Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Катынская средняя школа
Смоленского района Смоленской области
«Согласовано» «Утверждено»
Заместитель директора по УВР Директор МБОУ Катынская СШ
___________________________ __________________________
Воробьева И.Д. Старовойтова Н.И.
от «__» _______ 201__ года от «__» __________ 201__ года
Приказ № ____________
Рабочая программа по информатике
5 класс
(«Информатика»Л.Л. Босова, А.Ю. Босова, БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013г.)
на 2016-2017 учебный год
Программу составила:
учитель информатики
Музыкантова Ю.Е.
2016г.
Пояснительная записка
УМК: «Информатика и ИКТ»Л.Л. Босова, А.Ю. Босова, БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013г.
Программа по информатике для основной школы составлена в соответствии с: требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО); требованиями к результатам освоения основной образовательной программы (личностным, метапредметным, предметным); основными подходами к развитию и формированию универсальных учебных действий (УУД) для основного общего образования.
Программа рассчитана на 34 часа (1 час в неделю)
Формы организации учебного процесса:
Основная форма организации образовательного процесса – классно-урочная система.
При организации учебного процесса используется следующая система уроков:
Комбинированный урок - предполагает выполнение работ и заданий разного вида.
Урок решения задач - вырабатываются у учащихся умения и навыки решения задач на уровне обязательной и возможной подготовке.
Урок – тест - тестирование проводится с целью диагностики пробелов знаний, тренировки технике тестирования.
Урок – самостоятельная работа - предлагаются разные виды самостоятельных работ.
Проводится с целью контроля знаний учащихся по пройденной теме.
Планируемые предметные результаты
включают в себя: освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами. В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом общего образования основные предметные результаты изучения информатики в основной школе отражают:
формирование информационной и алгоритмической культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;
формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель – и их свойствах;
развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе; развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя; формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях; знакомство с одним из языков программирования и основными алгоритмическими структурами — линейной, условной и циклической;
формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей — таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных;
формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.
Содержание учебного предмета
Информация вокруг нас (9 часов)
Информация и информатика. Компьютер – универсальная машина для работы с информацией. Техника безопасности и организация рабочего места.
Основные устройства компьютера и технические средства, с помощью которых может быть реализован ввод информации (текста, звука, изображения ) в компьютер.
Программы и документы. Файлы и папки. Основные правила именования файлов.
Компьютерные объекты, их имена и графические обозначения. Элементы пользовательского интерфейса: рабочий стол; панель задач.
Мышь, указатель мыши, действия с мышью. Управление компьютером с помощью мыши.
Компьютерные меню. Главное меню.
Запуск программ. Окно программы и его структура.
Диалоговые окна. Основные элементы управления, имеющиеся в диалоговых окнах.
Ввод информации в память компьютера. Клавиатура. Группы клавиш. Основная позиция пальцев на клавиатуре.
Информационные технологии (17 часов)
Текстовый редактор.
Правила ввода текста. Слово, предложение, абзац.
Приёмы редактирования (вставка, удаление и замена символов). Фрагмент. Перемещение и удаление фрагментов. Буфер обмена. Копирование фрагментов.
Проверка правописания, расстановка переносов. Форматирование символов (шрифт, размер, начертание, цвет). Форматирование абзацев (выравнивание, отступ первой строки, междустрочный интервал и др.).
Создание и форматирование списков.
Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными.
Инструменты распознавания текстов и компьютерного перевода.
Компьютерная графика. Простейший графический редактор.
Инструменты графического редактора. Инструменты создания простейших графических объектов.
Исправление ошибок и внесение изменений. Работа с фрагментами: удаление, перемещение, копирование. Преобразование фрагментов.
Устройства ввода графической информации
Информационное моделирование (3 часа)
Модели объектов и их назначение. Информационные модели. Словесные информационные модели. Простейшие математические модели.
Табличные информационные модели. Структура и правила оформления таблицы. Простые таблицы. Табличное решение логических задач.
Электронные таблицы. Графики и диаграммы. Наглядное представление о соотношении величин. Визуализация многорядных данных.
Многообразие схем. Информационные модели на графах. Деревья.
Элементы алгоритмизации (4 часа)
Понятие исполнителя. Неформальные и формальные исполнители. Учебные исполнители (Робот, Чертёжник, Черепаха, Кузнечик, Водолей и др.) как примеры формальных исполнителей.
Что такое алгоритм. Различные формы записи алгоритмов (нумерованный список, таблица, блок-схема). Примеры линейных алгоритмов, алгоритмов с ветвлениями и повторениями (в повседневной жизни, в литературных произведениях, на уроках математики и т.д.).
Составление алгоритмов (линейных, с ветвлениями и циклами) для управления исполнителями Робот, Чертёжник, Черепаха и др.
Поурочное планирование
Номер урока Тема урока
Параграф учебника
1.
Цели изучения курса информатики. Информация вокруг нас. Техника безопасности и организация рабочего места.
Введение, §1, §2(3)
2.
Компьютер – универсальная машина для работы с информацией
§2
3.
Ввод информации в память компьютера.
Клавиатура.
Практическая работа №1 «Вспоминаем клавиатуру»
§3
4.
Управление компьютером.
Практическая работа №2 «Вспоминаем приёмы управления компьютером»
§4
5.
Хранение информации.
Практическая работа №3 «Создаём и сохраняем файлы»
§5
6.
Передача информации.
§6 (1)
7.
Электронная почта.
Практическая работа №4 «Работаем с электронной почтой»
§6 (2)
8.
В мире кодов. Способы кодирования информации
§7 (1)
9.
Метод координат.
§7 (2)
10.
Текст как форма представления информации. Компьютер – основной инструмент подготовки текстов
§8 (1, 2)
11.
Основные объекты текстового документа. Ввод текста.
Практическая работа №5 «Вводим текст»
§9 (3, 4)
12.
Редактирование текста.
Практическая работа №6 «Редактируем текст»
§9 (5)
13.
Текстовый фрагмент и операции с ним.
Практическая работа №7 «Работаем с фрагментами текста»
§8 (6)
14.
Форматирование текста.
Практическая работа №8 «Форматируем текст»
§8 (7)
15.
Представление информации в форме таблиц. Структура таблицы.
Практическая работа №9 «Создаём простые таблицы» (задания 1 и 2)
§9 (1)
16.
Табличное решение логических задач.
Практическая работа №9 «Создаём простые таблицы» (задания 3 и 4)
§9 (2)
17.
Разнообразие наглядных форм представления информации
§10 (1, 2)
18.
Диаграммы.
Практическая работа №10 «Строим диаграммы»
§10 (3)
19.
Компьютерная графика. Графический редактор Paint
Практическая работа №11 «Изучаем инструменты графического редактора»
§11 (1)
20.
Преобразование графических изображений
Практическая работа №12 «Работаем с графическими фрагментами»
§11 (2)
21.
Создание графических изображений.
Практическая работа №13 «Планируем работу в графическом редакторе»
§11 (1, 2)
22.
Разнообразие задач обработки информации. Систематизация информации
§12 (1, 2)
23.
Списки – способ упорядочивания информации.
Практическая работа №14 «Создаём списки»
§12 (2)
24.
Поиск информации.
Практическая работа №15 «Ищем информацию в сети Интернет»
§12 (3)
25.
Кодирование как изменение формы представления информации
§12 (4)
26.
Преобразование информации по заданным правилам.
Практическая работа №16«Выполняем вычисления с помощью программы Калькулятор»
§12 (5)
27.
Преобразование информации путём рассуждений
§12 (6)
28.
Разработка плана действий. Задачи о переправах.
§12 (7)
29.
Табличная форма записи плана действий. Задачи о переливаниях
§12 (7)
30.
Создание движущихся изображений.
Практическая работа №17 «Создаём анимацию» (задание 1).
§12 (8)
31.
Создание анимации по собственному замыслу.
Практическая работа №17 «Создаём анимацию» (задание 2).
§12 (8)
Итоговое повторение
32.
Выполнение итогового мини-проекта.
Практическая работа №18 «Создаем слайд-шоу»
33.
Итоговое тестирование
34-35.
Резерв учебного времени
