устройств к компьютеру и их настройка.

Организация работы пользователей в локальных компьютерных сетях.

Подключение компьютера к сети. Администрирование локальной компьютерной сети.

Защита информации, антивирусная защита.

Работа с Интернет-магазином, Интернет-СМИ, Интернет-турагентством, Интернет-библиотекой и пр.

Комплектация компьютерного рабочего места в соответствии с целями его использования для различных направлений профессиональной деятельности.

Знание различных подходов к определению понятия «информация».

Перечисление различных подходов к определению понятия «информация».

Знание методов измерения количества информации: вероятностный и алфавитный.

Формулировка методов измерения количества информации: вероятностный и алфавитный.

Представление информации в двоичной системе счисления.

Знание единиц измерения информации.

Приведение примера единиц измерения информации.

Описание атрибутов файла и его объема.

Определение объемов различных носителей информации.

Создание архива данных.

Извлечение данных из архива.

Запись информации на компакт-диски различных видов.

Определение средства автоматизации информационной деятельности для решения задач определенного класса конкретной предметной области.

Знание назначения и видов информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы.

Сопоставление информационных моделей описываемым реальным объектам или процессам.

Примеры компьютерных моделей различных процессов.

Знание использования алгоритма как способа автоматизации деятельности.

Формулирование определения алгоритма, перечисление его свойств, воспроизведение способов его описания.

Представление компьютера как исполнителя команд.

Объяснение программного принципа работы компьютера.

Представление об автоматических и автоматизированных системах управления.

Знание назначения и функций операционных систем.

Формулирование назначения операционной системы.

Систематизирование операционных систем.

Перечисление функций ОС.

3. Распределение оценивания результатов обучения по видам контроля

4. Распределение типов контрольных заданий по элементам знаний и умений.

ЛР – лабораторная работа

КР – контрольная работа

З – зачет

5. Структура контрольного задания

5.1 Лабораторная работа №1

5.1.1 Текст задания:

Тема: Информационные ресурсы общества. Образовательные информационные ресурсы. Работа с программным обеспечением.

Инсталляция программного обеспечения, его использование и обновление.

Цель: научиться пользоваться образовательными информационными ресурсами, искать нужную информацию с их помощью; овладеть навыками установки  программного обеспечения и работы с ним.

Содержание работы:

Задание №1.

1. Загрузите Интернет.

2. В строке поиска введите фразу «каталог образовательных ресурсов».

3. Перечислите, какие разделы включают в себя образовательные ресурсы сети Интернет.

1. 4. Охарактеризуйте любые три.

Задание №2. С помощью Универсального справочника-энциклопедии найдите ответы на следующие вопросы:

11) укажите годы правления Екатерины II

12) укажите годы правления Ивана IV

13) укажите годы правления Хрущева Н.С.

14) в каком году был изобретен первый деревянный велосипед

Задание №3. Ответьте на вопросы:

Задание №4.

1. Установите программу «Клавиатор2004» из папки «Практикум» на диске D. Опишите все этапы установки.

2. Удалите программу «Клавиатор2004» через «Панель управления». Опишите все этапы.

Задание №5. Сделайте вывод о проделанной лабораторной работе:

5.1.2 Время на подготовку и выполнение: 90 мин

5.1.3 Перечень объектов контроля и оценки (умения и знания не разбивать на мелкие)

За правильный ответ на вопросы или верно выполненное действие выставляется положительная оценка – 1 балл.

За неправильный ответ на вопрос, не выполненное или неверно выполненное действие выставляется отрицательная оценка – 0 баллов.

5.2 Лабораторная работа №2

5.2.1 Текст задания:

Тема: Лицензионные и свободно распространяемые программные продукты. Организация обновления программного обеспечения с использованием сети Интернет

Цель: изучить лицензионные и свободно распространяемые программные продукты; научиться осуществлять организацию обновления программного обеспечения с использованием сети Интернет.

Содержание работы:

Задание №1. Найти в Интернет закон РФ «Об информации, информатизации и защите информации» и выделить определения понятий:

3. информационно-телекоммуникационная

сеть

4. доступ к информации

5. конфиденциальность

информации

6. электронное

сообщение

7. документированная

информация

Задание 2. Изучив источник «Пользовательское соглашение» Яндекс ответьте на следующие вопросы:

Задание 3. Изучив презентацию «Программное обеспечение компьютера» (располагается на сайте преподавателя), заполните таблицу:

6. Операционная система предназначена для

7. Функции ОС:

8. Пакеты прикладных программ (ППП) – это

9. К пакетам прикладных программ относят:

Задание 4. Изучив программное обеспечение компьютера, за которым Вы работаете, заполните список:

Перечень программ Microsoft Office

Перечень стандартных программ

Задание №5. Изучив организацию обновления программного обеспечения через Интернет. Настройте автоматическое обновление программного обеспечения еженедельно в 12.00. Опишите порядок установки автоматического обновления программного обеспечения.

Задание №6. Ответьте на вопросы:

Задание №7. Сделайте вывод о проделанной лабораторной работе:

5.2.2 Время на подготовку и выполнение: 90 мин

5.2.3 Перечень объектов контроля и оценки (умения и знания не разбивать на мелкие)

За правильный ответ на вопросы или верно выполненное действие выставляется положительная оценка – 1 балл.

За неправильный ответ на вопрос, не выполненное или неверно выполненное действие выставляется отрицательная оценка – 0 баллов.

5.3 Лабораторная работа №3

5.3.1 Текст задания:

Тема: Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации

Цель: изучить способы представления текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации, научиться записывать числа в различных системах счисления.

Работа предусмотрена в 15 вариантах.

Содержание работы:

Задание №1. Используя таблицу символов, записать последовательность десятичных числовых кодов в кодировке Windows для своих ФИО, названия улицы, по которой проживаете.

В поле Шрифт выбираете Times New Roman, в поле из выбираете кириллица (дес.). Например, для буквы «А» (русской заглавной) код знака– 192.

Задание №2. Используя стандартную программу БЛОКНОТ, определить, какая фраза в кодировке Windows задана последовательностью числовых кодов и продолжить код. Запустить БЛОКНОТ. С помощью дополнительной цифровой клавиатуры при нажатой клавише alt="Практические работы по информатике за 10-11 класс" ввести код, отпустить клавишу alt="Практические работы по информатике за 10-11 класс". В документе появиться соответствующий символ.

Задание №3. Заполнить пропуски числами:

1. =

   байт

   =

   бит

2. =

   бит

   
   

   Задание №4. Ответить на вопросы:

   
   

   Задание №5. Сделать вывод о проделанной лабораторной работе:

   __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

   
   

   5.3.2 Время на подготовку и выполнение: 90 мин

   
   

   5.3.3 Перечень объектов контроля и оценки (умения и знания не разбивать на мелкие)

   
   

   Наименование объектов контроля и оценки

   Основные показатели оценки результата

   Оценка

   У4 Умение осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей.

   Кодирование и декодирование сообщения по определенным правилам.

   Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации.

   Кодирование и декодирование числовых, текстовых, графических и звуковых данных.

   20 баллов

   
   

   За правильный ответ на вопросы или верно выполненное действие выставляется положительная оценка – 1 балл.

   За неправильный ответ на вопрос, не выполненное или неверно выполненное действие выставляется отрицательная оценка – 0 баллов.

   
   

   
   

   5.4 Лабораторная работа №4

   5.4.1 Текст задания:

   Тема: Представление информации в различных системах счисления

   Цель: научиться переводить числа из одной системы счисления в другую.

   Работа предусмотрена в 15 вариантах.

   
   

   Содержание работы:

   Задание №1. Переведите из двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной систем счисления в десятичную систему счисления следующие числа:

   1) 2) 3) 4)

    

   Задание №2.  Переведите десятичные числа в заданные системы счисления.

    1) 2) 3) 4)

   
   

   Задание № 3. Преобразуйте десятичные числа в двоичные и восьмеричные.

   1) 2)

    

   Задание №4.  Переведите в двоичную систему десятичные числа.

   1) 2) 

   
   

   Задание №5. Ответить на вопросы:

   
   

   3. Что такое основание системы счисления?

   
   

   1. 4. Что такое непозиционная система счисления?

   
   

   1. 4. Что такое позиционная система счисления?

   
   

   
   

   Задание №6. Сделать вывод о проделанной лабораторной работе:

   __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

   5.4.2 Время на подготовку и выполнение: 90 мин

   
   

   5.4.3 Перечень объектов контроля и оценки (умения и знания не разбивать на мелкие)

   
   

   Наименование объектов контроля и оценки

   Основные показатели оценки результата

   Оценка

   У2 Умение распознавать информационные процессы в различных системах.

   Приведение примеров, описание и классификация информационных процессов в системах различной природы. Представление информации в различных системах счисления.

   18 баллов

   
   

   За правильный ответ на вопросы или верно выполненное действие выставляется положительная оценка – 1 балл.

   За неправильный ответ на вопрос, не выполненное или неверно выполненное действие выставляется отрицательная оценка – 0 баллов.

   
   

   
   

   5.5 Лабораторная работа №5

   5.5.1 Текст задания:

   Тема: Среда программирования

   Цель: изучить среду программирования на примере GW-Basic, отработать навыки вычисления арифметических выражений в GW-Basic, научиться составлять простейшие программы.

   Работа предусмотрена в 15 вариантах.

   
   

   Содержание работы:

   Задание №1. Написать программу для нахождения значения арифметического выражения.

   1) 2)

   
   

   Задание №2. Написать программу, которая выведет на экран Ваши ФИО и адрес местожительства.

   
   

   Задание №3. Ответить на вопросы:

   
   

   Как осуществляется просмотр результата программы в GW-Basic?

   
   

   4. Для чего предназначен оператор INPUT в GW-Basic?

   
   

   5. Как найти значение арифметического выражения в GW-Basic?

   
   

   
   

   Задание №4. Сделать вывод о проделанной лабораторной работе:

   5.5.2 Время на подготовку и выполнение: 45 мин

   
   

   5.5.3 Перечень объектов контроля и оценки (умения и знания не разбивать на мелкие)

   
   

   Наименование объектов контроля и оценки

   Основные показатели оценки результата

   Оценка

   У3 Умение использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования.

   Применение компьютерных моделей различных процессов.

   Проведение исследования на основе использования готовой компьютерной модели.

   Реализация программ несложных алгоритмов.

   9 баллов

   
   

   За правильный ответ на вопросы или верно выполненное действие выставляется положительная оценка – 1 балл.

   За неправильный ответ на вопрос, не выполненное или неверно выполненное действие выставляется отрицательная оценка – 0 баллов.

   
   

   
   

   5.6 Лабораторная работа №6

   5.6.1 Текст задания:

   Тема: Тестирование готовой программы

   Цель: изучить на основе готовой программы операторы разветвляющейся структуры языка GW-Basic и научиться составлять простейшие программы с использованием операторов условного и безусловного перехода.

   Работа предусмотрена в 15 вариантах.

   
   

   Содержание работы:

   Задание №1. Протестировать программу для задачи №1 и записать свои данные в таблицу:

   
   

   Значения переменной x

   Значения функции y

   
   

   
   

   
   

   
   

   
   

   Задание №2. Составить программу, которая в зависимости от введённого числа либо вычисляет функцию, либо выдаёт сообщение, что функция не определена.

   Записать свои данные в таблицу:

   Значения функции y

   
   

   
   

   
   

   
   

   
   

   Задание №3. Протестировать программу для задачи №2 и записать свои данные в таблицу:

   Значения переменной x

   Значения функции y

   
   

   
   

   
   

   
   

   
   

   Задание №4. Составить программу для решения задачи.

   Записать свои данные в таблицу:

   Значения функции y

   
   

   
   

   
   

   
   

   
   

   Задание №5. Ответить на вопросы:

   
   

   Какая программа называется разветвляющейся?

   
   

   2. Укажите общий вид оператора условного перехода в GW-Basic.

   
   

   3. Укажите общий вид оператора цикла безусловного перехода в GW-Basic.

   
   

   4. С помощью каких логических связок можно записать сложные условия?

   
   

   5. Какому оператору передастся управление в случае невыполнения условия?

   
   

   
   

   Задание №6. Сделать вывод о проделанной лабораторной работе:

   5.6.2 Время на подготовку и выполнение: 90 мин

   
   

   5.6.3 Перечень объектов контроля и оценки (умения и знания не разбивать на мелкие)

   
   

   Наименование объектов контроля и оценки

   Основные показатели оценки результата

   Оценка

   У3 Умение использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования.

   Применение компьютерных моделей различных процессов.

   Проведение исследования на основе использования готовой компьютерной модели.

   Тестирование готовой программы.

   Реализация программ несложных алгоритмов.

   16 баллов

   
   

   За правильный ответ на вопросы или верно выполненное действие выставляется положительная оценка – 1 балл.

   За неправильный ответ на вопрос, не выполненное или неверно выполненное действие выставляется отрицательная оценка – 0 баллов.

   
   

   
   

   5.7 Лабораторная работа №7

   5.7.1 Текст задания:

   Тема: Программная реализация несложного алгоритма

   Цель: закрепить навыки создания разветвляющихся программ и научиться составлять более сложные программы с использованием операторов условного и безусловного перехода.

   Работа предусмотрена в 15 вариантах.

   
   

   Содержание работы:

   Задание №1. Протестировать программу для задачи №1 и записать свои данные в таблицу:

   Значения переменной x

   Значения функции y

   
   

   
   

   
   

   
   

   
   

   Задание №2. Составить программу для вычисления значения.

   1) 2)

   Записать свои данные в таблицу:

   Задание №3. Протестировать программу для задачи №2 и записать свои данные в таблицу:

   Значения переменной x

   Значения функции y

   
   

   
   

   
   

   
   

   
   

   Задание №4. Составить программу для решения задачи.

   Записать свои данные в таблицу:

   Задание №5. Ответить на вопросы:

   
   

   Какая программа называется разветвляющейся?

   
   

   2. Для чего предназначен оператор IF…THEN…ELSE в GW-Basic?

   
   

   3. Для чего предназначен оператор GOTO в GW-Basic?

   
   

   4. Для чего предназначен оператор INPUT в GW-Basic?

   
   

   5. Какие данные являются исходными для задачи?

   
   

   
   

   Задание №7. Сделать вывод о проделанной лабораторной работе:

   5.7.2 Время на подготовку и выполнение: 90 мин

   
   

   5.7.3 Перечень объектов контроля и оценки (умения и знания не разбивать на мелкие)

   
   

   Наименование объектов контроля и оценки

   Основные показатели оценки результата

   Оценка

   У3 Умение использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования.

   Применение компьютерных моделей различных процессов.

   Проведение исследования на основе использования готовой компьютерной модели.

   Тестирование готовой программы.

   Реализация программ несложных алгоритмов.

   19 баллов

   
   

   За правильный ответ на вопросы или верно выполненное действие выставляется положительная оценка – 1 балл.

   За неправильный ответ на вопрос, не выполненное или неверно выполненное действие выставляется отрицательная оценка – 0 баллов.

   
   

   
   

   5.8 Лабораторная работа №8

   5.8.1 Текст задания:

   Тема: Программная реализация несложного алгоритма

   Цель: изучить на основе готовой программы операторы циклической структуры языка GW-Basic и научиться составлять программы с использованием операторов цикла «ДЛЯ» и «ПОКА».

   Работа предусмотрена в 15 вариантах.

   
   

   Содержание работы:

   Задание №1. Составить программу для решения задачи, используя цикл «ДЛЯ».

   
   

   Задание №2. Составить программу для вычисления значения суммы, используя цикл «ПОКА»:

   Записать свои данные в таблицу:

   Задание №3. Ответить на вопросы:

   Какая программа называется циклической?

   
   

   2. Какие операторы используются для организации цикла в программе?

   
   

   3. Что называется телом цикла?

   
   

   4. Какая переменная называется управляющей переменной?

   
   

   5. Какой оператор обеспечивает изменение управляющей переменной более чем на 1?

   
   

   6. Что такое сложные циклы и как они записываются в программе?

   
   

   
   

   
   

   Задание №4. Сделать вывод о проделанной лабораторной работе:

   5.8.2 Время на подготовку и выполнение: 45 мин

   
   

   5.8.3 Перечень объектов контроля и оценки (умения и знания не разбивать на мелкие)

   
   

   Наименование объектов контроля и оценки

   Основные показатели оценки результата

   Оценка

   У3 Умение использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования.

   Применение компьютерных моделей различных процессов.

   Проведение исследования на основе использования готовой компьютерной модели.

   Тестирование готовой программы.

   Реализация программ несложных алгоритмов.

   11 баллов

   
   

   За правильный ответ на вопросы или верно выполненное действие выставляется положительная оценка – 1 балл.

   За неправильный ответ на вопрос, не выполненное или неверно выполненное действие выставляется отрицательная оценка – 0 баллов.

   
   

   
   

   5.9 Лабораторная работа №9

   5.9.1 Текст задания:

   Тема: Проведение исследования на основе готовой компьютерной модели

   Цель: провести исследование на основе готовой компьютерной модели, изучить на основе готовой программы графические операторы языка GW-Basic и научиться составлять простейшие программы с использованием графических операторов.

   Работа предусмотрена в 15 вариантах.

   
   

   Содержание работы:

   Задание №1. Протестировать следующую программу и охарактеризовать каждую команду.

   
   

   SCREEN 9

   
   

   CIRCLE (320, 175), 150, 7, 0, 180*3.14/180

   
   

   CIRCLE (470, 175), 10, 5

   
   

   PAINT (470, 175), 5, 5

   
   

   LINE (470, 175)-(460, 175), 7

   
   

   CIRCLE (400, 145), 10, 5

   
   

   PAINT (400, 145), 5, 5

   
   

   CIRCLE(170,212),50,7,90*3.14/180,240*3.14/180

   
   

   END

   
   

   
   

   Задание №2. Протестировать следующую программу:

   CLS

   SCREEN 9

   LINE (470, 175)-(460, 175), 7

   LINE (470, 175)-(460, 175), 7

   LINE (470, 175)-(460, 175), 7

   END

   
   

   Задание №3. Протестировать следующую программу и охарактеризовать каждую команду:

   
   

   SCREEN 9

   
   

   COLOR 15

   
   

   LINE (100, 175)-(250, 250), 1

   
   

   LINE (250, 250)-(400, 175), 5

   
   

   LINE (400, 175)-(250, 100), 3

   
   

   LINE (250, 100)-(100, 175), 7

   
   

   LINE (100, 175)-(400, 175), 2

   
   

   LINE (250, 100)-(250, 250), 0

   
   

   END

   
   

   
   

   Задание №4. Составить программу для вывода на экран изображения.

   
   

   Задание №5. Ответить на вопросы:

   
   

   Какова роль оператора SCREEN 9?

   
   

   2. Какой оператор служит для построения отрезков прямой линии?

   
   

   3. Для чего служит оператор PSET?

   
   

   4. Какой оператор служит для задания цвета фона?

   
   

   5. Какое максимальное значение принимает координата X в GW-Basic, а какое – координата Y?

   
   

   6. С помощью какого оператора возможно переключить экран в графический формат?

   
   

   
   

   Задание №6. Сделать вывод о проделанной лабораторной работе:

   5.9.2 Время на подготовку и выполнение: 90 мин

   
   

   5.9.3 Перечень объектов контроля и оценки (умения и знания не разбивать на мелкие)

   
   

   Наименование объектов контроля и оценки

   Основные показатели оценки результата

   Оценка

   У3 Умение использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования.

   Применение компьютерных моделей различных процессов.

   Проведение исследования на основе использования готовой компьютерной модели.

   Тестирование готовой программы.

   Реализация программ несложных алгоритмов.

   31 балл

   
   

   За правильный ответ на вопросы или верно выполненное действие выставляется положительная оценка – 1 балл.

   За неправильный ответ на вопрос, не выполненное или неверно выполненное действие выставляется отрицательная оценка – 0 баллов.

   
   

   
   

   5.10 Лабораторная работа №10

   5.10.1 Текст задания:

   Тема: Создание архива данных. Извлечение данных из архива. Атрибуты файла и его объем. Запись информации на компакт-диски различных  видов

   Цель: изучение принципов архивации файлов, функций и режимов работы наиболее распространенных архиваторов, приобретение практических навыков работы по созданию архивных файлов и извлечению файлов из архивов, приобретение навыков записи информации на компакт-диск.

   
   

   Содержание работы:

   Задание №1.

   1. В своей папке создайте папку Archives. В ней создайте папки Pictures и Documents.

   2. Найдите и скопируйте в папку Pictures по два рисунка с расширением *.jpg и *.bmp.

   3. Сравните размеры файлов *.bmp и *.jpg. и запишите данные в таблицу 1.

   4. В папку Documents поместите файлы *.doc (не менее 3) и запишите их исходные размеры в таблицу 1.

   Задание №2. Архивация файлов WinZip

   1. Заархивируйте графический файл Зима.jpg с нормальным уровнем сжатия.

   2. Сравните размер исходного файла с размером архивного файла. Данные запишите в таблицу 1.

   3. Создайте архив Зима1.zip, защищенный паролем.

   4. Извлеките архив Зима1.zip в папку С:\ТЕМР\Archives\Pictures\Зима1\ и убедитесь в том, что ввод правильного пароля действительно запускает процесс.

   5. Удалите созданный вами защищенный архив и извлеченные файлы.

   6. Создайте самораспаковывающийся ZIP-архив с нормальным уровнем сжатия.

   7. Аналогичным образом создайте архивы для файлов Рябина.bmp, Документ1.doc, Документ2.doc, Документ3.doc. Сравнительные характеристики исходных файлов и их архивов занести в таблицу 1.

   
   

   Задание №3. Архивация файлов WinRar

   1. Заархивируйте файл Зима.jpg в папку С:\ТЕМР\Archives\Pictures, метод сжатия – обычный.

   2. Аналогичным образом создайте архивы для файлов Рябина.bmp, Документ1.doc, Документ2.doc, Документ3.doc. Сравнительные характеристики исходных файлов и их архивов занести в таблицу 1.

   3. Создайте самораспаковывающийся RAR-архив, включающий в себя текстовые и графические файлы.

   4. Определите процент сжатия файлов и заполните таблицу 1. Процент сжатия определяется по формуле [pic] , где S– размер архивных файлов, So– размер исходных файлов.

   Таблица 1

   1. Документ1.doc

    

    

    

   2. Документ2.doc

   
   

   
   

   
   

   3. Документ3.doc

   
   

   
   

   
   

   Графические файлы:

   1. Зима.jpg

    

    

    

   2. Рябина.bmp

   
   

   
   

   
   

   Процент сжатия текстовой информации (для всех файлов)

    

    

    

   Процент сжатия графической информации (для всех файлов)

    

    

    

   
   

   Задание №4.

   Осуществить запись файлов на компакт-диск встроенными средствами операционной системы Microsoft Windows

   
   

   Задание №5. Ответить на вопросы:

   
   

   Что называется архивацией?

   
   

   2. Для чего предназначена архивация?

   
   

   3. Какой файл называется архивным?

   
   

   4. Что называется разархивацией?

   
   

   5. Какая информации хранится в оглавлении архивного файла?

   
   

   6. Какие функциональные возможности имеют архиваторы?

   
   

   
   

   Задание №6. Сделать вывод о проделанной лабораторной работе:

   5.10.2 Время на подготовку и выполнение: 90 мин

   
   

   5.10.3 Перечень объектов контроля и оценки (умения и знания не разбивать на мелкие)

   
   

   Наименование объектов контроля и оценки

   Основные показатели оценки результата

   Оценка

   З3 Знание единиц измерения информации.

   Приведение примера единиц измерения информации.

   Описание атрибутов файла и его объема.

   Определение объемов различных носителей информации.

   Создание архива данных.

   Извлечение данных из архива.

   Запись информации на компакт-диски различных видов.

   41 балл

   
   

   За правильный ответ на вопросы или верно выполненное действие выставляется положительная оценка – 1 балл.

   За неправильный ответ на вопрос, не выполненное или неверно выполненное действие выставляется отрицательная оценка – 0 баллов.

   
   

   
   

   5.11 Лабораторная работа №11

   5.11.1 Текст задания:

   Тема: Поиск информации на государственных образовательных порталах

   Цель: изучение информационной технологии организации поиска информации на государственных образовательных порталах.

   
   

   Содержание работы:

   Задание №1.

   1. Выйдите в Интернет, найдите каталог ссылок на государственные образовательные порталы.

   2. Выпишите электронные адреса шести государственных образовательных порталов и дайте им краткую характеристику. Оформите в виде таблицы:

   Задание №2.

   1. Переведите слова с помощью электронного словаря Promt– [link]

      5.4.2. Для обучающегося

      1. Информатика. Задачник-практикум в 2 т. / Л.А.Залогова и др. Под ред. И.Г.Семакина, Е.К.Хеннера: Том 1. – 3-е изд., испр. – М.: БИНОМ, Лаборатория знаний, 2006. – 309 с.

      2. Информатика. Задачник-практикум в 2 т. / Л.А.Залогова и др. Под ред. И.Г.Семакина, Е.К.Хеннера: Том 2. – 3-е изд., испр. – М.: БИНОМ, Лаборатория знаний, 2006. – 3294 с.

      3. Семакин И.Г. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 классов / И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – 5-е изд. – М.: БИНОМ, Лаборатория знаний, 2009. – 246 с.

      4. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Профильный уровень: учебник для 10 класса / Н.Д.Угринович. – 3-е изд., испр. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008. – 387 с.

      5. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Профильный уровень: учебник для 11 класса / Н.Д.Угринович. – 2-е изд., испр. и доп. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. – 308 с.

      6. Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник 10–11 классов / Н.Д.Угринович. – 3-е изд. - М., БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006. – 511 с.

      
      
      

      
      

      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      7