Краткосрочный план
Урок №4
Предмет: Информатика
Класс: 7
Тема: «Поиск информации в интернете»
Дата проведения:
Цель: Образовательная: Формирование навыков поиска информации в сети Интернет;
Развивающая: Развивать логическое мышление, умение выделять главное, расширить кругозор учащихся путем введения новых терминов;
Воспитательная: Воспитывать культуру труда, общения: ученик-ученик, учитель-ученик, ученик-ПК.
Ключевые идеи: Урок направлен на критическое оценивание собственной практики работы, попытки применения новых подходов и понимания эффективной оценки обучения и эффективной оценки для обучения. Каждый ребенок является активным обучающимся, который строит свое собственное понимание, исходя из личных исследований и социального взаимодействия.
Ожидаемый результат: Учащиеся должны знать – Виды поисковых служб интернета
- как правильно организовать поиск информации в интернете
Учащиеся должны уметь – находить нужную информацию по ключевым словам
- работать в команде
- правильно излагать свои мысли
1.Показать учащимся виды поисковых служб интернета.
2.Показать учащимся каким образом нужно организовать поиск информации в Интернете.
3.Ученики должны уметь производить поиск информации по ключевым словам.
Вступительное слово учителя.
Добрый день, ребята.
Для того чтобы наш урок был максимально плодотворным для нас вас, давайте проведем тренинг для организации позитивного настроения в классе. Тренинг называется «Я люблю . . . . . . . .»(вместо точек можно назвать все что угодно, например: маму, футбол, шахматы, назвать какое то блюдо).
Сегодня у нас урок, на котором вы научитесь проводить поиск информации в сети Интернет, узнаете о поисковиках, облегчающих поиск нужной информации. Но для успешного достижения нашей цели давайте ответим на несколько вопросов из изученных вами ранее тем:
Какие виды компьютерных сетей вам известны?
Что такое Интернет?
Какие программы для выхода в Интернет вам известны? Какое общее название у этих программ?
Когда в нашей стране появился Интернет?
Почему Интернет так популярен в сегодняшнем мире?
Спасибо за ответы. Молодцы!
2.Работа с текстом.
У вас на компьютерах готовая презентация, в которой показаны несколько вариантов того, каким образом можно производить поиск в интернете.
Ученики приветствуют учителя.
Ученики встав в круг по очереди говорят что они любят.
Локальная, региональная, глобальная.
Это глобальная всемирная сеть.
Opera, Mozila, Internet Explorer. Все эти программы называются – браузерами.
В Казахстане интернет появился в конце 80-х годов.
Ответ учащихся.
Ученики делятся по парам, и работают с презентацией на компьютере.
Фронтальная
Фронтальная
парная
Новые подходы в преподавании и обучении
Использование ИКТ в преподавании и обучении
Учебник по информатике 7 класс,
интернет ресурсы, ПК,
интерактивная доска,
Тестирующее устройство ActivVote.
Руководствр для учителя 3 уровень.
30 мин
Осмысление содержания
1.Учитель: Давайте разделимся по 2 человека. Вам нужно будет заполнить схему (Приложение 1). В которой нужно показать, каким образом можно организовать поиск информации в интернете. После выполнения задания меняетесь карточками с другими группами, и проверяете работу другой группы с помощью ключа.
2.Учитель: А теперь мы разделимся на группы по 4 человека. Я предлагаю вам выполнить задание, где каждая группа должна воспользоваться поисковиками для нахождения информации, требуемой в таблице (Приложение 2). Оцените возможности нахождения по пятибалльной шкале. Критерии оценивания приведены в карточке. Заполните таблицу оценками и приготовьте свой комментарий по результату. Предлагаю в группах распределить обязанности для ускорения выполнения задания.
После выполнения задания от каждой группы высказывается один ученик и сообщает, почему были поставлены именно такие оценки.
3.Тест.
(Приложение 3)
Для того чтобы закрепить наши знания по компьютерным сетям, давайте пройдем тестирование. Наш тест состоит из 15 вопросов. Все вопросы связаны с компьютерными сетями. Критерии оценивания теста показаны на доске.
Ученики заполняют таблицу. Информацию для заполнения таблицы берут из показанной ранее презентации. И проверяют работу другой группы.
Ученики работают за компьютером. Открывают браузер и запускают поисковую службу. В процессе работы заполняют таблицу.
Ученики берут в руки устройство ActiVote для прохождения тестирования. Отвечают на вопросы теста. В конце узнают свой результат.
Парная
Групповая
фронтальная
Обучение критическому мышлению
Использование ИКТ в преподавании и обучении
Оценивание для обучения и оценивание обучения
5 мин
Рефлексия
1.Вот мы и подошли к заключительной части нашего урока, для того чтобы узнать был ли урок для вас плодотворным давайте постараемся ответить на данные вопросы.
сегодня я узнал…
было интересно…
было трудно…
я выполнял задания…
я понял, что…
теперь я могу…
я почувствовал, что…
я приобрел…
я научился…
у меня получилось …
я смог…
я попробую…
меня удивило…
урок дал мне для жизни…
мне захотелось…
Заключительное слово учителя.
- Вы сегодня хорошо поработали! Оцените свою работу на каждом этапе. Благодарю за труд, интересные мысли, творческие находки! Большое спасибо за плодотворное общение!
Ученики отвечают на данные вопросы.
На оценочных листках ученики занимаются самооцениванием и взаймооцениванием.
фронтальная
Оценивание для обучения и оценивание обучения
Модули использованные на уроке
+ +
+
+
+
+
+
