Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №92 с углубленным изучением отдельных предметов»
Конкурсная работа
«Файл. Файловая система»
Исполнитель:
Рязанцева Татьяна Анатольевна,
учитель информатики
МБОУ «СОШ № 92»
г. Кемерово
Кемерово 2016
Файловая система
Цель: Знакомство учащихся с новыми понятиями темы, формирование представлений о работе с файлами, файловыми системами и каталогами.
Задачи:
1. Познакомить учащихся с новыми понятиями: файл, имя файла, типы файлов, файловая система, полный путь к файлу;
2. Сформировать представление учащихся о хранении файлов в компьютере;
3. Научить находить полный путь к файлу;
4. Сформировать представление о работе с каталогами и файлами;
Планируемые результаты:
Предметные:
• Общие представления о хранении файлов в компьютере;
• Научиться использовать термины: файл, файловая система, имя файла.
Личностные:
• Навыки безопасного и целесообразного поведения при работе в компьютерном классе;
• Навыки ответственного отношения к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.
Метапредметные:
• Умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности;
• Умение работать с текстом, использование речевых средств, владение устной и письменной речью.
Ход урока
1. Этап мотивации к учебной деятельности -1 мин.
Учитель приветствует учеников, отмечает отсутствующих. Говорит добрые пожелания учащимся.
2. Этап актуализации знаний – 4 мин.
Запускает презентацию к уроку.
Слайд 1 Видео.
Ученики смотрят видео.
Учитель: За что ругает девочка мальчика? Какой беспорядок он устроил?
Ученики отвечают на поставленный вопрос. Учитель задает наводящие вопросы. (Правильный ответ: мальчик устроил беспорядок среди файлов на компьютере). Ученики сообщают сему урока: "Файл. Файловая система" и цель урока.
3. Постановка учебной задачи – 4 мин.
Учитель предлагает вспомнить урок русского языка и ответить на вопрос: Какие части речи являются основными? На какие вопросы они отвечают?
Ответ: Существительное – что, прилагательное – какой, глагол – что делать?
У: Давайте проведем аналогию с нашей темой. Раздает карточки № 1, с таблицей, которую дети будут заполнять на уроке.
Что? Какой?
Что делать?
У: Что же такое файл, какие бывают файлы и что с ними можно делать узнаем сегодня.
4. «Открытие» нового знания -25 мин.
Задает вопросы, которые помогут детям ответить на вопрос: Что такое файл? (отвечают на вопрос что такое файл) Слайд 4
Ответ на вопрос слайд 5 . Заполняют первый столбец таблицы.
Файл – это программа или данные, имеющие имя и хранящиеся в долговременной памяти.
У: Какое имя файлу мы можем дать? Оно бесконечно?
Имя файла может иметь до 255 символов.
У: Маша, Саша, Ваня – это ваши имена. А как можно и как нельзя называть файлы и папки?
Имя не может содержать символы:
/ \ : * ? « < > |
У: А как компьютер различает, что хранится внутри файла? (ответ на вопрос какой файл) Слайд 6
У: Человек визуально различает в книге тексты и рисунки, графики и таблицы, инструкции и правила. На диске все виды информации представлены совершенно одинаково, а именно в виде последовательности нулей и единиц, т.к. любая информация в компьютере — текст, рисунки, программы, звук – кодируются в двоичном коде.
Что, например, может означать следующая последовательность (слайд 7) – 1000110 01001111 01010010 01001101 01000001 01010100? Может это две цветные точки? Или шесть серых точек? Или закодированная дата и время, запуска первого спутника Земли?
Ученики делают предположения, учитель задает наводящие вопросы. Правильный ответ: Так вот, для того, чтобы компьютер мог различать, что хранится внутри файла, и не пытался рисовать текст на экране или печатать мелодию, или озвучивать, программу у каждого файла, помимо имени, должен быть специальным образом присваивающийся формат, указывающий на тип хранимой в файле информации. На содержимое файла указывает расширение, записываемое после имени файла и отделяемое от него точкой. (слайд 8)
Имя состоит из двух частей, разделенных точкой:
собственно имя файла – даётся пользователем;
расширение – определяет тип файла, задается программой автоматически при создании файла, состоит из 3-4 символов.
Заполняют вторую колонку таблицы.
Для понимания определения вместе с учителем заполняют карточку №2 по типам файлов и затем сравнивают ее с эталоном (слайд 9).
Переходят ко второй части урока: Файловая система. Вводный рассказ учителя сопровождается презентацией ( слайд 10).
В середине 70-х годов мотострелковый батальон Советской Армии насчитывал 395 человек и имел следующую структуру. Во главе стоял командир батальона. Ему подчинялись управление, штаб, три мотострелковых роты, взвод связи, минометная батарея, противотанковый взвод, отделение технического обслуживания, взвод снабжения и батальонный медицинский пункт. В управление батальоном входили сам комбат, заместитель по политической части, заместитель отделения, водитель-автослесарь, старший механик. Мотострелковая рота состояла из отделения и трех мотострелковых взводов. Пулеметное отделение состояло из командира отделения, водителя бронетранспортера и двух пулеметных расчетов, в каждом пулеметчик и помощник пулеметчика.
Вопросы для учащихся:
Кому подчиняется командир пулеметного отделения?
Сколько подчиненных у начальника штаба?
И как же можно улучшить восприятие информации в приведенном выше примере?
Выслушав ответы, учитель спрашивает: А как же мы находим информацию, которая хранится в компьютере?
Файловая система – это совокупность файлов на диске и взаимосвязей между ними.
У: Как не запутаться где какой файл находится? Для ответа на этот вопрос разделимся на пары.
Учитель делит класс на пары и каждой паре назначает 1 или 2 вариант. Раздает карточку №3, где необходимо найти путь к файлу. Откуда они делают вывод, что у одних одноуровневая файловая система и можно ее использовать только, когда мало информации на диске. А у других многоуровневая структура и им нужно ее организовывать иерархически. Презентуют свои ответы.
Файловые системы бывают простыми (одноуровневыми) и многоуровневыми
Рассказ учителя: (слайд 12,13)
Каждый диск имеет логическое имя:
А:, В: - гибкие диски
С:, D:, Е: и т.д. – жесткие и оптические диски.
Логический диск - это физический диск, реальный диск или час физического диска, которому присвоено имя.
А что такое путь к файлу? .
Путь к файлу – последовательность папок, начиная от самой верхней и заканчивая той, в которой непосредственно хранится файл
У: Давайте заполним третью колонку таблицы и ответим на вопрос: Что можно делать с файлами? (что делать с файлами) слайд 14
Работа с файлами и дисками.
Программа Проводник – файловый менеджер, позволяет производить над файлами следующие операции:
копирование;
перемещение;
удаление;
переименование;
архивирование.
Этап реализации построенного проекта.
В качестве реализации проекта будет заполнение таблицы №1. Ученики самостоятельно заполняют эту таблицу во время урока.
Первичная закрепление (слайд 16-17) – 4 мин.
Фронтальная работа с классом. Слайд 16 задание 1;
Индивидуальный опрос. Слайд 17 задание 2;
Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону – 5 мин.
Парная работа. Слайд 18 задание 2. Заполняют карточку №4 (проверяют себя, сравнивая результат с эталоном);
Индивидуальная работа. Слайд 19 задание 4. Самостоятельно заполняют таблицу и сравнивают с эталоном;
Этап рефлексии учебной деятельности на уроке – 2 мин.
Предлагает ученикам нарисовать дерево: одна веточка - все понял на уроке, вторая, что я не понял, третья - я понял недостаточно, буду еще разбираться.
Используемая литература
[link]
Использовала 2 слайда с разработки урока Зориной Натальи Александровны, место работы МБОУ СОШ №1 Г.Новый Уренгой (адрес сайта не помню)
