Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Первомайская средняя общеобразовательная школа»
Рассмотрена
и рекомендована к утверждению научно-методическим советом
___________________
дата, номер протокола.
Утверждаю
Директор МБОУ «Первомайская средняя общеобразовательная школа»
Приказ № __ от ____
Рабочая программа
по информатике и ИКТ
для 8 класса
Составитель:
Портнова Е.А,
учитель информатики и ИКТ
Пояснительная записка
Настоящая Программа составлена в соответствии со Стандартом образования по информатике и ИКТ и согласована с содержанием Примерной программы основного общего образования по информатике и ИКТ, рекомендованной Министерством образования и науки РФ, рассчитана на изучение базового курса информатики и ИКТ учащимися VIII классов в течение 35 часов из расчета I час в неделю.
Цели:
Изучение информатики и информационно-коммуникационных технологий в 8 классе направлено на достижение следующих целей:
освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах;
овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;
воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;
выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.
Основные задачи программы:
систематизировать подходы к изучению предмета;
сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;
научить пользоваться распространенными прикладными пакетами;
показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;
сформировать логические связи с другими предметами, входящими в курс среднего образования.
Основными нормативными документами, определяющими содержание данной рабочей программы, являются:
Закон РФ «Об образовании» (ст. 32. п.2.7)
Приказ управления образования и науки Тамбовской области от 05.06.2009 № 1593 «Об утверждении Примерного положения о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) общеобразовательными учреждениями, расположенных на территории Тамбовской области и реализующих программы общего образования»;
Приказ Минобразования и науки РФ «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию в образовательном процессе»;
Стандарт среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ
Федеральный компонент государственный образовательный стандарт основного общего образования по информатике и ИКТ;
Примерная программа курса «Информатика и ИКТ» для 8-9 классов (базовый уровень), рекомендованная Минобразования и науки РФ.
Учебный план школы.
Общая характеристика учебного предмета.
Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необходимых школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.
Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.
Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов.
Курс нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.
За основу рабочей программы взяты: Примерная программа основного общего образования по информатике и ИКТ, рекомендованная Министерством образования и науки РФ и Программы базового курса «Информатика и ИКТ» для основной школы (8-9 классы) авторов И.Г.Семакина, Л.А. Златогоровой, С.В. Русакова, Л.В. Шестаковой. 2009г. Авторская Программа взята за основу в связи с использованием в учебном процессе учебника «Информатика и информационно-коммуникационные технологии. Базовый курс: учебник для 8 класса / И.Г. Семакин. Л.А. Залогова. С.В. Русаков. Л.В. Шестакова. – 3-е изд.испр. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний. 2009. – 165 с: ил.»
Имеются некоторые структурные отличия от Примерной программы. Так в данной Программе нет отдельного раздела «Представление информации». Однако все вопросы этого раздела из Примерной программы раскрываются в содержании других разделов курса. Такое расположение материала способствует лучшему формированию в сознании учеников связи между принципами представления данных разного типа в компьютерной памяти и технологиями работы с ними.
Программа рассчитана на изучение базового курса информатики и ИКТ учащимися VIII классов в течение 35 часов из расчета I час в неделю, предусмотрено проведение контрольных и практических работ, в том числе: практических занятий –14, контрольных работ – 1, практических работ - 4.
Обучение сопровождается практикой работы на современных ПК с выполнением практических работ по всем темам программы. Новый материал предлагается в виде теоретических занятий. Текущий контроль усвоения материала осуществляется путем устного/письменного опроса, знания и умения по пройденным темам проверяются письменными контрольными или тестовыми заданиями.
Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации программы
Аппаратные средства
Компьютер – универсальное устройство обработки информации; основная конфигурация современного компьютера обеспечивает учащемуся мультимедиа возможности: видеоизображение, качественный стереозвук в наушниках, речевой ввод с микрофона и др.
Проектор, подсоединяемый к компьютеру.; технологический элемент новой грамотности – радикально повышает уровень наглядности в работе учителя, возможность для учащихся представлять результаты своей работы всему классу, эффективность организационных и административных выступлений.
Принтер – позволяет фиксировать на бумаге информацию, найденную и созданную учащимися или учителем. Для многих школьных применений необходим или желателен цветной принтер. В некоторых ситуациях очень желательно использование бумаги и изображения большого формата.
Устройства вывода звуковой информации – наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией, громкоговорители с оконечным усилителем для озвучивания всего класса.
Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами – клавиатура и мышь.
Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации: сканер. В комплект с наушниками входит индивидуальный микрофон для ввода речи учащегося.
Программные средства
Операционная система.
Антивирусная программа.
Программа-архиватор.
Клавиатурный тренажер.
Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.
Система оптического распознавания текста.
Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).
Система программирования.
Браузер (входит в состав операционных систем или др.).
Требования к уровню подготовки обучающихся
В результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен:
знать/понимать
сущность понятия «информация», ее основные виды;
вилы информационных процессов; примеры источников и приемников информации:
особенности запоминания, обработки и передачи информации человеком;
единицы измерения количества и скорости передачи информации:
программный принцип работы компьютера;
основные виды программного обеспечения компьютера и их назначение;
назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;
уметь
• определять количество информации, используя алфавитный подход к измерению информации;
оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности:
• оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;
• создавать информационные объекты, в том числе:
структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки; проводить проверку правописания: использовать в тексте таблицы, изображения:
создавать рисунки, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;
- создавать презентации на основе шаблонов;
пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой);
следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий.
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности к повседневной жизни для:
-создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;
- организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов.
Учебно-методическое обеспечение
Информатика и информационно-коммуникационные технологии. Базовый курс: учебник для 8 класса / И.Г. Семакин. Л.А. Залогова. С.В. Русаков. Л.В. Шестакова. – 3-е изд.испр. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний. 2009. – 165 с: ил.
Задачник-практикум по информатике в И ч. / И. Семакин. Г.. Хеннер – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2001.
Набор ЦОР к базовому курсу информатики в 8-9 классах (УМК к учебнику Семакина И.Г.)
Преподавание базового курса информатики в средней школе. / Семакин И. Г., Шеина Т. Ю. – М,: Лаборатория Базовых Знаний. 2000.
Структурированный конспект базового курса. / Семакин И. Г.. Вараксин Г. С. – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2001.
Набор ЦОР к базовому курсу информатики в 8-9 классах (УМК к учебнику Семакина И.Г.)
Основное содержание программы
Введение в предмет – 1 час.
Предмет информатики. Роль информации в жизни людей. Содержание курса информатики в 8–9 классах.
Человек и информация – 4 часа
Информация и ее виды. Восприятие информации человеком. Информационные процессы
Измерение информации. Единицы измерения информации.
Практика на компьютере: освоение клавиатуры, работа с клавиатурным тренажером; основные приемы редактирования.
Первое знакомство с компьютером – 6 час.(3+3)
Начальные сведения об архитектуре компьютера.
Принципы организации внутренней и внешней памяти компьютера. Двоичное представление данных в памяти компьютера. Организация информации на внешних носителях, файлы. Персональный компьютер. Основные устройства и характеристики. Правила техники безопасности и эргономики при работе за компьютером. Виды программного обеспечения (ПО). Системное ПО. Операционные системы (ОС). Основные функции ОС. Файловая структура внешней памяти. Объектно-ориентированный пользовательский интерфейс.
Практика на компьютере: знакомство с комплектацией устройств персонального компьютера, со способами их подключений; знакомство с пользовательским интерфейсом операционной системы; работа с файловой системой ОС (перенос, копирование и удаление файлов, создание и удаление папок, переименование файлов и папок, работа с файловым менеджером, поиск файлов на диске); работа со справочной системой ОС; использование антивирусных программ.
Текстовая информация и компьютер – 8 час.(2+6)
Тексты в компьютерной памяти: кодирование символов, текстовые файлы. Работа с внешними носителями и принтерами при сохранении и печати текстовых документов.
Текстовые редакторы и текстовые процессоры, назначение, возможности, принципы работы с ними. Интеллектуальные системы работы с текстом (распознавание текста, компьютерные словари и системы перевода)
Практика на компьютере: основные приемы ввода и редактирования текста; постановка руки при вводе с клавиатуры; работа со шрифтами; приемы форматирования текста; работа с выделенными блоками через буфер обмена; работа с таблицами; работа с нумерованными и маркированными списками; вставка объектов в текст (рисунков, формул); знакомство со встроенными шаблонами и стилями, включение в текст гиперссылок.
При наличии соответствующих технических и программных средств: практика по сканированию и распознаванию текста, машинному переводу.
Графическая информация и компьютер – 5 час.(2+3)
Компьютерная графика: области применения, технические средства. Принципы кодирования изображения; понятие о дискретизации изображения. Растровая и векторная графика. Графические редакторы и методы работы с ними.
Практика на компьютере: создание изображения в среде графического редактора растрового типа с использованием основных инструментов и приемов манипулирования рисунком (копирование, отражение, повороты, прорисовка); знакомство с работой в среде редактора векторного типа (можно использовать встроенную графику в текстовом процессоре).
При наличии технических и программных средств: сканирование изображений и их обработка в среде графического редактора.
Технология мультимедиа – 6 час.(2+4)
Что такое мультимедиа; области применения. Представление звука в памяти компьютера; понятие о дискретизации звука. Технические средства мультимедиа. Компьютерные презентации.
Практика на компьютере: освоение работы с программным пакетом создания презентаций; создание презентации, содержащей графические изображения, анимацию, звук, текст.
При наличии технических и программных средств: демонстрация презентации с использованием мультимедийного проектора; запись звука в компьютерную память; запись изображения с использованием цифровой техники и ввод его в компьютер; использование записанного изображения и звука в презентации.
Итоговое повторение – 4 часа
График проведения контрольных и практических работ
Контрольная работа «Измерение информации».
Практическая работа «Работа с файловой структурой ОС».
Практическая работа «Возможности текстового редактора».
Практическая работа «Работа с графическим редактором».
Практическая работа «Создание презентации в среде PowerPoint».
Учебно-тематический план
№
Наименование темы
Содержание учебного материала
Требования к уровню подготовки учащихся
Кол-во часов
Знать
уметь
теория
практика
к/р, п/р
1
Введение в предмет
Предмет информатики. Роль информации в жизни людей. Содержание курса информатики в 8–9 классах. Первичный инструктаж по технике безопасности и правилам поведения в компьютерном классе.
правила техники безопасности и при работе на компьютере;
связь между информацией и знаниями человека;
что такое информационные процессы;
какие существуют носители информации;
функции языка как способа представления информации; что такое естественные и формальные языки;
как определяется единица измерения информации — бит (алфавитный подход);
что такое байт, килобайт, мегабайт, гигабайт.
приводить примеры информации и информационных процессов из области человеческой деятельности, живой природы и техники;
определять в конкретном процессе передачи информации источник, приемник, канал;
приводить примеры информативных и неинформативных сообщений;
измерять информационный объем текста в байтах;
пересчитывать количество информации в различных единицах
1
2
Человек и информация
Информация и ее виды. Восприятие информации человеком. Информационные процессы
Измерение информации. Единицы измерения информации.
Практика на компьютере: освоение клавиатуры, работа с клавиатурным тренажером; основные приемы редактирования.
2
2
1
Контрольная работа «Измерение информации».
3
Первое знакомство с компьютером.
Начальные сведения об архитектуре компьютера.
Принципы организации внутренней и внешней памяти компьютера. Двоичное представление данных в памяти компьютера. Организация информации на внешних носителях, файлы.
Персональный компьютер. Основные устройства и характеристики. Правила техники безопасности и эргономики при работе за компьютером.
Виды программного обеспечения (ПО). Системное ПО. Операционные системы (ОС). Основные функции ОС. Файловая структура внешней памяти. Объектно-ориентированный пользовательский интерфейс.
состав основных устройств компьютера, их назначение и информационное взаимодействие;
основные характеристики компьютера в целом и его узлов (различных накопителей, устройств ввода и вывода информации);
структуру внутренней памяти компьютера (биты, байты); понятие адреса памяти;
типы и свойства устройств внешней памяти;
типы и назначение устройств ввода/вывода;
сущность программного управления работой компьютера;
принципы организации информации на внешних носителях: что такое файл, каталог (папка), файловая структура;
назначение программного обеспечения и его состав.
включать и выключать компьютер;
пользоваться клавиатурой;
ориентироваться в типовом интерфейсе: пользоваться меню, обращаться за справкой, работать с окнами;
инициализировать выполнение программ из программных файлов;
просматривать на экране каталог диска;
выполнять основные операции с файлами и каталогами (папками): копирование, перемещение, удаление, переименование, поиск;
использовать антивирусные программы.
3
2
1
Практическая работа «Работа с файловой структурой ОС».
4
Текстовая информация и компьютер
Тексты в компьютерной памяти: кодирование символов, текстовые файлы. Работа с внешними носителями и принтерами при сохранении и печати текстовых документов.
Текстовые редакторы и текстовые процессоры, назначение, возможности, принципы работы с ними. Интеллектуальные системы работы с текстом (распознавание текста, компьютерные словари и системы перевода)
способы представления символьной информации в памяти компьютера (таблицы кодировки, текстовые файлы);
назначение текстовых редакторов (текстовых процессоров);
основные режимы работы текстовых редакторов (ввод-редактирование, печать, орфографический контроль, поиск и замена, работа с файлами).
набирать и редактировать текст в одном из текстовых редакторов;
выполнять основные операции над текстом, допускаемые этим редактором;
сохранять текст на диске, загружать его с диска, выводить на печать.
2
5
1
Практическая работа «Возможности текстового редактора».
5
Графическая информация и компьютер
Компьютерная графика: области применения, технические средства. Принципы кодирования изображения; понятие о дискретизации изображения. Растровая и векторная графика.
способы представления изображений в памяти компьютера; понятия о пикселе, растре, кодировке цвета, видеопамяти;
какие существуют области применения компьютерной графики;
назначение графических редакторов;
назначение основных компонентов среды графического редактора растрового типа: рабочего поля, меню инструментов, графических примитивов, палитры, ножниц, ластика и пр.
строить несложные изображения с помощью одного из графических редакторов;
сохранять рисунки на диске и загружать с диска; выводить на печать.
2
2
1
Практическая работа «Работа с графическим редактором».
6
Технология мультимедиа
Что такое мультимедиа; области применения. Представление звука в памяти компьютера; понятие о дискретизации звука. Технические средства мультимедиа. Компьютерные презентации.
что такое мультимедиа;
принцип дискретизации, используемый для представления звука в памяти компьютера;
основные типы сценариев, используемых в компьютерных презентациях.
создавать несложную презентацию в среде типовой программы, совмещающей изображение, звук, анимацию и текст.
2
3
1
Практическая работа «Создание презентации в среде PowerPoint».
7
Итоговое повторение
Итоговое повторение.
4
Итого:
35
16
14
5
Календарно-тематический план 8ж
темы № урока
Тема урока
Кол-во часов
Тип урока
Содержание урока
Виды, формы контроля
Домашнее задание
Дата проведения
по плану
факти-чески
1
1
Введение в предмет
1
Предмет информатика. Техника безопасности в компьютерном классе.
1
Урок-презентация
Предмет информатики. Роль информации в жизни людей. Содержание курса информатики в 8–9 классах. Первичный инструктаж по технике безопасности и правилам поведения в компьютерном классе.
Беседа с классом
Введение, стр5-8, нарисовать одно из правил по т/б (в шуточной форме)
2
5
Человек и информация
2
Информация и знания. Восприятие и представление информации.
1
Урок-презентация
Сообщения – знания – информация, классификация знаний, информативность сообщения, виды информации по способу восприятия и по форме представления.
Беседа с классом
§1, стр 10-13, читать, отвечать на вопросы. §2, стр 13-17, читать
3
Информационные процессы.
1
Урок-презентация
Основные информационные процессы – хранение, передача, обработка. Информационные процессы в обществе и компьютерной технике.
Опрос д/з
§3, стр 17-22, читать, отвечать на вопросы.
4-5
Измерение информации. Единицы измерения информации.
2
комбинир. урок
Алфавитный подход к измерению информации, алфавит и его мощность, информационный вес символа, информационный объём текста, единицы информации, задачи на подсчёт количества информации.
Опрос д/з, решение задач
§4, стр. 22-27, читать, повторить пройденный материал.
6
Контрольная работа «Измерение информации».
1
проверка знаний и умений
Основные понятия раздела «Человек и информация», задачи на подсчёт количества информации.
Тестирование
-
3
6
Первое знакомство с компьютером.
7
Назначение и основные устройства компьютера. Компьютерная память.
1
Урок-презентация
Что общего между человеком и компьютером? Устройства, входящие в состав компьютера, Понятие о данных и программах. Построение компьютера по принципам фон Неймана.
Беседа с классом
§5, стр32-35,
§6, стр35-40, отвечать на вопросы.
8
Как устроен персональный компьютер (ПК).
1
комбинир. урок
Персональный компьютер и его основные устройства, магистрально-модульный принцип взаимодействия устройств компьютера.
Фронтальный опрос
§7, стр.40-47, читать, отвечать на вопросы.
9
Основные характеристики персонального компьютера.
1
комбинир. урок
Характеристики процессора: тактовая частота и разрядность, объём оперативной памяти компьютера, характеристики устройств внешней памяти.
Фронтальный опрос
§8, стр.44 -47, вопросы и задания.
10
Программное обеспечение (ПО) компьютера и его типы.
1
Урок-презентация
Что такое программное обеспечение компьютера, типы программного обеспечения: системное, инструментальное, прикладное. Операционная система – важнейшая часть ПО.
Фронтальный опрос
§9, стр. 47-50
§10,стр50-53, ответы на вопросы.
11
Файл. Файловая структура. Пользовательский интерфейс.
1
Комбиниро-ванный урок
Что такое файл, по каким правилам строится имя файла, файловая структура. Повторный инструктаж по Т/Б.
Практика: создание папок на компьютере и работа с ними.
Индивидуальный опрос,
Групповая работа
§11,стр.53-59,
§12,стр.59-63, читать, ответы на вопросы
12
Практическая работа «Работа с файловой структурой ОС».
1
проверка знаний и умений
Включение и выключение ПК, создание папок, копирование, перемещение, удаление. Распознание типов файлов.
Проверка выполнения самостоятель-ной практич. работы
4
8
Текстовая информация и компьютер.
13
Представление текстов в памяти компьютера.
1
комбинир. урок
Представление текстов в памяти компьютера, преимущества компьютерного документа по сравнению с бумажным. Понятие гипертекста.
Беседа с классом
§13,стр.68-75, задание 6 письменно
14
Текстовые редакторы и текстовые процессоры.
1
комбинир. урок
Текстовые редакторы, структурные единицы текста, среда текстового редактора.
Практика: Клавиатурный тренажёр
Индивидуаль-ный опрос,
Групповая работа
§14,стр.75-77, подготовить текст
15
Основные приемы ввода и редактирования текста.
1
практика
Практическое занятие в среде текстового редактора. Режим ввода-редактирования текста, шрифты и начертания, форматирование и работа с фрагментами текста, автоматическая проверка правописания.
Индивидуаль-ный опрос,
Групповая работа
§15,стр.78-84, читать. Ответы на вопросы
16
Форматирование текста.
1
практика
Практическое занятие в среде текстового редактора. Режим ввода-редактирования текста, шрифты и начертания, форматирование и работа с фрагментами текста, автоматическая проверка правописания.
Индивидуаль-ный опрос,
Групповая работа
§15,стр.78-84, повторить. Ответы на вопросы
17
Работа с фрагментами текста.
1
практика
Практическое занятие в среде текстового редактора. Режим ввода-редактирования текста, шрифты и начертания, форматирование и работа с фрагментами текста, автоматическая проверка правописания.
Индивидуаль-ный опрос,
Групповая работа
§15,стр.78-84, повторить. Ответы на вопросы
18
Работа с таблицами.
1
практика
Практическое занятие в среде текстового редактора. Создание и работа с таблицами в текстовом редакторе.
Индивидуаль-ный опрос,
Групповая работа
§15,стр.78-84, повторить. Ответы на вопросы
19
Дополнительные возможности текстового редактора.
1
практика
Практическое занятие в среде текстового редактора. Работа с нумерованными и маркированными списками; вставка объектов в текст (рисунков, формул); знакомство со встроенными шаблонами и стилями, включение в текст гиперссылок.
При наличии соответствующих технических и программных средств: практика по сканированию и распознаванию текста.
Индивидуаль-ный опрос,
Групповая работа
§16,стр.85-93, повторить. Ответы на вопросы
Подготовка к пр/работе
20
Практическая работа «Возможности текстового редактора».
1
проверка знаний и умений
Обработка текстовой информации, вставка таблиц, рисунков. Оформление полученного текстового документа.
Проверка выполнения самостоятель-ной практич. работы
5
5
Графическая информация и компьютер
21
Компьютерная графика и области ее применения.
1
Урок-презентация
История компьютерной графики. Виды графики: научная, деловая, конструкторская, иллюстративная, художественная и рекламная. Компьютерная анимация.
Беседа с классом
§18,стр.98-104, читать. Ответы на вопросы
22
Технические средства компьютерной графики.
1
комбинир. урок
Монитор и его принципы работы, получение цветного изображения на мониторе, ж/к мониторы, видеопамять и дисплейный процессор. Устройства ввода изображения в компьютер.
Фронтальный опрос
§19,стр.104-110, читать. Ответы на вопросы
23
Кодирование изображения.
1
комбинир. урок
Кодирование цветов пикселей, объём видеопамяти компьютера.
Практическое занятие: создание рисунка в графическом редакторе.
Индивидуаль-ный опрос,
Групповая работа
§20,стр.110-114, читать. Ответы на вопросы
24
Растровая и векторная графика.
1
практика
Два принципа представления изображения: растровая и векторная графика.
Практическое занятие: создание рисунка в графическом редакторе.
Индивидуаль-ный опрос,
Групповая работа
§21,стр.114-120, читать. §22,стр.120-125, читать. Ответы на вопросы
25
Практическая работа «Работа с векторным ГР».
1
проверка знаний и умений
Практическая работа в графическом редакторе по созданию рисунка.
Проверка выполнения сам. практич. работы
6
6
Технология мультимедиа
26
Понятие мультимедиа. Аналоговый и цифровой звук.
1
лекция
Что такое мультимедиа, области использования мультимедиа. Представление результатов компьютерного моделирования, реклама. История звукозаписывающей техники, аналоговое и цифровое представление звука.
Беседа с классом
§23,§24 стр.130-135, читать. Ответы на вопросы
27
Технические средства мультимедиа.
1
комбинир. урок
Система ввода/вывода звука, устройства для работы с видеокадрами, устройства хранения мультимедийной информации.
Фронтальный опрос
§25,стр.135-137, читать. Ответы на вопросы
28-30
Компьютерные презентации.
3
практика
Что такое презентация, какие презентации бывают, этапы их создания.
Практическое занятие по созданию презентации по любой из тем.
Групповая работа
§25,стр.137-143, читать. Ответы на вопросы
Подготовить презентацию
31
Практическая работа «Создание компьютерной презентации»
1
проверка знаний и умений
Практическая работа по созданию презентации по темам, выбранным учащимися.
Проверка выполнения самостоятель-ной практич. работы
7
32-34
Повторение
3
Повторительно-обобща-ющий урок
Повторение и закрепление пройденного материала, основных понятий курса.
Фронтальный опрос
