Краткосрочное планирование
образовательная: изучение назначения и возможности основных устроиств компьютера. воспитательная: воспитание культуры речи, соблюдения техники безопасности в кабинете ВТ.
развивающая: развитие коммуникативных умений обучающихся, развитие умения находить конкретную информацию в выступлении, развитие умения выступать перед аудиторией, развитие информационной культуры, развитие навыков самостоятельной работы по приобретению новых знаний.
Результат обучения
Учащиеся должны знать состав компьютера и его основные устроиства, назначения устройств и их возможности. Определять устроиство по его внешнему виду, его назначение, давать описание и характеристики изученных устройств. Ученики знают технику безопасности в кабинете ВТ, справляются с заданиями и открыто высказывать свои мнения.
Основные идеи
На основе группового взаимодействия учащиеся узнают назначения и возможности основных устроиств компьютера.Через диалоговое обучение способствовать интеллектуальному развитию учеников и результативности в обучении. Через взаимодействие ученика в группе при диалоговом обучении создание коллаборативной среды для наиболее плодотворной работы учащихся. Используя модуль критического мышления (критического осмысления проблемы) добиться самостоятельного обучения в паре.
Ресурсы
Учебник «Информатика» 5класс. Презентация «Компьютер», «Сказка про компьютер», таблица с вопросами
Задания
Время
Формы
Действия учителя
Действия ученика
Оценивание
Этапы урока
І-этап:
Вызвать интерес
проверка домашнего задания;
организация ;
вспомнить ранее полученные знания по теме;
призывает к активным действиям
8мин
Разминка
Деление на группы
Оцени свое знание (по пройденной теме)
(диалоговое обучение)
Кластер
Ученикам задает вопросы, чтобы закрепить пройденную тему.
Объясняет содержание работы.
Отвечают на заданные вопросы, сразу же проверяют свои ответы и проводят самооценивание.
Формативное оценивание
Каждый оценивает самого себя и все вместе группу.
ІІ – этап:
Различать значения
15 мин
Дневник двойной записи (знаю, что узнал)
Таблица вопросов
Объясняет ход работы со стратегией.
Направляет и призывает к работе.
Ученики в группах обсуждают новую тему и обмениваются мнениями
Работают с терминами и возникшими вопросами по новой теме.
Оценивает спикер группы (в ходе урока спикер заполняет оценочный лист, и оценивает членов группы)
ІІІ – этап:
Размышление
анализ, поясняют свои мнения и понятия по самостоятельно изученной;
синтез, обмен мнениями между собой;
закрепление урока
20 мин
Шесть почему (задавают вопросы «Почему»)
Стратегия РАФТ
Объясняет стратегию и начинает с себя задавать вопросы шесть почему.
Чтобы закрепить урок показывает презентацию и объясняет ход работы. (сочинить небольшую сказку про компьютер)
Каждая группа задает соседней группе вопросы по новой теме определяют уровень усвоенных знаний.
Сочиняют сказку про «Компьютер»
Ученики знакомят содержанием оценочного листа и оценивают как прошел урок.
Устное поощрение. Спикеры группы оценивают членов группы и каждая группа свою работу. Ознокомление оценочным листом.
Суммативное оценивание.
Рефлексия
Последующее чтение
Последующее задание
Анализ урока
Домашнее задание
§6 читать, задание 8* составить кросворд
Краткосрочное планирование
образовательная: изучение назначения и возможности основного устроиства компьютера клавиатура воспитательная: воспитание культуры речи,
развивающая: развитие познавательного интереса у учащихся к предмету. Повышение творческой активности, развитие памяти, внимания, наблюдательности, логического мышления. Развитие навыков работы па ПК.
Результат обучения
Учащиеся должны знать группы клавиш клавиатуры; назначение клавиш Shift, Ctrl, Enter, CapsLock, пробел. Использовать клавиатуру для ввода данных. Работа в группах должна помочь ученикам справиться с заданиями и открыто высказывать свои мнения.
Основные идеи
Ресурсы
Учебник «Информатика» 5класс. Интерактивная доска. Презентация.
Задания
Время
Формы
Действия учителя
Действия ученика
Оценивание
Этапы урока
І-этап:
Вызвать интерес
проверка домашнего задания;
организация ;
вспомнить ранее полученные знания по теме;
призывает к активным действиям
8мин
Разминка
Деление на группы
Проверка знаний
(тест по пройденной теме)
Диаграмма Вена
На интерактивной доске показывает тестовые вопросы
Объясняет содержание работы. Разделить основные устроиства компьютера на устроиства ввода и вывода.
Отвечают на заданные вопросы, сразу же проверяют свои ответы и проводят самооценивание.
Ученики разделяют основные устроиства компьютера и записывают на интерактивной доске, учащиеся проверяют и оценивают работу соседней группы.
Формативное оценивание
Каждый группа оценивает соседнию группу.
ІІ – этап:
Различать значения
15 мин
Дневник двойной записи (знаю, узнал)
Объясняет ход работы со стратегией.
Направляет и призывает к работе.
Ученики в группах обсуждают новую тему и обмениваются мнениями
Работают с терминами и возникшими вопросами по новой теме.
Оценивает спикер группы (в ходе урока спикер заполняет оценочный лист, и оценивает членов группы)
ІІІ – этап:
Размышление
анализ, поясняют свои мнения и понятия по самостоятельно изученной;
синтез, обмен мнениями между собой;
закрепление урока
20 мин
Шесть почему (задавают вопросы «Почему»)
Стратегия РАФТ
Объясняет стратегию и начинает с себя задавать вопросы шесть почему.
Чтобы закрепить урок показывает презентацию и объясняет ход работы. (сочинить небольшую сказку про компьютер)
Каждая группа задает соседней группе вопросы по новой теме определяют уровень усвоенных знаний.
Сочиняют сказку про «Компьютер»
Ученики знакомят содержанием оценочного листа и оценивают как прошел урок.
Устное поощрение. Спикеры группы оценивают членов группы и каждая группа свою работу. Ознокомление оценочным листом.
Суммативное оценивание.
Последующее чтение
Последующее задание
Анализ урока
Домашнее задание
§6 читать, задание 8* составить кросворд,
