Рабочая программа по Информатике 7 класс (7абвг)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по Информатике составлена на основе основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «СОШ №5».

Рабочая программа направлена «на создание условий для проявления и становления личности как субъекта своей жизнедеятельности, способной к собственному целеполаганию, самоактуализации, самореализации, саморегуляции, к развитию и проявлению своего творческого потенциала» (Программа муниципальной инновационной площадки МБОУ «СОШ №5» на 2016-2020гг).

Программа рассчитана на 1 ч. в неделю, всего за год – 35 часов.

В основе планирования авторская программа Угриновича Н.Д.

Преподавание курса ориентировано на использование учебного и программно-методического комплекса, в который входят:

учебник «Угринович Н.Д. Информатика: учебник для 7 класса / Н.Д. Угринович. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013»;
Информатика. Программа для основной школы: 7-9 классы/ Н.Д. Угринович и др.– М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015(Программы и планирование).

Требования к уровню результатов по итогам изучения Информатики

Личностные результаты освоения информатики:

1. Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира.

2. Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности.

3. Приобретение опыта выполнения с использованием информационных технологий индивидуальных и коллективных проектов, таких как разработка программных средств учебного назначения, издание школьных газет, создание сайтов, виртуальных краеведческих музеев и т. д.

4. Знакомство с основными правами и обязанностями гражданина информационного общества.

5. Формирование представлений об основных направлениях развития информационного сектора экономики, основных видах профессиональной деятельности, связанных с информатикой и информационными технологиями.

6. Формирование на основе собственного опыта информационной деятельности представлений о механизмах и законах восприятия и переработки информации человеком, техническими и социальными системами.

Метапредметные результаты:

развитие ИКТ-компетентности, т. е. приобретение опыта создания, преобразования, представления, хранения информационных объектов (текстов, рисунков, алгоритмов и т. п.) с использованием наиболее широко распространенных компьютерных инструментальных средств;
осуществление целенаправленного поиска информации в различных информационных массивах, в том числе электронных энциклопедиях, сети Интернет и т. п., анализа и оценки свойств полученной информации с точки зрения решаемой задачи;
целенаправленное использование информации в процессе управления, в том числе с помощью аппаратных и программных средств компьютера и цифровой бытовой техники;
умения самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
умения соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
умение оценивать правильность выполнения учебной задачи и собственные возможности ее решения;
владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
умения определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.

Предметные результаты:

понимание роли информационных процессов в современном мире;
формирование информационной и алгоритмической культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;
формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель, и их свойствах;
развитие алгоритмического и системного мышления, необходимых для профессиональной деятельности в современном обществе; развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя; формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях; знакомство с одним из языков программирования и основными алгоритмическими структурами – линейной, ветвления, циклической;
формирование умений формализации и структурирования информации, выбора способа представления данных в соответствии с поставленной задачей (таблицы, схемы, графики, диаграммы) с использованием соответствующих программных средств обработки данных;
формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.

Основные содержательные линии:

Информация и информационные процессы.
Компьютер как универсальное устройство обработки информации.
Алгоритмизация и программирование.
Информационные модели из различных предметных областей.
Информационные и коммуникационные технологии.
Информационное общество и информационная безопасность.

Тематическое планирование

Компьютер как универсальное устройство обработки информации.

Обработка текстовой информации

Обработка графической информации, цифрового фото и видео

Коммуникационные технологии

и разработка web - сайтов

Информационное общество и ин-

формационная безопасность

Резерв (повторение)

ИТОГО

Календарно – тематическое планирование

Информация, ее представление и измерение

1.09-3.09

Устройство компьютера. Общая схема. Процессор, память

5.09-10.09

Устройства ввода и вывода

12.09-17.09

Файлы и файловая система

19.09-24.09

Работа с файлами

26.09-01.10

Программное обеспечение и его виды

17.10-22.10

Организация информационного пространства

24.10-29.10

Компьютерные вирусы и антивирусные программы

31.10-05.11

Создание документа в текстовом редакторе

07.11-12.11

10.

Основные приемы ввода и редактирования документов

14.11-19.11

11.

Сохранение и печать документов

28.11-03.12

12.

Основные приемы форматирования документов

05.12-10.12

13.

Основные приемы форматирования документов

12.12-17.12

14.

Работа с таблицами в текстовом документе

19.12-24.12

15.

Творческая тематическая работа (новогодняя открытка).

26.12-30.12

16.

Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов

28.12-31.12

17.

Системы оптического распознавания документов

10.01-14.01

18.

Растровая графика

16.01-21.01

19.

Векторная графика

23.01-28.01

20.

Интерфейс и основные возможности растровых графических редакторов

30.01-04.02

Редактирование изображений в растровом графическом редакторе

06.02-11.02

22.

Интерфейс и основные возможности векторных графических редакторов

13.02-18.02

23.

Создание рисунков в векторном графическом редакторе

27.02-04.03

24.

Создание рисунков в растровом графическом редакторе

06.03-11.03

25.

Растровая и векторная анимация

13.03-18.03

26.

Интернет - Всемирная паутина. Технология глобальной сети Интернет.

20.03-25.03

27.

Сервисы сети Интернет. Электронная почта

27.03-01.04

28.

Сервисы сети Интернет.

Файловые архивы

03.04-08.04

29.

Загрузка файлов из Интернета

17.04-22.04

30.

Социальные сервисы сети Интернет

24.04-29.04

31.

Поиск информации в сети Интернет

1.05-6.05

32.

Электронная коммерция в сети Интернет

8.05-13.05

33.

Личная безопасность в сети Интернет

15.05-20.05

34.

Резерв

22.05-27.05

35.

Резерв

29.05-03.06