Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя школа № 9 города Димитровграда Ульяновской области»
СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР МБОУ СШ № 9
_________/_Л.Н.Сафина__/
ФИО
« 31 »_августа___2016__г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ СШ № 9
_________/_Е.Н.Купряева_/
ФИО
«_31__»_августа____2016_г.
приказ №_377_ от 01.09.2016
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по информатике и ИКТ ___________________________________________
Уровень образования (класс) основное общее; 7 А,Б,В,Г,Е классы
Количество часов 35 , в неделю 1 час Уровень _____базовый_______
Учитель Бирюкова Ризиля Рафаэлевна; первая квалификационная категория___
РАССМОТРЕНО
на заседании ШМО
учителей математики
и информатики
Руководитель МО
________/ Платонова Т.Г./
ФИО
Протокол № 1
от « 25_»_августа_2016_г
2016 – 2017 учебный год
Настоящая рабочая программа составлена в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования учебного курса «Информатика» планируемыми результатами основного общего образования учебного курса «Информатика», разработана на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования с учетом программ, включенных в ее структуру, и ориентирована на работу по учебно-методическому комплекту:
Примерные программы по учебным предметам. Информатика и ИКТ. 5 – 11 классы. – 3-е изд., перераб. – М. : Просвещение, 2012. – 64с. – (Стандарты второго поколения).
Программа по информатике и ИКТ для основной школы (5-9 классы) Л.Л. Босова, Е.В. Бунеевой, Л.Ю. Комиссарова, И.В. Текучева (М., Баласс, 2010 г.) .
Распоряжение Министерства образования Ульяновской области от 27. 06. 2011г. № 07-Р «Об утверждении регионального базисного плана и примерных учебных планов ОУ Ульяновской области, реализующих программы общего образования».
Распоряжение Министерства образования Ульяновской области от 31. 01. 2012г. № 320-Р «О введении Федерального образовательного стандарта основного общего образования в общеобразовательных учреждениях Ульяновской области».
Информационное письмо о включённых в Федеральный перечень 2014 – 2015 учебниках информатики для 5-9 классов издательства «Просвещение».
Основная образовательная программа основного общего и основного общего образования МБОУ СШ № 9 – муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения города Димитровграда Ульяновской области.
Учебный план МБОУ СШ № 9;
Федеральный перечень учебников, утвержденных, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию.
Формы промежуточной и итоговой аттестации: промежуточная аттестация проводится в форме тестов, контрольных, самостоятельных работ, зачетов. Входной контроль в начале учебного года; текущий – в форме устного, фронтального опроса, контрольных работ, тестов, проверочных работ, зачета; рубежный контроль в конце первого полугодия; итоговый контроль –,итоговый зачет, творческая работа, проект. Итоговый контроль предусмотрен в виде административной контрольной работы.
Место предмета в базисном учебном плане
Учебным планом предусмотрено для изучения Информатики в 7 классах А, Б, В, Г, Е 35 часов (1 час в неделю). Рабочая программа составлена в соответствии с примерным тематическим планированием, предложенным авторами программы, и рассчитана на 35 часов (1 час в неделю), из них 12 часов отводится на изучение теории и 23 ч — на проведение практических работ. Расположение тем полностью соответствует программе и соответствует их распределению в учебнике Л.Л. Босовой, М.: Бином. Лаборатория знаний, 2014 г. Календарно-тематическое планирование составлено на 35 учебных часов.
Таблица распределения количества часов
-
Название темы
Количество часов
общее
теория
практика
К/р
1
Введение
1
1
2
Информация и информационные процессы
8
4
4
1
3
Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией
7
4
3
1
4
Обработка графической информации
4
4
1
5
Обработка текстовой информации
9
2
7
1
6
Мультимедиа
4
4
1
7
Итоговое повторение
2
1
1
1
Итого:
35
12
23
6
Содержание учебного курса
Содержание курса полностью отвечает требованиям государственного стандарта, в нем представлен обязательный базовый уровень содержания обучения информатике.
В 7 классе первый курс «Информация и информационные процессы» (8 ч) раскрывает содержание следующих понятий: информация и ее свойства, информационные процессы: обработка информации ее виды, хранение и передача информации, всемирная паутина как информационное хранилище, представление информации, дискретная форма представлении информации, перевод единиц измерения информации.
Практикум состоит из шести работ, целью которых является применение теоретических знаний к решению задач по теме в соответствие со своей образовательной траекторией.
Второй курс ««Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией» (7 ч) повествует учащимся об устройствах и их функциях: системном блоке, внешних устройствах, компьютерных сетях, программном обеспечении компьютеров и его видах, рассматриваются также файловые структуры (файлы, каталоги, файловая структура диска), пользовательский интерфейс и его разновидности.
Компьютерный практикум состоит из работ, направленных на изучение работы компьютера, изучение программного обеспечения и организации файловой системы компьютера.
Курс «Обработка графической информации» (4 ч) продолжает изучение принципов формирования графических изображений на экране монитора, компьютерной графики, форматов графических файлов, особенностей создания изображений в различных редакторах.
Компьютерный практикум предполагает работу с графическими примитивами, фрагментами, конструированию, создание анимаций.
Четвертый курс учебного материала 7 класса «Обработка текстовой информации (9ч). Данный раздел изучает создание текстовых документов. Рассматриваются вопросы: текстовые документы и технологии их создания, создание текстовых документов на компьютере, прямое форматирование, стилевое форматирование, визуализация информации в текстовых документах, распознавание текста и системы компьютерного перевода, оформление рефератов. Уделяется внимание также оценке количественных параметров текстовых документов.
Компьютерный практикум призван поддержать курс теоретических сведений и позволяет на практике изучить приемы и технологии создания текстовых объектов.
Пятый курс «Мультимедиа» (4ч) позволяет учащимся углубить знания в области мультимедиа. Рассматриваются понятия звука и видео как составляющих мультимедиа, углубляются знания о создании мультимедийных презентаций.
Практикум предполагает творческую работу учащихся по созданию презентаций.
Итоговое повторение (2ч) позволит учащимся повторить материал и подвести итог изучения материала 7 класса. Итоговый контроль предполагается провести в форме тестирования по материалу 7 класса.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА
Изучение базового курса «Информатика» в основной школе дает возможность учащимся достичь следующих результатов развития:
личностные:
у учащихся будут сформированы:
1) ответственное отношение к учению;
2) готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ;
3) умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры;
4) начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире;
5) экологическая культура: ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного, здоровьесберегающего поведения;
6) формирование способности к эмоциональному восприятию языковых объектов, лингвистических задач, их решений, рассуждений;
7) умение контролировать процесс и результат учебной деятельности;
8) способность и готовность к общению и сотрудничеству со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности;
9) способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.
у учащихся могут быть сформированы:
1) первоначальные представления о филологической науке как сфере человеческой деятельности, об этапах её развития, о её значимости для развития цивилизации;
2) коммуникативная компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками в образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности;
3) критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта;
4) креативность мышления, инициативы, находчивости, активности при решении филологических задач;
5) ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения.
метапредметные:
регулятивные
учащиеся научатся:
1) формулировать и удерживать учебную задачу;
2) выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
3) планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
4) предвидеть уровень усвоения знаний, его временных характеристик;
5) владение информационно-логическими умениями: определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы; составлять план и последовательность действий;
6) осуществлять контроль по образцу и вносить необходимые коррективы;
7) адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи, её объективную трудность и собственные возможности её решения;
8) владение основными универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; структурирование и визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;
учащиеся получат возможность научиться:
1) определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учётом конечного результата;
2) предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задач;
3) осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия;
4) выделять и формулировать то, что усвоено и, что нужно усвоить, определять качество и уровень усвоения;
5) концентрировать волю для преодоления интеллектуальных затруднений и физических препятствий;
6) ИКТ-компетентность – широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации, навыки создания личного информационного пространства (обращение с устройствами ИКТ; фиксация изображений и звуков; создание письменных сообщений; создание графических объектов; создание музыкальных и звуковых сообщений; создание, восприятие и использование гипермедиасообщений; коммуникация и социальное взаимодействие; поиск и организация хранения информации; анализ информации).
познавательные:
учащиеся научатся:
1) самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;
2) использовать общие приёмы решения задач;
3) применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями;
4) осуществлять смысловое чтение;
5) создавать, применять и преобразовывать знаково-символические средства, модели и схемы для решения задач;
6) самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных лингвистических проблем;
7) понимать сущность алгоритмических предписаний и уметь действовать в соответствии с предложенным алгоритмом;
8) понимать и использовать математические средства наглядности (рисунки, схемы и др.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации;
9) находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, и представлять её в понятной форме; принимать решение в условиях неполной и избыточной, точной и вероятностной информации;
учащиеся получат возможность научиться:
1) устанавливать причинно-следственные связи; строить логические рассуждения, умозаключения (индуктивные, дедуктивные и по аналогии) и выводы;
2) формировать учебную и общепользовательскую компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ-компетентности);
3) видеть математическую задачу в других дисциплинах, в окружающей жизни;
4) выдвигать гипотезы при решении учебных задач и понимать необходимость их проверки;
5) планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера;
6) выбирать наиболее рациональные и эффективные способы решения задач;
7) интерпретировать информации (структурировать, переводить сплошной текст в таблицу, презентовать полученную информацию, в том числе с помощью ИКТ);
8) оценивать информацию(критическая оценка, оценка достоверности);
9) устанавливать причинно-следственные связи, выстраивать рассуждения, обобщения;
коммуникативные:
учащиеся научатся:
1) организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками: определять цели, распределять функции и роли участников;
2) взаимодействовать и находить общие способы работы; работать в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; слушать партнёра; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
3) прогнозировать возникновение конфликтов при наличии разных точек зрения;
4) разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников;
5) координировать и принимать различные позиции во взаимодействии;
6) аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.
предметные:
Учащиеся должны:
оценивать информацию с позиции её свойств (актуальность, достоверность, полнота и пр.);
приводить примеры кодирования с использованием различных алфавитов, встречаются в жизни;
классифицировать информационные процессы по принятому основанию;
кодировать и декодировать сообщения по известным правилам кодирования;
оперировать с единицами измерения количества информации (бит, байт, килобайт, мегабайт, гигабайт);
анализировать компьютер с точки зрения единства программных и аппаратных средств;
анализировать информацию (сигналы о готовности и неполадке) при включении компьютера;
определять основные характеристики операционной системы;
планировать собственное информационное пространство.
осуществлять защиту информации от компьютерных вирусов помощью антивирусных программ. анализировать пользовательский интерфейс используемого программного средства;
выявлять общее и отличия в разных программных продуктах, предназначенных для решения одного класса задач.
создавать и редактировать изображения с помощью инструментов растрового графического редактора;
создавать и редактировать изображения с помощью инструментов векторного графического редактора. анализировать пользовательский интерфейс используемого программного средства;
создавать небольшие текстовые документы посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов;
форматировать текстовые документы (установка параметров страницы документа; форматирование символов и абзацев; вставка колонтитулов и номеров страниц).
вставлять в документ формулы, таблицы, списки, изображения;
выполнять коллективное создание текстового документа;
создавать гипертекстовые документы;
создавать презентации с использованием готовых шаблонов;
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
пп/п
Тема урока
Кол-во часов по теме
Дата проведения
Примечания
По плану
По факту
Цели изучения информатики и ИКТ. Техника безопасности и организация рабочего места
1
Комбинированный
(лекция + практическая работа)
Практическая работа: клавиатурный тренажер в режиме ввода слов
Информация и информационные процессы (8 часов)
Планируемые результаты:
1.Предметные (знать/уметь):
знать: правила техники безопасности и при работе на компьютере; связь между информацией и знаниями человека; роль информации в жизни человека
уметь: работать с клавиатурным тренажером
2.Метапредметные:
Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
Информация и ее свойства
1
Комбинированный
(лекция + практическая работа)
Практ. работа: тесты Свойства информации», «Восприятие информации»
Информационные процессы. Обработка информации
1
Комбинированный
(лекция + решение задач)
Информационные процессы. Хранение и передача информации
1
Комбинированный
(лекция + практическая работа - тест по
темам «Источник и приемник информации», «Информация и ее носитель»)
Всемирная паутина как информационное хранилище.
1
Комбинированный
(лекция + практическая работа по поиску информации во
Всемирной паутине (на основании №22 в РТ))
Представление информации
1
Комбинированный (беседа + практическая работа –
тест по теме «Знаки» – «Система тестов
и заданий N9»).
Дискретная форма представлении информации
1
Комбинированный
(лекция + практикум по решению задач)
Единицы измерения информации
1
Комбинированный
(лекция + практическая работа с интерактивным задачником)
Обобщение и систематизация основных понятий темы «информация и информационные процессы». Проверочная работа
1
Комбинированный
(беседа + интерактивное тестирование ЭОР)
Компьютер как универсальное устройство для работа с информацией (7 часов)
Компьютер как универсальное устройство обработки информации (7 часов)
Планируемые результаты:
1.Предметные (знать/уметь):
Знать:
состав основных устройств компьютера, их назначение и информационное взаимодействие; основные характеристики компьютера в целом и его узлов (различных накопителей, устройств ввода и вывода информации); структуру внутренней памяти компьютера
Уметь:
перемещать, копировать, удалять, создавать ярлыки
2.Метапредметные:
Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
Основные компоненты компьютера и их функции.
1
Комбинированный
(лекция+ работа с ЭОР «Виртуальный музей»)
Персональный компьютер.
1
Комбинированный
(лекция + практическая работа)
Программное обеспечение компьютера. Системное программное обеспечение.
1
Комбинированный
(лекция + практическая работа с антивирусной программой)
Системы программирования и прикладное программное обеспечение.
1
Комбинированный
(лекция + практическая работа с ресурсами Интернет)
Файлы и файловые структуры.
1
Комбинированный
(лекция + практическая работа)
Пользовательский интерфейс
1
Комбинированный
(лекция + практическая работа)
Обобщение и систематизация основных понятий темы « компьютер как универсальное устройство для работы с информацией». Проверочная работа
1
Комбинированный
(лекция + работа с тестовой системой ЭОР)
Обработка графической информации (4 часа)
Планируемые результаты:
1.Предметные (знать/уметь):
знать:
способы представления изображений в памяти компьютера; какие существуют области применения компьютерной графики;
назначение графических редакторов; два принципа представления графики
уметь:
распознавать векторную и растровую графики.
2.Метапредметные:
Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;
Формирование изображений на экране компьютера.
1
Комбинированный
(лекция + практическая работа)
Компьютерная графика
1
Комбинированный
(лекция + практическая работа)
Создание графических изображений
1
Комбинированный
(лекция + практическая работа)
Обобщение и систематизация основных понятий темы «обработка графической информации». Проверочная работа
1
Комбинированный
(лекция + практическая проверочная работа)
Обработка текстовой информации (9 часов)
Планируемые результаты:
1.Предметные (знать/уметь):
знать:
назначение текстовых редакторов (текстовых процессоров); назначение программ-переводчиков, систем распознавания текстов
уметь:
задавать параметры страницы, выполнять орфографический контроль, набирать и редактировать текст в одном из текстовых редакторов: выделять фрагмент текста, задавать шрифты, его размер, начертание, устанавливать параметры абзаца и его форматирование, выводить на печать.
2.Метапредметные:
Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
Текстовых документ и технологии их создания
1
Комбинированный
(лекция + практическая работа)
Создание текстовых документов на компьютере
1
Комбинированный
(лекция + практическая работа)
Прямое форматирование
1
Комбинированный
(лекция + практическая работа)
Стилевое форматирование
1
Комбинированный
(лекция + практическая работа)
Визуализация информации в текстовых документах.
1
Комбинированный
(лекция + практическая работа)
Распознавание текста и системы компьютерного перевода
1
Комбинированный
(лекция + проверочная)
Оценка количественных параметров текстовых документов
1
Комбинированный
(лекция + практикум по решению задач)
Оформление рефератов История вычислительной техники
1
Комбинированный
(лекция + практическая работа)
Обобщение и систематизация основных понятий темы «Обработка текстовой информации». Проверочная работа
1
Итоговый, обобщающий урок
Проверочная практическая работа
Мультимедиа (4 часа)
Планируемые результаты:
1.Предметные (знать/уметь):
знать:
принцип дискретизации, используемый для представления звука в памяти компьютера;
основные типы сценариев, используемых в компьютерных презентациях.
уметь:
создавать несложную презентацию в среде типовой программы, совмещающей изображение, звук, анимацию и текст
2.Метапредметные:
Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
Технология мультимедиа
1
Комбинированный
(лекция + практическая работа)
Компьютерные презентации
1
Комбинированный
(лекция + практическая работа)
Создание мультимедийной презентации
1
Комбинированный
(лекция + практическая работа)
Обобщение и систематизация основных понятий главы «Мультимедиа». Проверочная работа
1
Итоговый, обобщающий урок
Итоговое повторение (2 часа)
Основные понятия курса
1
Итоговый, обобщающий урок
Итоговое занятие
1
Итоговый тестирование
