Рабочая учебная программа
по информатике
8 класс (базовый уровень)
2015-2016 учебный год
Составитель:
Филимонова Е.Г.,
учитель информатики
г. Нижневартовск
2015 г.
Содержание
Пояснительная записка…………………………………………………………………………………………………2
Общая характеристика учебного предмета……………………………………………………………………………2-3
Описание места учебного предмета в учебном плане……………………………………………………………….3
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения информатики………………………………...3-4
Содержание предмета информатики для 8 класса……………………………………………………………………5
Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности……………………………5-12
Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса……..12-13
Планируемые результаты изучения информатики в 8 классе…………………………………………………………
Пояснительная записка
Настоящая программа составлена на основе:
ФГОС от 17.12.2010 года № 1897и примерной программы (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям (базовый уровень);
Программы основного общего образования по информатике (7-9 класс) Авторы: Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В. ООО «Издательство БИНОМ. Лаборатория знаний»
Примерной основной образовательной программы образовательного учреждения. М. Просвещение, 2011г., (Стандарты второго поколения);
Примерной программы по информатике и ИКТ, 7-9 класс, М. Просвещение, 2010 г. (Стандарты второго поколения).
Данная рабочая программа предусматривает изучение тем образовательного стандарта, распределяет учебные часы по разделам курса и предполагает последовательность изучения разделов и тем учебного курса «Информатика и ИКТ» с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет количество практических работ, необходимых для формирования информационно-коммуникационной компетентности учащихся.
Описание места учебного предмета в учебном плане.
Информатика изучается в 8 классе основной школы 1 час в неделю -всего 35 ч.
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения предмета
Личностные:
·приобретение опыта использования электронных средств в учебной и практической деятельности; освоение типичных ситуаций по настройке и управлению персональных средств ИКТ, включая цифровую бытовую технику;
· повышение своего образовательного уровня и уровня готовности к продолжению обучения с использованием ИКТ;
· рассуждения об изменении в жизни людей и о новых профессиях, появившихся с изобретением компьютера;
· организация индивидуальной информационной среды, в том числе с помощью типовых программных средств.
Метапредметные:
· получение опыта использования методов и средств информатики для исследования и создания различных графических объектов;
·умение создавать и поддерживать индивидуальную информационную среду, обеспечивать защиту значимой информации и личную информационную безопасность;
· владение основными общеучебными умениями информационного характера: анализа ситуации, планирования деятельности и др.;
· умение осуществлять совместную информационную деятельность, в частности при выполнении учебных проектов;
· умение решать задачи из разных сфер человеческой деятельности с применением методов информатики и средств ИКТ.
Предметные:
оценивание числовых параметров информационных процессов (объема памяти, необходимого для хранения информации, скорости обработки и передачи информации и пр.);
построение простейших функциональных схем основных устройств компьютера;
решение задач из разных сфер человеческой деятельности с применением средств информационных технологий;
оценка информации, в том числе получаемой из средств массовой информации, свидетельств очевидцев, интервью;
следование нормам жизни и труда в условиях информационной цивилизации;
юридические аспекты и проблемы использования ИКТ в учебном процессе, трудовой деятельности;
получение представления о возможностях получения и передачи информации с помощью электронных средств связи, о важнейших характеристиках каналов связи;
соблюдение норм этикета, российских и международных законов при передаче информации по телекоммуникационным каналам.
понимание принципов действия различных средств информатизации, их возможностей и технических и экономических ограничений;
рациональное использование технических средств информационных технологий для решения задач учебного процесса (компьютер, сканер, графическая панель, принтер, цифровой проектор, диктофон и др.), усовершенствование навыков, полученных в начальной школе и в младших классах основной школы;
знакомство с основными программными средствами персонального компьютера – инструментами деятельности (интерфейс, круг решаемых задач, система команд, система отказов);
умение тестировать используемое оборудование и программные средства;
использование диалоговой компьютерной программы управления файлами для определения свойств, создания, копирования, переименования, удаления файлов и каталогов;
приближенное определение пропускной способности используемого канала связи путем прямых измерений и экспериментов;
создание и редактирование рисунков, чертежей, слайдов презентаций, усовершенствование навыков, полученных в начальной школе и в младших классах основной школы;
использование инструментов презентационной графики при подготовке и проведении устных сообщений.
Содержание учебного предмета
Передача информации в компьютерных сетях (6 часов) Компьютерная сеть. Локальные сети. Глобальные сети. Шлюз. Электронная почта. Почтовый ящик. Файловые архивы. Интернет и Всемирная паутина. Браузер. WWW. Поисковые серверы.
Информационное моделирование (4 часа). Информационные модели. Моделирование. Модель. Формализация. Графические информационные модели. Табличные модели. Компьютерное моделирование. Системы. Модели. Графы.
Хранение и обработка информации в базах данных(10 часов). Информационная система. Реляционные БД. Первичный ключ. СУБД. Основы логики. Условия выбора.
Табличные вычисления на компьютере(11 часов). Системы счисления. Перевод чисел. Электронная таблица. Работа с диапазонами. Относительная адресация. Деловая графика. Условная функция. Логические функции.
Повторенин (4 часа)
Тематическое планирование по информатике и ИКТ - 8 класс
Дата
Тема урока
Тип урока
Содержание урока
Планируемые результаты
Характеристика видов деятельности учащихся (на уровне учебных действий)
Примечание
план
факт
Передача информации в компьютерных сетях (6 часов)
1.
Техника безопасности при работе с ЭВМ
Урок изучения нового материала
Инструктаж по ТБ
Компьютерная сеть, локальные сети, глобальные сети
Учащиеся должны знать:
ЗНАТЬ ТБ
что такое компьютерная сеть; в чем различие между локальными и глобальными сетями;
назначениеосновных технических и программных средств функционирования сетей: каналов связи, модемов, серверов, клиентов, протоколов;
назначение основных видов услуг глобальных сетей: электронной почты, телеконференций, файловых архивов и др;
что такое Интернет; какие возможности предоставляет пользователю «Всемирная паутина» — WWW.
Учащиеся должны уметь:
осуществлять обмен информацией с файл-сервером локальной сети или с рабочими станциями одноранговой сети;
осуществлятьприем/передачу электронной почты с помощью почтовой клиент-программы;
осуществлять просмотр Web-страниц с помощью браузера;
осуществлять поиск информации в Интернете, используя поисковые системы;
работать с одной из программ-архиваторов.
поиск
информации в
литературе и
Интернете;
самостоятельный
отбор источников
информации для
решения учебных
и жизненных
задач;
2.
Электронная почта
Урок обучения умениям и навыкам
Электронная почта, почтовый ящик, телеконференции, файловые архивы, коллективные проекты
3.
Аппаратное и программное обеспечение сети
Урок изучения нового материала
Технические средства глобальной сети, протоколы, технология «клиент- сервер»
сопоставление,
отбор и проверка
информации,
полученной из
различных
источников, в том
числе СМИ;
4.
Всемирная паутина
Урок обучения умениям и навыкам
WWW, web- сервер, гиперструктура, браузер
преобразование
информации
одного вида в
другой;
представление
информации в
оптимальной
форме в
зависимости от
адресата;
передача
информации по
телекоммуникаци
онным каналам в
учебной и личной
переписке;
5.
Способы поиска в Интернете
Урок обучения умениям и навыкам
3 способа поиска в Интернете, поисковые серверы, язык запросов поисковой системы
6.
Итоговое тестирование по теме
Урок контроля и проверки знаний и умений
Повторение и систематизация пройденного материала
применение ранее
полученных ЗУН
в новой ситуации
Информационное моделирование (4 часа)
7.
Графические информационные модели
Урок изучения нового материала
Натурные модели, информационные модели, формализация, карта, чертежи
Учащиеся должны знать:
что такое модель; в чем разница между натурной и информационной моделями;
какие существуют формы представления информационных моделей (графические, табличные, вербальные, математические).
Учащиеся должны уметь:
приводить примеры натурных и информационных моделей;
ориентироваться в таблично организованной информации;
описывать объект (процесс) в табличной форме для простых случаев;
умение
осмысленно учить
материал, выделяя
в нем главное;
умение
анализировать,
сравнивать,
классифицировать
, устанавливать
причинно-
следственные связи;
качественное и
количественное
описание
изучаемого
объекта;
проведение
эксперимента;
использование
разных видов
моделирования;
выявление
существенных
признаков
объекта;
8.
Табличные модели
Урок изучения нового материала
Таблицы типа:
«объект- свойство», «объект-объект», двоичные матрицы
9.
Информационное моделирование на компьютере
Урок обучения умениям и навыкам
Вычислительные возможности компьютера, управление на основе моделей, имитационное моделирование
10.
Итоговое тестирование по теме «Информационное моделирование»
Урок контроля и проверки знаний и умений
Повторение и систематизация пройденного материала
применение ранее
полученных ЗУН
в новой ситуации
Хранение и обработка информации в базах данных (10 часов)
11.
Понятие базы данных и информационной системы. Реляционные базы данных
Урок изучения нового материала
БД, реляционные БД, первичный ключ БД, типы полей
Учащиеся должны знать:
что такое база данных, СУБД, информационная система;
что такое реляционная база данных, ее элементы (записи, поля, ключи); типы и форматы полей;
структуру команд поиска и сортировки информации в базах данных;
что такое логическая величина, логическое выражение;
что такое логические операции, как они выполняются.
Учащиеся должны уметь:
открывать готовую БД в одной из СУБД реляционного типа;
организовывать поиск информации в БД;
редактировать содержимое полей БД;
сортировать записи в БД по ключу;
добавлять и удалять записи в БД;
создавать и заполнять однотабличную БД в среде СУБД.
оперирование
понятиями,
суждениями;
установление
причинно-
следственных
связей;
классификация информации;
умение составлять
таблицы, схемы,
графики;
умение
анализировать,
сравнивать,
классифицировать
, устанавливать
причинно-
следственные
связи;
качественное и
количественное
описание
изучаемого
объекта;
12.
Назначение СУБД.
Урок обучения умениям и навыкам
добавление, удаление и редактирование записей в режиме таблицы.
13.
Проектирование однотабличной базы данных.
Урок обучения умениям и навыкам
Форматы полей.
Проектирование однотабличной базы данных и создание БД на компьютере
14.
Условия поиска информации, простые логические выражения
Урок обучения умениям и навыкам
Понятие логического выражения, операции отношения, запрос на выборку
15.
Формирование простых запросов к готовой базе данных.
Урок обучения умениям и навыкам
простые логические выражения
16.
Логические операции. Сложные условия поиска
Урок обучения умениям и навыкам
Формальная логика и алгебра логики
17.
Формирование сложных запросов к готовой базе данных
Урок обучения умениям и навыкам
Примеры сложных логических выражений, порядок выполнения операций в сложном условии выборки
18.
Сортировка записей, простые и составные ключи сортировки
Урок обучения умениям и навыкам
Ключ сортировки, сортировка по нескольким ключам, команды удаления и добавления записей
19.
Использование сортировки, создание запросов на удаление и изменение
Урок обучения умениям и навыкам
команды удаления и добавления записей
20.
Итоговый тест по теме «Хранение и обработка информации в базах данных»
Урок контроля и проверки знаний и умений
Повторение и систематизация пройденного материала
применение ранее
полученных ЗУН
в новой ситуации
Табличные вычисления на компьютере (11 часов)
21.
Системы счисления. Двоичная система счисления.
Урок изучения нового материала
Учащиеся должны знать:
что такое электронная таблица и табличный процессор;
основные информационные единицы электронной таблицы: ячейки, строки, столбцы, блоки и способы их идентификации;
какие типы данных заносятся в электронную таблицу; как табличный процессор работает с формулами;
основные функции (математические, статистические), используемые при записи формул в ЭТ;
графические возможности табличного процессора.
Учащиеся должны уметь:
открывать готовую электронную таблицу в одном из табличных процессоров;
редактировать содержимое ячеек; осуществлять расчеты по готовой электронной таблице;
выполнять основные операции манипулирования с фрагментами ЭТ: копирование, удаление, вставка, сортировка;
получать диаграммы с помощью графических средств табличного процессора;
создавать электронную таблицу для несложных расчетов.
умение составлять
таблицы, схемы,
графики;
умение читать
таблицу,
диаграмму;
анализ и синтез,
обобщение и
классификация,
сравнение
информации;
составление на
основе текста
таблицы, графика;
определение
проблем
собственной
учебной
деятельности и
установление их
причины;
22.
Представление чисел в памяти компьютера
Урок обучения умениям и навыкам
Непозиционные СС, позиционные СС, представления целых чисел
23.
Что такое электронная таблица
Урок изучения нового материала
Структура электронной таблицы,
правила заполнения таблиц.
24.
Работа с диапазонами
Урок обучения умениям и навыкам
Диапазон, функции обработки диапазона, принцип относительной адресации, сортировка таблицы
25.
Абсолютная и относительная адресация.
Урок обучения умениям и навыкам
Встроенные функции, абсолютная и относительная адресация.
26.
Сортировка таблиц
Урок обучения умениям и навыкам
Сортировка таблицы
27.
Деловая графика.
Урок изучения нового материала
Логические операции и условная функция. Абсолютная адресация. Функция времени
28.
Построение графиков и диаграмм.
Урок обучения умениям и навыкам
Примеры построения графиков и диаграмм
29.
Математическое моделирование с использованием электронных таблиц. Имитационные модели
Урок изучения нового материала
Математическое моделирование, этапы, примеры
30.
Итоговый тест по теме «Табличные вычисления на компьютере»
Урок контроля и проверки знаний и умений
применение ранее
полученных ЗУН
в новой ситуации
31.
Итоговый тест по курсу 8 класса
Урок контроля и проверки знаний и умений
применение ранее полученных ЗУН в новой ситуации;
Повторение (4 часа)
32.
Повторение
33.
Повторение
34.
Повторение
35.
Повторение
[link]
Планируемые результаты изучения информатики в 8 классе
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования уточняют и конкретизируют общее понимание личностных, метапредметных и предметных результатов как с позиции организации их достижения в образовательном процессе, так и с позиции оценки достижения этих результатов.
Планируемые результаты сформулированы к каждому разделу учебной программы.
Планируемые результаты, характеризующие систему учебных действий в отношении знаний, умений, навыков, расширяющих и углубляющих опорную систему, размещены в рубрике «Выпускник получит возможность научиться ...». Эти результаты достигаются отдельными мотивированными и способными учащимися; они не отрабатываются со всеми группами учащихся в повседневной практике, но могут включаться в материалы итогового контроля.
Обучающийся научится:
декодировать и кодировать информацию при заданных правилах кодирования;
оперировать единицами измерения количества информации;
оценивать количественные параметры информационных объектов и процессов (объём памяти, необходимый для хранения информации; время передачи информации и др.);
записывать в двоичной системе целые числа от 0 до 256;
составлять логические выражения с операциями И, ИЛИ, НЕ; определять значение логического выражения; строить таблицы истинности;
анализировать информационные модели (таблицы, графики, диаграммы, схемы и др.); перекодировать информацию из одной пространственно-графической или знаково-символической формы в другую, в том числе использовать графическое представление (визуализацию) числовой информации;
выбирать форму представления данных (таблица, схема, график, диаграмма) в соответствии с поставленной задачей;
Обущающийся получит возможность:
углубить и развить представления о современной научной картине мира, об информации как одном из основных понятий современной науки, об информационных процессах и их роли в современном мире;
научиться определять мощность алфавита, используемого для записи сообщения;
научиться оценивать информационный объём сообщения, записанного символами произвольного алфавита
переводить небольшие десятичные числа из восьмеричной и шестнадцатеричной системы счисления в десятичную систему счисления;
познакомиться с тем, как информация представляется в компьютере, в том числе с двоичным кодированием текстов, графических изображений, звука;
научиться решать логические задачи с использованием таблиц истинности;
научиться решать логические задачи путем составления логических выражений и их преобразования с использованием основных свойств логических операций.
