Кодификатор
элементов содержания (КЭС) и требований к уровню подготовки обучающихся для проведения контрольной работы за 2015-2016 учебный год
по ИНФОРМАТИКЕ и ИКТ
Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся для проведения контрольной работы за 2015-2016 учебный год по информатике и ИКТ (далее -КЭС) является одним из документов, определяющих структуру и содержание контрольных измерительных материалов (далее - КИМ). Кодификатор является систематизированным перечнем требований к уровню подготовки учащихся и проверяемых элементов содержания, в котором каждому объекту соответствует определенный код.
Кодификатор составлен на базе Федерального компонента
государственного стандарта основного общего образования по информатике и ИКТ (утвержден приказом Минобразования России от 05.03.2004 № 1089).
Кодификатор состоит из двух разделов:
Раздел 1. «Перечень элементов содержания, проверяемых на контрольной работе по ИНФОРМАТИКЕ и ИКТ»;
Раздел 2. «Перечень требований к уровню подготовки обучающихся, освоивших общеобразовательные программы основного общего образования по ИНФОРМАТИКЕ и ИКТ за 8 класс».
В кодификаторе два раздела, так как для описания каждого из заданий контрольной работы используется три кода: код, описывающий
проверяемый элемент содержания (раздел 1), и код, описывающий проверяемое требование к уровню подготовки учащихся(раздел 2), (Раздел 3.) Метапредметные образовательные результаты.
.
В кодификатор не включены элементы содержания, выделенные курсивом в разделе стандарта «Обязательный минимум содержания основных образовательных программ»: данное содержание подлежит
изучению, но не включено в раздел стандарта «Требования к уровню подготовки выпускников 8 класса», т.е. не является объектом контроля.
Раздел 1. Перечень элементов содержания, проверяемых на годовой контрольной работе по ИНФОРМАТИКЕ и ИКТ (КЭС)
В первом и втором столбцах таблицы указаны коды содержательных блоков, на которые разбит учебный курс. В первом столбце обозначены коды разделов (крупных содержательных блоков). Во втором столбце указан код элемента содержания (темы), для которого создаются проверочные задания.
Код раздела
Код
элемента
Описание элементов содержания, проверяемых в ходе экзамена
1
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ
1.1
Представление информации
1.1.1
Информация. Язык как способ представления и передачи информации: естественные и формальные языки
1.1.2
Формализация описания реальных объектов и процессов, моделирование объектов и процессов
1.1.3
Дискретная форма представления информации. Единицы измерения количества информации
1.2
Передача информации
1.2.1
Процесс передачи информации, источник и приемник информации, сигнал, скорость передачи информации
1.2.2
Кодирование и декодирование информации
1.3
Обработка информации
1.3.1
Алгоритм, свойства алгоритмов, способы записи алгоритмов. Блок-схемы. Представление о программировании
1.3.2
Алгоритмические конструкции.
1.3.3
Логические значения, операции, выражения
1.3.4
Разбиение задачи на подзадачи, вспомогательный алгоритм
1.3.5
Обрабатываемые объекты: цепочки символов, числа, списки, деревья
1.4
Компьютер как универсальное устройство обработки информации
1.4.1
Основные компоненты компьютера и их функции
1.4.2
Командное взаимодействие пользователя с компьютером, графический интерфейс пользователя
1.4.3
Программное обеспечение, его структура. Программное обеспечение общего назначения
2
ИНФОРМАЦИОННЫЕ И КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОЕИИ
2.1
Основные устройства, используемые в ИКТ
2.1.1
Соединение блоков и устройств компьютера, других средств ИКТ; простейшие операции по управлению (включение и выключение, понимание сигналов о готовности и неполадке и т. д.); использование различных носителей информации, расходных материалов. Еигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации средств ИКТ
2.1.2
Создание, именование, сохранение, удаление объектов, организация их семейств. Файлы и файловая система. Архивирование и разархивирование. Защита информации от компьютерных вирусов
2.1.3
Оценка количественных параметров информационных объектов. Объем памяти, необходимый для хранения объектов
2.1.4
Оценка количественных параметров информационных процессов. Скорость передачи и обработки объектов, стоимость информационных продуктов, услуг связи
2.2
Запись средствами ИКТ информации об объектах и о процессах окружающего мира
2.2.1
Запись изображений и звука с использованием различных устройств
2.2.2
Запись текстовой информации с использованием различных устройств
2.2.3
Запись музыки с использованием различных устройств
2.2.4
Запись таблиц результатов измерений и опросов с использованием различных устройств
2.3
Создание и обработка информационных объектов
2.3.1
Создание текста посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов. Работа с фрагментами текста. Страница. Абзацы, ссылки, заголовки, оглавления. Проверка правописания, словари. Включение в текст списков, таблиц, изображений, диаграмм, формул
2.3.2
Базы данных. Поиск данных в готовой базе. Создание записей в базе данных
2.3.3
Рисунки и фотографии. Ввод изображений с помощью инструментов графического редактора, сканера, графического планшета, использование готовых графических объектов. Геометрические и стилевые преобразования. Использование примитивов и шаблонов
2.4
Поиск информации
2.4.1
Компьютерные энциклопедии и справочники; информация в компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации. Компьютерные и некомпьютерные каталоги, поисковые машины, формулирование запросов
2.5
Проектирование и моделирование
2.5.1
Чертежи. Двумерная графика. Использование стандартных графических объектов и конструирование графических объектов: выделение, объединение, геометрические преобразования фрагментов и компонентов
2.5.2
Диаграммы, планы, карты
2.5.3
Простейшие управляемые компьютерные модели
2.6
Математические инструменты, динамические (электронные) таблицы
2.6.1
Таблица как средство моделирования. Ввод данных в готовую таблицу, изменение данных, переход к графическому представлению
2.6.2
Ввод математических формул и вычисления по ним
2.6.3
Представление формульной зависимости в графическом виде
2.7
Организация информационной среды
2.7.1
Создание и обработка комплексных информационных объектов в виде печатного текста, веб-страницы, презентации с использованием шаблонов
2.7.2
Электронная почта как средство связи; правила переписки, приложения к письмам, отправка и получение сообщения
2.7.3
Сохранение информационных объектов из компьютерных сетей и ссылок на них для индивидуального использования (в том числе из Интернета)
2.7.4
Организация информации в среде коллективного использования информационных ресурсов. Примеры организации коллективного взаимодействия: форум, телеконференция, чат
Раздел 2. Перечень требований к уровню подготовки обучающихся по ИНФОРМАТИКЕ и ИКТ (КПРО)
Перечень требований к уровню подготовки учащихся основной школы по информатике и ИКТ, составлен на основе раздела «Требования к уровню подготовки учащихся 8 класса» Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования.
В таблице коды даны в первом столбце таблицы, второй столбец содержит описание проверяемых требований.
Код требований
Описание требований к уровню подготовки, освоение которых проверяется в ходе экзамена
1
Знать/Пвнимать:
1.1
виды информационных процессов, примеры источников и приемников информации;
1.2
единицы измерения количества и скорости передачи информации, принцип дискретного (цифрового) представления информации;
1.3
основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;
1.4
программный принцип работы компьютера;
1.5
назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий
2
Уметь:
2.1
выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;
2.2
оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;
2.3
оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;
2.4
создавать информационные объекты, в том числе:
2.4.1
структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;
2.4.2
создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности в практических задачах); переходить от одного представления данных к другому;
2.4.3
создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;
2.4.4
создавать записи в базе данных;
2.4.5
создавать презентации на основе шаблонов;
2.5
искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках);
2.6
пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием; следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий
3
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
3.1
создавать простейшие модели объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе в форме блок-схем);
3.2
проводить компьютерные эксперименты с использованием готовых моделей объектов и процессов;
3.3
создавать информационные объекты, в том числе для оформления результатов учебной работы;
3.4
передавать информацию по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использовать информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм
Раздел 3. Метапредметные образовательные результаты
Метапредметные образовательные результаты предполагают, что у учеников будут развиты: уверенная ориентация в различных предметных областях за счет осознанного использования при изучении школьных дисциплин философских и общепредметных; владение основными общеучебными умениями информационно-логического характера, умениями организации собственной учебной деятельности, основными универсальными умениями информационного характера, информационным моделированием как основным методом приобретения знаний, широким спектром умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации, базовыми навыками исследовательской деятельности, проведения виртуальных экспериментов, способами и методами освоения новых инструментальных средств, основами продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми.
Метапредметными результатами обучения информатике в основной школе являются:
Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий ( ИКТ-компетенции).
Спецификация КИМ
для проведения контрольной работы по информатике и ИКТ за 2015-2016 учебный год.
Вид контроля: итоговый.
Предмет: Информатика и ИКТ
Тема: «Итоговая контрольная работа по информатике и ИКТ за курс 8 класса.
Назначение контрольной работы: оценить уровень освоения каждым учащимся 8 класса содержания тем 8 класса по предмету «информатика и ИКТ».
Содержание контрольных измерительных заданий определяется содержанием рабочей программы по информатике и ИКТ за курс 8 класса. Контрольная работа состоит из 8 заданий: 6 заданий – базовый уровень, 2 – повышенного уровня.
Распределение заданий по уровням сложности, проверяемым элементам предметного, метапредметного содержания, уровню подготовки, типам заданий и времени выполнения представлено в таблице 1.
таблица 1.
На выполнение 8 заданий отводится 45 минут. Контрольная работа составляется в 2-х вариантах. Каждому учащемуся предоставляется распечатка заданий.
Показатели уровня освоения каждым обучающимся 8 класса содержания темы определены в таблице 2:
Таблица 1
Код требования к уровню подготовки (КПРО)
№ задания контрольной работы
Предметный результат не сформирован
Предметный результат сформирован на базовом уровне
Предметный результат сформирован на повышенном уровне
1.1
1,2,4
Учащимся выполнено частично 1-2 задания
Учащимся выполнено 2-3задания
Учащимися выполнены все три задания, допускаются небольшие неточности
2.2
4
Выполнено неверно
Верно выполнено задание.
Верно выполнено задание.
2.3
2,3,4,7,8
Выполнены тестовые задания, задачи не выполнены
Выполнена одна задача, возможно вторая с ошибками и тестовые задания.
Выполнены обе задачи и все тестовые задания.
2.5
5,6
Учащимся выполнено частично 1-2 задание или выполнены неверно.
Выполнены 1-2 задания
Выполнены 2 задания
Показатели сформированности у обучающихся 8 класса метапредметных умений определены в таблице 3.
Таблица 2
Оценка письменных контрольных работ обучающихся по математике
Работа оценивается отметкой «5», если:
- работа выполнена полностью (100%);
- в логических рассуждениях и обосновании решения нет пробелов и ошибок;
- в решении задач нет математических ошибок (возможна одна неточность, описка, которая не является следствием незнания или непонимания учебного материала).
Отметка «4» ставится в следующих случаях:
- работа выполнена полностью, но обоснования шагов решения недостаточны (если умение обосновывать рассуждения не являлось специальным объектом проверки);
- допущены одна ошибка или есть два – три недочёта в выкладках, рисунках, чертежах или графиках (если эти виды работ не являлись специальным объектом проверки);
- работа соответствует 70-90%. (6-7заданий).
Отметка «3» ставится, если:
- допущено более одной ошибки или более двух – трех недочетов в выкладках, чертежах или графиках, но обучающийся обладает обязательными умениями по проверяемой теме или выполнено 45-69% работы.(5 заданий)
Отметка «2» ставится, если:
- допущены существенные ошибки, показавшие, что обучающийся не обладает обязательными умениями по данной теме в полной мере.
- работа показала полное отсутствие у обучающегося обязательных знаний и умений по проверяемой теме или значительная часть работы выполнена не самостоятельно.
Учитель может повысить отметку за оригинальный ответ на вопрос или оригинальное решение задачи, которые свидетельствуют о высоком математическом развитии обучающегося; за решение более сложной задачи или ответ на более сложный вопрос, предложенные обучающемуся дополнительно после выполнения им каких-либо других заданий. (меньше 5 заданий)
Контрольная работа «Итоговое тестирование»
1 вариант
Уровень А.
При выполнении заданий этой части из четырёх предложенных вам вариантов выберите один верный.
А1. Сведения об объектах окружающего нас мира это:
информация
объект
предмет
информатика
A2. Количество информации в сообщении, которое представлено символами естественного или формального языка, называется …
информационный вес
информационное сообщение
информационный объём
алфавит
А3. Что такое 1 байт?
1024 Кбайт
4 бит
8 бит
10 Мбайт
А4. Информационной моделью организации учебного процесса в школе является ...
правила поведения учащихся
список класса
расписание уроков
перечень учебников
А5.Полное имя файла было С:\Задачи\Информатика.doc. Его переместили в каталог Test корневого каталога диска D:. Каким стало полное имя файла после перемещения?
D:\Test\Информатика.txt
D:\Test\Информатика.doc
D:\Задачи\Test\Информатика.doc
D:\Test\Задачи\Информатика.doc
A6. Определите, какое из имён файлов удовлетворяет маске ?hel*lo.c?*
hello.c
hello.cpp
hhelolo.cpp
hhelolo.c
Уровень Б.
Задание 1.
Подсчитайте объём данных, передаваемых в секунду от видеопамяти к монитору в режиме 512*768 пикселей с глубиной цвета 16 битов и частотой обновления экрана 75 Гц.
Задание 2.
Рассчитайте объём видеопамяти, необходимой для хранения графического изображения, занимающего весь экран монитора с разрешением 640*512 и палитрой из 65 536 цветов.
Контрольная работа «Итоговое тестирование»
2 вариант
Уровень А.
При выполнении заданий этой части из четырёх предложенных вам вариантов выберите один верный.
А1. Wide Web – это распределенная по всему миру … с гиперсвязями (вместо многоточия вставить соответствующие слова)
1.Всемирная сеть
2. Операционная система
3. Электронная почта
4. Поисковая программа
A2. Действие с исходной информацией в соответствии с некоторыми правилами – это...
1. Обработка
2. Хранение
3. Передача
4. Отправление
А3. Сколько будет в килобайтах 379 байт?
1. 0,4 Кб
2. 0,31 Кб
3. 0,37 Кб
4. 0,45 Кб
А4 Информационной (знаковой) моделью является...
1. анатомический муляж
2. макет здания
3. модель корабля
4. диаграмма
А5. В таблице приведены запросы к поисковому серверу. Расположите обозначения запросов в порядке возрастания количества страниц, которые найдет поисковый сервер по каждому запросу. Для обозначения логической операции ИЛИ в запросе используется
символ |, а для логической операции И – символ &.
Франция | Испания | История
Франция & Карта & История
Франция | История
Франция & История
A6. Определите, какое из имён файлов удовлетворяет маске ?hel*lo.c?*
hello.c
hello.cpp
hhelolo.cpp
hhelolo.c
Уровень Б.
Задание 1.
Подсчитайте объём данных, передаваемых в секунду от видеопамяти к монитору в режиме 512*240 пикселей с глубиной цвета 8 битов и частотой обновления экрана 75 Гц.
Задание 2.
Рассчитайте объём видеопамяти, необходимой для хранения графического изображения, занимающего весь экран монитора с разрешением 640*256 и палитрой из 65 536 цветов.
