Класс:6
Дата проведения занятия:26ноября 2014г
Номер занятия:12
Тема:Типы алгоритмов: циклические алгоритмы.
Тип урока: Урок изучения нового материала.
Вид урока: комбинированный.
Цель урока: ознакомить учащихся с типами алгоритма.
Задачи урока:
Образовательные – познакомить с типами алгоритмических структур “ и способами их записи в графическом виде (с помощью блок-схем).
Развивающие – формировать и развивать навыки построения диалога и убеждения; формировать коммуникативные навыки; развивать логическое мышление, умение сравнивать, анализировать, обобщать и делать выводы.
Воспитывающие - формировать ценностное отношение к труду, к технике и предмету.
Ход урока:
Организационный момент
Девизом нашего сегодняшнего урока будут слова известного английского поэта Уильяма Вордсворда:
Не нужно нам владеть клинком,
Не ищем славы громкой.
Тот побеждает, кто знаком
С искусством мыслить тонким.
Сегодня мы с вами познакомимся с типами алгоритмических структур, составлять блок-схемы для записи алгоритмов.
Проверка усвоенных заданий.
Пронумеруй по порядку команды алгоритма.
ОТПРАВЬ ПИСЬМО
Брось конверт в почтовый ящик
Возьми письмо, конверт и марку
Начало
Наклей марку
Выйди из дома
Заклей конверт
Положи письмо в конверт
Конец
Сложи письмо
Напиши адрес на конверте
Впиши пропущенные команды, дорисуй стрелки на схеме алгоритма, впиши слова «ДА» и «НЕТ». Обведи команды которые могут выполняться несколько раз.
Объяснение новой темы:
[pic] [pic]
[pic] [pic]
Задание: индивидуальные карточки –задания
Задание №1.Определи правильный порядок следования действий в алгоритме и
запиши справа.
Почистить обувь
Положить обувь. 1. _________________________________
Выйти на лестницу. 2.__________________________________
Натереть обувь щеткой до блеска. 3.__________________________________
Протереть тряпкой обувь от грязи. 4.__________________________________
Принести все в квартиру. 5.__________________________________
Убрать щетку и крем на место. 6.__________________________________
Взять обувную щетку и крем. 7.__________________________________
Намазать кремом обувь. 8._________________________________
Взять обувь 9.__________________________________
Задание №2. Ответь на вопросы:
Верно ли, что алгоритм – это план решения задачи? _______________________________
Верно ли, что дрессированные животные могут быть исполнителями алгоритмов?_____
Верно ли, что исполнитель может выполнять только те команды, которые входят вего СКИ?_________________________
Верно ли, что процесс мытья 10 тарелок является циклическим алгоритмом?__________
Верно ли, что фигура ромб означает начало и конец алгоритма в блок-схеме?_________
6.Обобщение результатов учителем.
7.Организация работы на дом :Составить пример циклического алгоритма в виде блок-схемы.
