Сводные таблицы планируемых результатов обучения информатике в 5-11 классов

Планируемые результаты по информатике 5 класс

метапредметные

предметные

межпредметные

Регулятивные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Ученик научится

Ученик получит возможность

• навыки безопасного и целесообразного поведения при работе в компьютерном классе

• представление о роли компьютеров в жизни современного человека;

• способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных условий безопасной эксплуатации средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ).

• понимание значения хранения информации, коммуникации для жизни человека и человечества;

• интерес к изучению информатики

• понимание важности для современного человека владения навыком работы на компьютере, в том числе слепой десятипальцевой печати.

• понимание значения различных кодов в жизни человека;

• чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды

• первичные навыки анализа и критической оценки получаемой информации; ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов её использования

• связь с математикой:

  • умение работать с координатной плоскостью, переводить информацию из числовой формы в графическую и образную.

  • умение использовать приложение Калькулятор для решения вычислительных задач

  • умение решатьлогические задачи на установление взаимного соответствия с использованием таблиц

• связь с английским языком: знание транскрипции английского языка при изучении компьютерных терминов (название элементов ПК и клавиш)

• связь с ИЗО: изучение симметрии в природе, способов создания орнаментов с помощью компьютера

• связь с литературой: использование литературных произведений для создания информационных моделей и ИТ для усиления образности художественного текста

• связь с географией и биологией: построение таблиц, схем, графов, определение основания классификации объектов;

• связь с русским языком: умение грамотно строить устную и письменную речь, осуществлять орфографический контроль в текстовом документе с помощью средств текстового процессора,закрепление схем предложений, плана разбора слов при исследовании наглядных форм представления информации, списков

• связь с историей:

изучение истории письменности Древнего мира

• уметь находить ответ на вопрос «какое значение, смысл имеет для меня учение»

• владение умениями самостоятельно планировать пути достижения целей;

• соотносить свои действия с планируемыми результатами,

• осуществлять контроль своей деятельности,

• определять способы действий в рамках предложенных условий,

• корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

• оценивать правильность выполнения учебной задачи;

• владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности

• умение выполнять основные операции по редактированию и форматированию текстовых документов

• умение ввода информации с клавиатуры

• понимание ситуаций, в которых целесообразно использовать нумерованные или маркированные списки;

• умение работать с учебником;

• умение работать с электронным приложением к учебнику

• навыки управления компьютером

• умения работы с файлами;

• самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

• владение информационным моделированием как основным методом приобретения знаний: умение преобразовывать объект из чувственной формы в пространственно-графическую или знаково-символическую модель;

• умение выделять в сложных графических объектах простые;

• умение планировать работу по конструированию сложных объектов из простых;

• умение выделять общее;

• умения упорядочивания информации в личном информационном пространстве

• представления о подходах к упорядочению (систематизации) информации

• умения поиска и выделения необходимой информации;

• умение перекодировать информацию из одной знаковой системы в другую;

• умение выбирать форму представления информации в зависимости от стоящей задачи

• умение строить разнообразные информационные структуры для описания объектов;

• умение «читать» таблицы, графики, диаграммы, схемы и т.д.,

• проверять адекватность модели объекту и цели моделирования;

• умение осознанно строить речевое высказывание в письменной и устной форме

• Ставить вопросы в диалоге с учителем и учениками класса.

• Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;

• работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов;

• формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;

• понимать и правильно применять на бытовом уровне понятий «информация», «информационный объект»;

• [link] (Глава 5. Элементы теории алгоритмов)

• эстетическое отношение к миру (Глава 8. Графика и анимация. Глава 9. 3D-моделирование и анимация)

• осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов (все главы)

• основы экологического мышления, осознание влияния социально-экономических процессов на состояние природной среды; приобретение опыта экологонаправленной деятельности (Глава 2. Моделирование)

• в линии моделирования и формализацииисследование на компьютере информационных моделей из различных предметных областей.

• Решение вычислительных задач по математике, экономике, социологии, физике, экологии и пр

• Применение математического аппарата в программировании: алгоритм Евклида нахождения НОД, вычисление факториала, суммы последовательностей чисел, последовательность Фибоначчи, решето Эратосфена, понятия экспоненты и логарифма, свойства степеней, вычисление значений арифметических выражений и запись их с помощью деревьев; решение логических задач: о кратчайших путях, на оптимизацию, проверка точности вычислений;

• Связь со стереометрией: изображение тел вращения средствами трехмерной графики.

• Связь с обществознанием: основные законодательные акты в информационной сфере, суть Доктрины информационной безопасности Российской Федерации

• умение самостоятельно определять цели и составлять планы; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать учебную и внеучебную (включая внешкольную) деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения целей; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

• умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учётом гражданских и нравственных ценностей;

• владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

• Освоение технологий работы с текстовой и графической информацией; технологии хранения, поиска и сортировки данных; технологии обработки числовой информации с помощью электронных таблиц

• владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

• готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

• умение определять назначение и функции различных социальных институтов;

• умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности,

• учитывать позиции другого,

• эффективно разрешать конфликты;

• владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения,

• использовать адекватные языковые средства;

• вычислять вероятность события и соответствующее количество информации;

• оценивать время, необходимое для передачи информации по каналу связи;

• использовать помехоустойчивые коды.

• использовать модели различных типов: таблицы, диаграммы, графы;

• использовать готовые модели физических явлений;

• выполнять дискретизацию математических моделей;

• представлять данные в табличном виде;

• разрабатывать и реализовывать простые реляционные базы данных;

• выполнять простую нормализацию баз данных;

• строить запросы, формы и отчеты в одной из СУБД;

• строить веб-страницы, содержащие гиперссылки, списки, таблицы, рисунки;

• изменять оформление веб-страниц с помощью стилевых файлов;

• выполнять простую блочную верстку;

• использовать Javascript для простейшего программирования веб-страниц

• составлять простые программы для одного из универсальных исполнителей;

• использовать решето Эратосфена для поиска простых чисел;

• программировать простые операции с «длинными» числами;

• использовать различные структуры, грамотно выбирать структуру для конкретной задачи;

• программировать простые алгоритмы на графах;

• программировать алгоритмы, использующие динамическое программирование

• выполнять объектно-ориентированный анализ несложных задач;

• строить иерархию объектов;

• программировать простые задачи с использованием ООП;

• выполнять коррекцию фотографий (уровни, цвет, яркость, контраст);

• работать с областями;

• работать с многослойными изображениями;

• использовать каналы;

• выбирать формат для хранения различных типов изображений;

• создавать анимированные изображения.

• выполнять преобразования объектов;

• овладеть начальными приёмами работы по следующим специальностям:

  • Специалист по системному администрированию (системный администратор).

  • Web-программист, специалист по компьютерному дизайну (Web-дизайнер)

  • Системный аналитик.

  • Специалист по информационным системам.

  • Администратор баз данных

  • Математик, системный программист

  • Специалист по прикладной информатике в различных областях (экономике, социологии, физике, экологии и пр.).

  • Инженер по информационным технологиям в различных областях

• познакомиться с алфавитным и вероятностным подходами к оценке количества информации;

• Применять принципы помехоустойчивого кодирования;

• Выбирать на практике наиболее подходящий принцип сжатия информации;

• Решать задачи на кодирование информации из ЕГЭ, используя условие Фано

• исследовать модели с помощью электронных таблиц и собственных программ

• познакомиться с особенностями моделирования систем массового обслуживания

• познакомиться с принципами построения реляционных баз данных;

• исследовать типы связей между таблицами в реляционных базах данных;

• решать задачи на основные принципы нормализации баз данных;

• применить на практике принципы построения и использования нереляционных баз данных;

• познакомиться с принципами работы экспертных систем

• познакомиться с понятиями «гипертекст», гипермедиа», «веб-сервер», «браузер», «скрипт»;

• разделять содержание (контент) и оформление сайта;

• выучить основные тэги языка HTML;

• создавать собственные XML-документы;

• познакомиться с «динамическим HTML», DOM.

• оценивать вычислительную сложность изученных алгоритмов;

• доказывать правильность простых программ.

• Познакомиться с жадными алгоритмами (задача Прима-Крускала).

• Осуществлять программно поиск кратчайших путей в графе.

• Использовать динамическое программирование для решения задач

• строить программы с графическим интерфейсом в одной из RAD-сред.

• создавать 3D-модели

• строить и редактировать сеточные модели;

• использовать текстуры, модификаторы, контуры;

• выполнять рендеринг, выбирать его параметры;

• строить простые сцены с помощью языка VRML.

• Определять характеристики цифровых изображений;

• сформировать представление о принципах сканирования и выбора режимов сканирования;

• овладеть приёмами использования в растровой графике слоев, каналов, фильтров