Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Тюменцевская средняя
общеобразовательная школа Тюменцевского района Алтайского края
(МБОУ Тюменцевская СОШ)
- Принята на заседании педагогического совета
«_____»_________20 г.
Утверждаю
Директор школы__________(Т.Ф.Калужина)
Приказ №____ от «____»_________20 г.
Рабочая программа
по информатике
8 класс (ФГОС)
Шакуля М.А., учитель информатики
Тюменцево, 2016г.
Пояснительная записка
Нормативные акты и учебно-методические документы, на основании которых разработана рабочая программа.
Рабочая программа по информатике составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, Примерной программы основного общего образования по информатике и с учетом Программы по информатике для основной школы (предметная линия учебников Л.Л.Босова, А.Ю.Босова, БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015).
Общие цели учебного предмета
Главные цели изучения информатики в школе:
– формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики за счет развития представлений об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества; понимания роли информационных процессов в мире;
– совершенствование общеучебных и общекультурных навыков работы с информацией в процессе систематизации и обобщения имеющихся и получения новых знаний, умений и способов деятельности в области информатики и ИКТ; развитию навыков самостоятельной учебной деятельности школьников (учебного проектирования, моделирования, исследовательской деятельности и т.д.);
- воспитание ответсвенного и избирательного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов её распространения, воспитание стремления к продолжению образования и созидательной деятельности с применением средств ИКТ.
Описание места учебного предмета в учебном плане.
На изучение предмета «Информатика» в 8 классе отводится 35 ч. в год, по 1 ч. в неделю. Предлагаемая программа используется при реализации базового курса в 7-9 классах (три года по одному часу в неделю, всего 105 часов).
УМК.
УМК по Информатике, 8 класс:
Л.Л.Босова, А.Ю.Босова. Информатика. Программа для основной школы 5–6 классы. 7-9 классы
Л.Л.Босова, А.Ю.Босова. Информатика : учебник для 8 класса
Л.Л.Босова, А.Ю.Босова. Информатика : рабочая тетрадь для 8 класса
Л.Л.Босова, А.Ю.Босова. Информатика : методическое пособие для 7–9 классов
Электронное приложение к учебникам в авторской мастерской Л.Л. Босовой на сайте http://metodist.Lbz.ru
Планируемые результаты образования.
Требования к результатам обучения предполагают реализацию деятельностного, компетентностного и личностно ориентированного подходов в процессе усвоения программы, что обеспечит овладение учащимися знаниями, различными видами деятельности и умениями, их реализующими.
Результатам образования являются компетентности, заключающиеся в сочетании знаний и умений, различных видов деятельности, приобретенных в процессе усвоения учебного содержания, а также способностей, личностных качеств учащихся.
Планируемые результаты реализации программы.
наличие представлений об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества; понимание роли информационных процессов в современном мире;
владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации;
ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения;
развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды;
способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества;
готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ;
способность и готовность к общению и сотрудничеству со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности;
способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.
Метапредметные результаты:
владение общепредметными понятиями «объект», «система», «модель», «алгоритм», «исполнитель» и др.;
владение информационно-логическими умениями: определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно- следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
владение умениями самостоятельно планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности, определять способы действий в рамках предложенных условий, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения учебной задачи;
владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
владение основными универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; структурирование и визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;
владение информационным моделированием как основным методом приобретения знаний: умение преобразовывать объект из чувственной формы в пространственно-графическую или знаково-символическую модель; умение строить разнообразные информационные структуры для описания объектов; умение «читать» таблицы, графики, диаграммы, схемы и т. д., самостоятельно перекодировать информацию из одной знаковой системы в другую; умение выбирать форму представления информации в зависимости от стоящей задачи, проверять адекватность модели объекту и цели моделирования;
ИКТ-компетентность — широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации, навыки создания личного информационного пространства (обращение с устройствами ИКТ; фиксация изображений и звуков; создание письменных сообщений; создание графических объектов; создание музыкальных и звуковых сообщений; создание, восприятие и использование гипермедиасообщений; коммуникация и социальное взаимодействие; поиск и организация хранения информации; анализ информации).
Предметные результаты
формирование информационной и алгоритмической культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;
формирование представления об основных изучаемых понятиях — «информация», «алгоритм», «модель» — и их свойствах;
развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе; развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя; формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях; знакомство с одним из языков программирования и основными алгоритмическими структурами — линейной, условной и циклической;
формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей — таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных;
формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.
Содержание учебного предмета, курса.
Тема 1. Математические основы информатики (13 часов)
Понятие о непозиционных и позиционных системах счисления. Знакомство с двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной системами счисления, запись в них целых десятичных чисел от 0 до 1024. Перевод небольших целых чисел из двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной системы счисления в десятичную. Двоичная арифметика. Логика высказываний (элементы алгебры логики). Логические значения, операции (логическое отрицание, логическое умножение, логическое сложение), выражения, таблицы истинности
Тема 2. Основы алгоритмизации (10 часов)
Учебные исполнители Робот, Удвоитель и др. как примеры формальных исполнителей. Понятие алгоритма как формального описания последовательности действий исполнителя при заданных начальных данных. Свойства алгоритмов. Способы записи алгоритмов. Алгоритмический язык — формальный язык для записи алгоритмов. Программа — запись алгоритма на алгоритмическом языке. Непосредственное и программное управление исполнителем. Линейные программы. Алгоритмические конструкции, связанные с проверкой условий: ветвление и повторение. Понятие простой величины. Типы величин: целые, вещественные, символьные, строковые, логические. Переменные и константы. Алгоритм работы с величинами — план целенаправленных действий по проведению вычислений при заданных начальных данных с использованием промежуточных результатов
Тема 3. Начала программирования (10 часов)
Язык программирования. Основные правила языка программирования Паскаль: структура программы; правила представления данных; правила записи основных операторов (ввод, вывод, присваивание, ветвление, цикл).
Решение задач по разработке и выполнению программ в среде программирования Паскаль Тематическое поурочное планирование
урока
Наименование раздела программы, тем уроков
Кол-во
часов
Введение (1 ч.)
1
Цели изучения курса информатики и ИКТ. Техника безопасности и организация рабочего места
1
Тема 1. Математические основы информатики (12 часов)
2
Общие сведения о системах счисления
1
3
Двоичная система счисления. Двоичная арифметика
1
4
Восьмеричная и шестнадцатеричная системы счисления. Компьютерные системы счисления
1
5
Правило перевода целых десятичных чисел в систему счисления с основанием q
1
6
Представление целых чисел
1
7
Представление вещественных чисел
1
8
Высказывание. Логические операции
1
9
Построение таблиц истинности для логических выражений
1
10
Свойства логических операций
1
11
Решение логических задач
1
12
Логические элементы
1
13
Обобщение и систематизация основных понятий темы «Математические основы информатики». Проверочная работа
1
Тема 2. Основы алгоритмизации (10 часов)
14
Алгоритмы и исполнители
1
15
Способы записи алгоритмов
1
16
Объекты алгоритмов
1
17
Алгоритмическая конструкция «следование»
1
18
Алгоритмическая конструкция «ветвление» Полная форма ветвления
1
19
Сокращенная форма ветвления
1
20
Алгоритмическая конструкция «повторение». Цикл с заданным условием продолжения работы
1
21
Цикл с заданным условием окончания работы
1
22
Цикл с заданным числом повторений
1
23
Обобщение и систематизация основных понятий темы «Основы алгоритмизации». Проверочная работа
1
Тема3. Начала программирования (10 часов)
24
Общие сведения о языке программирования Паскаль
1
25
Организация ввода и вывода данных
1
26
Программирование линейных алгоритмов
1
27
Программирование разветвляющихся алгоритмов. Условный оператор
1
28
Составной оператор. Многообразие способов записи ветвлений
1
29
Программирование циклов с заданным условием продолжения работы
1
30
Программирование циклов с заданным условием окончания работы
1
31
Программирование циклов с заданным числом повторений
1
32
Различные варианты программирования циклического алгоритма
1
33
Обобщение и систематизация основных понятий темы «Начала программирования». Проверочная работа
1
Итоговое повторение (2ч.)
34
Основные понятия курса
1
35
Итоговое тестирование
1
Лист внесения изменений в программу.
№ п/п
Темы урока
Основание для изменений
