Авторская педагогическая разработка комбинаторного типа Программа внеурочной деятельности «Робототехника» (для учащихся 5-7 классов в размере 102 часа)

Автор публикации:

Дата публикации:

Краткое описание: ...


УТВЕРЖДАЮ СОГЛАСОВАНО РАССМОТРЕНО

Директор МБОУ «СОШ №11» заместитель директора по УВР на заседании МС_____

Т.А.Демидова ________А.М. Сергеева «_____»______2016 г.

«_____»____2016 г. «____»___2016 г.




Министерство образования и науки Российской Федерации

Управление образования администрации Ангарского городского округа

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №11»

 

 





Авторская педагогическая разработка

комбинаторного типа

Программа внеурочной деятельности

«Робототехника»

(для учащихся 5-7 классов в размере 102 часа)






Автор разработки:

Беднарская Елена Игоревна,

учитель начальных классов и информатики первой квалификационной категории

Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа №11» г. Ангарска

















г. Ангарск, 2016 год




Оглавление



Пояснительная записка


3

Актуальность разработки

3

Новизна разработки

4

Методологические положения


5

Цель, задачи

5

Предполагаемые результаты освоения программы.


7

Личностные, метапредметные и предметные результаты изучения курса «Робототехника»


7

Содержание курса



Тематическое планирование

8


10



Источники информации

14



























Пояснительная записка

Актуальность разработки


Актуальность курса заключается в том, что он направлен на формирование творческой личности, живущей в современном мире. Технологические наборы LEGO MINDSTORMS NXT ориентированы на изучение основных физических принципов и базовых технических решений, лежащих в основе всех современных конструкций и устройств.

Федеральный государственные образовательные стандарты направлены на достижение образовательных результатов: личностных, метапредметных и предметных на основе системно-деятельностного подхода.

Активная, самостоятельная, планируемая деятельность учащегося выступает как необходимое условие развития у ребенка познавательных процессов. Значит, образовательная задача состоит в организации условий, провоцирующих детское действие.

Такую стратегию обучения легко реализовать в образовательной среде LEGO, которая объединяет в себе специально скомпонованные для занятий в группе комплекты LEGO, тщательно продуманную систему заданий для детей и четко сформулированную [link]


15