Муниципальное образовательное учреждение
«средняя общеобразовательная школа № 2»
пгт. Новокручининский
«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю»
руководитель МО: зам. директора по УВР: директор школы:
____________ ______________ _____________
Н.В. Лихоманова Н.С.Логинова Л.Г.Гаврилова
Протокол №__ от «__»____ 2016г. приказ №___ от
«__»____ 2016г. «___»_____2016г.
Рабочая программа
по информатике 10 класс
(срок реализации 2016-2017учебный год)
Составитель программы:
Туан Марина Валентиновна
учитель информатики
2016г.
Пояснительная записка
Рабочая программа разработана с учетом требований федерального компонента государственного стандарта общего образования на основе авторской программы Макаровой Н. В. (Макарова Н. В. Программа по информатике и ИКТ (системно-информационная концепция). – СПб.: Питер, 2009) для общеобразовательного учреждения.
Преподавание информатики и ИКТ в 10 классе в данной школе ведется в рамках федерального компонента – 1 час в неделю, 34 часа в год.
Исходными документами для составления рабочей программы явились:
БУП – 2004, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 05.03.2004;
Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1089 от 09.03.2004;
Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования, утвержденного приказом № 302 от 07.12.2005 г;
Авторская программа Макаровой Н. В. среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ, созданная на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта.
Положение о рабочей программе педагога, утвержденное директором школы.
В авторскую программу Макаровой Н. В. для 10 класса (во второй вариант тематического планирования – 1 час в неделю) внесены следующие изменения:
Увеличено количество часов в разделе «Информационная картина мира» на 1 час на изучение тем «Информация и данные. Свойства информации» и «Информационный процесс» в связи с тем, что данный материал большой и в рамках одного часа его рассмотреть не представляется возможным.
Увеличено количество часов в разделе «Информационная картина мира» на 4 часа на изучение темы «Представление информации в компьютере», в связи с тем, что системы счисления изучаются более углубленно.
Планируетя ссократиться количество часов в разделе «Информационная картина мира» на 4 часа на изучение темы «Моделирование в среде табличного процессора», в связи с тем, что данная тема изучается и в 11 классе.
Увеличено количество часов в разделе «Программное обеспечение информационных технологий» на 1 час на изучение темы «Информационная технология работы со структурой текстового документа» в связи с тем, что работа в текстовом процессоре в наше время очень актуальна и требует от учащихся более глубоких знаний в данной программе.
Увеличено количество часов в разделе «Программное обеспечение информационных технологий» на 2 часа на изучение темы «Программа подготовки презентаций Power Point», т.к. данный программный продукт широко используется учащимися для подготовки презентаций к научно-практическим конференциям, при подготовке докладов к урокам и требуются более глубокие знания по работе в данной программе.
Учебно- методическое обеспечение
Макарова Н. В. Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 1. Информационная картина мира - СПб.: Питер, 2008.
Макарова Н. В. Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 2. Программное обеспечение информационных технологий - СПб.: Питер, 2008.
Макарова Н. В. Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 3. Техническое обеспечение информационных технологий - СПб.: Питер, 2008.
Межпредметные связи «как цель» в курсе информатики могут быть реализованы с математикой, физикой, лингвистикой, историей, биологией. При изучении вопросов, связанных с информацией, информационными процессами следует приводить разнообразные примеры из различных предметных областей (например, использование словарей, устройства передачи информации и др.). Основой при объяснении устройства ЭВМ являются сведения из курса физики. Понятие величины вводится на основе и в сравнении с величинами в физике и математике. Знания о системах счисления должны формироваться в курсе математики.
Рассмотрим, как осуществляется связь информатики с процессом преподавания других предметов:
- Компьютерные презентации как улучшение форм подачи материала в любом предмете, ведь они комбинируют возможности аудио, визуального и текстового представления. Умение учащегося составлять план и хронометраж публичного выступления.
- Решение математических задач с помощью численных методов в языке программирования и табличном процессоре. Переборные алгоритмы как элемент комбинаторики.
- Улучшение орфографических и речевых навыков при работе в текстовом процессоре.
- Телекоммуникационные ресурсы как инструмент изучения иностранных языков.
- Редактор формул как элемент закрепления наиболее трудных для учащихся формул математики, химии, физики.
- Моделирование различных процессов с помощью табличного процессора и языка программирования.
- Базы данных как средство поддержки изучения экономики и географии.
- При изучении темы «Графический редактор» учащиеся должны создавать и редактировать изображения в расчете на субъективное восприятие зрителя. Кроме сухих понятий компьютерной графики полезно рассказать об особенностях художественного восприятия человека. Золотое сечение – симметрия всего живого на земле. Форма, в основе построения которой лежат сочетание симметрии и золотого сечения, способствует наилучшему зрительному восприятию и появлению ощущения красоты и гармонии.
А теперь наоборот, как осуществляется взаимосвязь других учебных предметов и информатики:
• Математические методы при решении задач информатики;
• Физика – представление о кодировании сигналов;
• Физика, математика – системы координат, проекции, векторы и их применение в компьютерной графике;
• Физика – физические принципы работы устройств персонального компьютера;
• Биология - генетические и муравьиные алгоритмы в программировании;
• История – возникновение и развитие устройств и способов обработки информации;
• ИЗО – цветовые модели в компьютерной графике;
• Английский язык – понимание синтаксиса языков программирования, овладение компьютерной терминологией, свободный доступ к широкому спектру литературы.
Данная рабочая программа может быть реализована при использовании традиционной технологии обучения, а также элементов других современных образовательных технологий, передовых форм и методов обучения, таких как подготовка докладов учащимися, выполнение творческих работ, тестовый контроль знаний и др.
Контроль уровня знаний учащихся предусматривает проведение практических, самостоятельных, тестовых и контрольных работ.
Содержание тем учебного курса
Информация и данные. Свойства информации
Информация и данные. Свойства информации
Информационный процесс
Информационный процесс
Информационная модель объекта
Информационная модель объекта
Представление об информационном объекте
Представление об информационном объекте
Представление информации в компьютере
Системы счисления
Перевод чисел из одной системы счисления в другую
Формы представления чисел в компьютере
Представление текстовой и графической информации в компьютере
Представление звуковой и видео информации в компьютере
Контрольная работа по теме «Системы счисления»
Моделирование в среде табличного процессора
Этапы моделирования в электронных таблицах
Расчет геометрических параметров объекта
Моделирование ситуаций
Моделирование ситуаций
Обработка массивов данных
Контрольная работа по теме «Моделирование в среде табличного процессора»
Форматирование объектов текста
Форматирование объектов текста
Создание и редактирование графических и табличных объектов
Создание и редактирование графических изображений и таблиц
Информационная технология работы со структурой текстового документа
Изменение структуры текстового документа
Представление о сервисах Интернета
Возможности глобальной сети Интернет
Информационная технология передачи информации через Интернет
Пересылка информации через Интернет
Информационная технология поиска информации в Интернете
Поиск по адресам URL
Поиск по рубрикатору поисковой системы
Поиск по ключевым словам
Профессиональный поиск
Программа подготовки презентаций Power Point
Программа подготовки презентаций Power Point
Создание презентации. Подбор материала в Интернете
Заполнение слайдов текстом и картинками
Создание элементов управления презентацией
Контрольная работа по теме «Создание презентации»
Информационная технология обработки данных в табличном процессоре Excel
Разработка информационной системы для тестового опроса
Разработка тестовой оболочки
Обработка результатов тестирования
Разработка собственной тестовой программы
Календарно-тематическое планирование
Требования к уровню подготовки учащихся
Наглядные
Пособия
примечания
По плану
По факту
прприТема 1. Информация и данные. Свойства
информации
1
Информация и данные. Свойства информации
1
05,09
Урок ознакомления с новым материалом
Знать какой смысл вкладывается
в понятия информации и данных.
Знать отличие информации от данных.
Знать важные свойства информации и
как они проявляются.
Знать понятие выборки данных, как и
для чего она формируется.
Уметь приводить примеры из
окружающей жизни для иллюстрирования
свойств информации. Уметь определять
объем информации в сообщении. Уметь на примере геоинформационной системы проиллюстрировать основные свойства информации. Уметь приводить примеры информации, представленной в разных формах.
Интерактивная
Доска
презентация
Тема 2. Информационный процесс
2
Информационный процесс
1
14,09
Комбинированный урок
Устный опрос
Знать понятие процесса, понятие информационного процесса.
Знать как воспринимается и проявляется информационный процесс в человеческом, животном и растительном мирах.
Уметь приводить примеры процессов и информационных процессов из окружающей жизни.
Уметь проводить сравнение информационных процессов, протекающих в человеческом, животном и растительном мирах.
Интерактивная доска презентация
Тема 3. Информационная модель объекта
3
Информационная модель объекта
1
21,09
Комбинированный урок
Устный опрос
Знать понятие модели и цель ее создания. Знать какую роль играет информация при создании модели. Знать понятие информационной модели и цель ее создания. Знать понятие адекватности информационной модели и методы ее оценки. Уметь четко формулировать цель при создании модели любого типа. Уметь разрабатывать информационную модель любого объекта (процесса) и оценивать ее адекватность приближенным способом.
Уметь представлять информационную модель в табличной форме.
Тема 4. Представление об
информационном объекте
4
Представление об информационном объекте
1
28,09
Комбинированный урок
Тест
Тема 5. Представление информации в компьютере
5
Системы счисления
1
05,10
Урок ознакомления с новым материалом
Знать позиционные системы счисления
Плакат
«система счисления»
6
Перевод чисел из одной системы счисления в другую
1
14,10
Комбинированный урок
Индивидуальная работа у доски
Уметь переводить числа из одной позиционной системы в другую
Плакат «перевод чисел из одной системы счисления в другую»
7
Формы представления чисел в компьютере
1
Комбинированный урок
Индивидуальная работа у доски
Знать как представляются числа в компьютере
Уметь Записывать ввиде таблицы
8
Представление текстовой и графической информации в компьютере
1
Комбинированный урок
Индивидуальная работа по карточкам
Уметь решать задачи по данной теме
карточки
9
Представление звуковой и видео информации в компьютере.
1
Комбинированный урок
Устный опрос
10
Контрольная работа по теме «Системы счисления»
1
Урок проверки и коррекции знаний и умений
Контрольная работа
Уметь переводить числа из одной системы счисления в другую
Тема 6. Моделирование в среде табличного процессора
11
Этапы моделирования в электронных таблицах
1
Урок ознакомления с новым материалом
Знать назначение электронных таблич
Ячейка,диапозон ячеек, лист
12
Расчет геометрических параметров объекта
1
Комбинированный урок
Практическая работа
Знать и уметь расчетывать геометрических параметров объекта
13
Моделирование ситуаций
1
Комбинированный урок
Практическая работа
Уметь моделировать ситуацию на компьютере
14
Моделирование ситуаций
1
Комбинированный урок
Практическая работа
Уметь моделировать ситтуцию на компьютере
15
Обработка массивов данных
1
Комбинированный урок
Практическая работа
Знать понятие массив данных
Обработка массива данных
16
Контрольная работа по теме «Моделирование в среде табличного процессора»
1
Урок проверки и коррекции знаний и умений
Контрольная работа
Знать назначение электронных таблич
Карточки
индивидуальные
Тема 7. Форматирование объектов текста
17
Форматирование объектов текста
1
Урок ознакомления с новым материалом
Практическая работа
Уметь работать с объектами текста на компьютере
Тема 8. Создание и редактирование графических и табличных объектов
18
Создание и редактирование графических изображений и таблиц
1
Комбинированный урок
Практическая работа
Уметь создавать иредактировать графические изображения и таблицы
Тема 9. Информационная технология работы со структурой текстового документа
19
Изменение структуры текстового документа
1
Комбинированный урок
Самостоятельная работа
Тема 10. Представление о сервисах Интернета
20
Возможности глобальной сети Интернет
1
Урок ознакомления с новым материалом
Знать о возможностях глобальной сети
Презентация
Тема 11. Информационная технология передачи информации через Интернет
21
Пересылка информации через Интернет
1
Комбинированный урок
Практическая работа
Уметь пересылать информацию через Интернет
Тема 12. Информационная технология поиска информации в Интернете
22
Поиск по адресам URL
1
Комбинированный урок
Практическая работа
Уметь находить информацию по адресам
23
Поиск по рубрикатору поисковой системы
1
Комбинированный урок
Практическая работа
24
Поиск по ключевым словам
1
Комбинированный урок
Практическая работа
Уметь находиь информацию по ключевым словам
25
Профессиональный поиск
1
Комбинированный урок
Самостоятельная работа
Тема 13. Программа подготовки презентаций Power Point
26
Программа подготовки презентаций Power Point
1
Урок ознакомления с новым материалом
Знать назначение программы для
создания презентаций
27
Создание презентации. Подбор материала в Интернете
1
Комбинированный урок
Практическая работа
Уметь подбирать информацию для презентации в интернете
28
Заполнение слайдов текстом и картинками
1
Комбинированный урок
Практическая работа
Уметь заполнять слайды текстом
29
Создание элементов управления презентацией
1
Комбинированный урок
Практическая работа
Уметь создавать элементы управления презентацией
30
Контрольная работа по теме «Создание презентации»
1
Урок проверки и коррекции знаний и умений
Контрольная работа
Знать и уметь создавать презентацию на компьютере
Тема 14. Информационная технология обработки данных в табличном процессоре Excel
31
Разработка информационной системы для тестового опроса
1
Урок ознакомления с новым материалом
32
Разработка тестовой оболочки
1
Комбинированный урок
Практическая работа
33
Обработка результатов тестирования
1
Комбинированный урок
Практическая работа
Уметь обрабатывать результаты тестирования
34
Разработка собственной тестовой программы
2
Урок проверки и коррекции знаний и умений
Самостоятельная работа
ИТОГО
34
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения информатики и ИКТ ученик должен
знать/понимать:
Объяснять различные подходы к определению понятия «информация»;
Различать методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный;
Знать единицы измерения информации;
Назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, компьютерных сетей, баз данных);
Назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы;
Использование алгоритма как модели автоматизации деятельности;
Назначение и функции операционных систем.
уметь
Оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;
Распознавать информационные процессы в различных системах;
Использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;
Осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;
Иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;
Создавать информационные объекты сложной структуры;
Осуществлять поиск информации в компьютерных сетях и пр.;
Представлять числовую информацию различными способами (таблица, график, диаграмма и пр.);
Соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ.
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
Эффективной организации индивидуального информационного пространства;
Автоматизации коммуникационной деятельности;
Эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности.
Список литературы
Для учителя:
Журнал «Информатика и образование», № 1 – 2007
Журнал «Информатика и образование», № 11 – 2005
Журнал «Информатика и образование», № 12 – 2005
Журнал «Информатика и образование», № 2 – 2007
Журнал «Информатика и образование», № 3 – 2007
Журнал «Информатика и образование», № 7 – 2005
Журнал «Информатика и образование», № 8 – 2005
Журнал «Мир ПК», № 7 – 2005
Журнал «Мир ПК», № 8 – 2005
Кошелев М. В. Итоговые тесты по информатике: 10-11 классы: ко всем учебникам по курсу информатики за 10-11 класс. – М.: Издательство «Экзамен», 2009.
Информатика в школе: Приложение к журналу «Информатика и образование». № 5 – 2005. – М.: Образование и Информатика, 2005
Соколова О.Л. Универсальные поурочные разработки по информатике: 10 класс. – М.: ВАКО, 2008
Шелепаева А.Х. Поурочные разработки по информатике: базовый уровень. 10-11 классы. – М.: ВАКО, 2007
Для ученика:
Белоусова Л. И. Сборник задач по курсу информатики – М.: Издательство «Экзамен», 2008.
1
