ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
6 класс
П/п
Тема урока
Кол-во часов
Тип урока
Вид
контроля
Планируемые результаты
(в соответствии с ФГОС)
Дом.
задание
Дата
Понятия
Предметные
результаты
УУД
Личностные
результаты
по плану
фактич.
Объекты окружающего мира
1.
Объекты и множества
Объекты изучения в информатике. Признаки объектов.
Урок изучения нового материала
Объекты и множества
Овладение знаниями
Формирование учебно-познавательно-го интереса к новому предмету
Осознание важности изучения информа-тики.
Формирова-ние познавате-льных интересов
§ 1,
Стр.10-11 вопросы
04.09
Компьютерные объекты
2.
Файлы и папки. Размер файла. Объекты операционной системы
Урок усвоения новых знаний (проверка изученного, практическая работа)
Фронтальный опрос
Практич. Работа №1,№2
.Файлы и папки
Овладение умением включать и завершать работу на компьютере
Формирование умений работать с основными объектами операционной системы
Учиться работе с объектами рабочего стола, папками и файлами
§§ 2..РТ: с.18 вопросы
11.09
3.
Отношение объектов и их множеств
Урок усвоения навыков и умений
Практич.
работа
№ 3
Отношения между множествами
Овладение знаниями повторение возможностей графического редактора
Формирование умений воспринимать и перерабаты-вать информацию
Овладение начальными навыками работы с графическим редактором
§3 РТ
Стр.25-27 вопросы
18.09
4.
Разновидности объектов и их классификация
Урок изучения нового материала
Фронт. Опрос
Практич. Работа №4
Освоение клавиатуры. Назначение служебных клавиш. Простейшая технология работы с текстом.
Формирование умения вводить и редактировать текст; использовать сочетания клавиш.
Приобретение опыта самостоятель-ной работы на компьютере
Овладение начальными навыками работы с клавиатурой
§4
РТ
Стр.31-32 вопросы
25.09
5.
Система объектов
Урок изучения нового материала
Практ. Работа№5
Структура
Системный эффект
Системный подход
Формирование умения работы с клавиатурным тренажером
Приобретение опыта самостоятель-ной работы на компьютере
Овладение начальными навыками работы с клавиатурой
§5
РТ:
Стр38 вопросы
02.10
6.
Компьютер как надсистема и подсистема
Урок изучения нового материала
Практич. работа
№ 5
Аппаратный интерфейс
Программный интерфейс
Формирование умениявставлять рисунок из файла, создание декоративной надписи
Приобретение опыта самостоятель-ной работы на компьютере
Овладение начальными навыками работы с текстовым редактором
§ 6, РТ: стр.41 вопросы
09.10
7.
Как мы познаем окружающий мир
Урок усвоения навыков и умений
Практ. Работа№6
Понятие, суждение, умозаключение
Работа с созданием компьютерного документа
Овладение работой с несколькими окнами, умением создавать составной документ
Формирование умений выде-лять главное, находить нужную информацию в учебнике.
Овладение начальными навыками работы с окнами и элементами окна программы
§7,РТ стр.45 вопросы
16.10
8.
Понятие как форма мышления
Урок контроля знаний и умений
Практич. работа
№7. исследуем графические объекты
Анализ, синтез, абстрагирование, обобщение
Овладение работой с конструированием графических объектов
Развивать навыки самостоятель-ной работы, логическое мышление
Формирование навыков работы на результат
§.8,
стр.51 опросы
23.10
9.
Определение понятия
Урок изучения нового материала
Практич. работа
№7. исследуем графические объекты
Анализ, синтез, абстрагирование, обобщение
Овладение работой с конструированием графических объектов
Приобретение опыта работы с информацией, формировать навыки обработки информации, учиться находить примеры, связанные с действиями с информацией в жизни
Осуществ-лять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходи-мую взаимопо-мощь;
адекватно использовать речь для планирова-ния и регуляции своей деятельнос-ти;
§.8,
стр.51 опросы
30.10
10.
Информационное моделирование
Комбинированный урок: изучение нового материала, практическая работа
Практ. Работа№8
Создаем графические модели
Знаковая информационная модель
Смешанная информационная модель
Образная информационная модель
Формирование умений работы по составлению плана кабинета
Творческое задание
Приобретение знаний о моделях, формирование навыков самостоятельной работы
Овладение начальными навыками работы с графическим редактором, формирование навыков бережного обращения с компьютером и
§.9,
стр.57 вопросы
13.11
11.
Модели объектов и их назначение
Комбинированный урок: изучения нового материала, работа с графическим редактором
Практ. Работа№8
Творческое задание
Знаковая информационная модель
Смешанная информационная модель
Образная информационная модель
Овладение процессом передачи информации и ее схемой. Формирование умений при составлении плана
Умение приводить примеры из жизни. Учиться работать с графическим редактором
Овладение навыками работы с графическим редактором, формирование умений использовать компьютер для создания плана
§.9,
стр.57 вопросы
20.11
12.
Знаковые информационные модели
Комбинированный урок: изучение нового материала, практическая работа по кодированию информации, самостоятельная работа
Фронт.
опрос, практическая работа № 9 создаем словесные модели
Словесное описание
Художественное описание
Научное описание
Овладение знаниями разнообразие моделей Формирование умений составлять словесные модели
Формирование навыков в составлении словесных моделей
Овладение начальными навыками в работе с моделями
§ 10
РТ:
стр64
27.11
13.
Математические модели
Комбинированный урок: изучение нового материала, практическая работа
Фронт.
Опрос, практическая работа №10 создаем многоуровневые списки
Словесное описание
Художественное описание
Научное описание
Математическая модель
Овладение знаниями разнообра-зия составления математических моделей Формирование уменийв соствлении математических моделей.
Изучение метода составления математической модели
Учиться адекватно воспринимать информа-цию, ее формы представле-ния, анализиро-вать мнение окружающих
§ 10
РТ:
стр.64 вопросы
04.12
14.
Табличные информационные модели
Комбинированный урок: изучения нового материала, игра
Практ. Работа №11
Создаем табличные модели
Табличные модели
таблицы типа «объекты-свойства»
таблицы типа «объекты-объекты-один»
Овладение знаниями форм представле-ния информации (в частности таблица), развитие логического мышления
Формирование навыков работы с текстом учебника, худ. книги, справочника, развитие логического мышления в ходе логической игры в парах, в группах
Учиться адекватно воспринимать информа-цию, ее формы представле-ния, анализиро-вать мнение окружающих, развивать логическое мышление на уроке и при выполнении домашних заданий
§ 11
РТ:
стр.77
вопросы
11.12
15.
Вычислительные таблицы
Комбинированный урок: изучение нового материала, практическая работа, игра
Практ. Работа №12
Создаем вычислительные таблицы в текстовом процессоре»
Табличные модели
таблицы типа «объекты-свойства»
таблицы типа «объекты-объекты-один»
Овладение знаниями табличной формы представле-ния информа-ции, развитие логического мышления
Научиться работе с таблицей. Создавать таблицу, знать название элементов таблицы, умение заполнять таблицу, используя компьютер
Овладение начальными навыками представле-ния информации в табличной форме, учиться самостоятельно придумывать логические игры
§11
РТ:
стр.77
18.12
16.
Графики и диаграммы
Комбинированный урок: изучение нового материала, практическая работа
Тестирование
практическая работа №13 «Создаем информационные модели – диаграммы и графики»
График
диаграмма
Овладение знаниями наглядной формы представле-ния информа-ции, формирование навыков самостоятельной работы
Научиться сравнивать различные способы представления информации, уметь приводить примеры различных наглядных форм представления информации
Учиться самостоятельно выполнять задания и корректир-овать свои знания
§12
РТ:
стр.85
25.12
17.
Наглядное представление о соотношении величин
Комбинированный: изучение нового материала, практическая работа
Практ. Работа №12 климат
Творческое задание
Информация, обработка информации, информационная задача.
Овладение знаниями о процессе обработки информа-ции. Формирование умений использования компьютера для обработки информа-ции.
Учиться обрабатывать информации, формировать культуру обмена информацией
Формирова-ние компьютер-ной грамотности.
§12,
РТ:
стр.85
15.01
18.
Многообразие схем
Комбинированный: изучение нового материала, практическая работа
Практич. работа №13. Создаем информационные модели.
Создание круговых, столбчатых и других диаграмм, построение графиков
Овладение знаниями назначения текстовых редакторов и понятием документа.
Использование графов при решении задач.
Формирование навыков обработки текстовой информации (построение диаграмм и графиков)
Формирова-ние компьютер-ной грамотности.
§13
РТ
Стр99
22.01
19.
Информационные модели на графах
Комбинированный: изучение нового материала, практическая работа
Практич. работа
№ 13. Создание диаграмм.
Представление и анализ информации с помощью диаграммы
Овладение знаниями возможности редактирования текста и применение их на практике.
Формирование навыков обработки текстовой информации (построение диаграмм и графиков)
Формирова-ние компьютер-ной грамотности.
§ 13
РТ:
стр.99
29.01
05/02
20.
Что такое алгоритм
Комбинированный: изучение нового материала
Фронт. опрос.
Задача
Последовательность действий
алгоритм
Овладение знаниями
Учиться грамотности
Формирова-ние навыков работы с алгоритмами
§ 14
РТ
Стр102
05.02
21.
Исполнители вокруг нас.
Комбинированный: изучение нового материала,
Фронт. опрос
Исполнитель
Система команд исполнителя
Автоматизация
Формальный исполнитель
Овладение знаниями в определении исполнителей
Формирова-ние умений приводить примеры исполнителей
Учиться поиску информации в дополнитель-ных источниках (газеты, журналы, справочники),
Формирова-ние общеучебных навыков.
§ 15,
РТ
стр.107
12.02
22.
Формы записи алгоритмов.
Комбинированный: изучение нового материала,
Индивид задания
Блок-схема
программа
Формирова-ние умений систематизировать информа-цию.
Формирование навыков систематизиро-вать информацию
Формирова-ние навыков культуры по работе с информа-цией
§16
РТ:
стр.110
19.02
23.
Линейные алгоритмы.
Комбинированный: изучение нового материала, практическая работа
Практич. работа
№15.»Создаем линейную презентацию».
Формирование навыков использования инструментов рисования в программе создания презентаций
Учиться копировать и редактировать слайды, создавать презентацию на нескольких слайдах
Формирова-ние навыков культуры по работе с информа-цией
§17
РТ:
стр.117
26.02
24.
Алгоритмы с ветвлениями
Комбинированный: изучение нового материала, практическая работа
Практич. Работа №16
«Создаем презентацию с гиперссылками»
Формирование навыков использования инструментов рисования в программе создания презентаций
Учиться копировать и редактировать слайды, создавать презентацию на нескольких слайдах
Учиться самостоятельно выполнять задания и корректир-овать свои знания
§17
РТ:
стр.117
04.03
25.
Алгоритмы с повторениями
Комбинированный: изучение нового материала, практическая работа
Практич. работа
№ 17.
«Создаем циклическую презентацию»
Овладение знаниями основных возможнос-тей PowerPoint
Учиться копировать и редактировать слайды, создавать презентацию на нескольких слайдах
Развивать чувство прекрасного при изучении темы
§17
РТ:
стр.117
11.03
26.
Знакомимся с Чертежником
Комбинированный: изучение нового материала, практическая работа
Фронт. опрос,
Исполнитель Чертежник
Абсолютное смещение
Относительное смещение
Вспомогательный алгоритм
Основной алгоритм
Цикл п раз
Овладение знаниями основных возможнос-тей исполнителя Чертежник. Формирование умений работы с исполнителем.
Формирование навыков сравнительного анализа при изучении темы
воспитывать в себе чувство прекрасного
§ 18
РТ
стр.127 №4
18.03
27.
Пример алгоритма управления Чертежником
Комбинированный: изучение нового материала,
Исполнитель Чертежник
Абсолютное смещение
Относительное смещение
Вспомогательный алгоритм
Формирование умений работы в исполнителем Чертежник.
Овладение навыками самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;
Учиться самостоятельно выполнять задания и корректир-овать свои знания
§ 18
РТ
стр.127 №6
25.03
28.
Использование вспомогательных алгоритмов
Комбинированный: изучение нового материала,
Вспомогательный алгоритм
Основной алгоритм
Овладение знаниями и умениями работы с исполнителем
Формирование навыков работы с исполнителем
Учиться грамотно составлять алгоритмы
§ 18
РТ
стр.127 №9
08.04
29.
Цикл повторить п раз
Комбинированный: изучение нового материала,
Фронт. опрос,
Вспомогательный алгоритм
Основной алгоритм
Цикл п раз
Овладение знаниями и умениями по составлению алгоритма с циклом.
Формирование навыков по составлению алгоритма с циклом
Учиться грамотно представлять данные
§ 18
РТ
стр.127 №10
15/04
30.
Составление алгоритма управления Чертежником
Проверочная работа
Контроль знаний
Логические рассуждения
Формирование умений преобразо-вывать информа-цию путем рассуждений.
Целеполага-ние, планирование пути достижения цели
Формирова-ние умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей.
§ 18
РТ
стр.127 №10
22.04
31.-33
Компьютерный практикум «Итоговый проект»
практическая работа
Практическая работа
Правила составления плана
Формирование логических навыков
Развитие монологичес-кой и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение
Формирова-ние умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.
Работа 18 стр. 209
29.04
06.05
13.05
34.
Заключительный урок
Урок комплексного применения знаний
Фронталь-ная работа
Формирование навыков работы в группе
Развитие монологичес-кой и диалогической речи, умения выражать свои мысли
Формирова-ние умений работать в группе.
20.05
Требования к уровню подготовки учащихся
по информатике:
В результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен
знать/понимать
понимать и правильно применять на бытовом уровне понятия «информация», «информационный объект»;
различать виды информации по способам ее восприятия человекам, по формам представления и материальных носителях;
приводить простые примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике;
приводить примеры информационных носителей;
иметь представление о способах кодирования информации;
определять устройства компьютера, моделирующие основные компоненты информационных функций человека;
правила работы за компьютером;
различать программное и аппаратное обеспечение компьютера;
понятие графического интерфейса системной среды Windows;
программный принцип работы компьютера;
технология работы с текстом;
технология работы с графическим редактором;
представление об алгоритмах.
уметь
кодировать и декодировать простейшее сообщение;
запустить компьютер;
работать мышью;
работать клавиатурой;
запускать программы из меню Пуск;
изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна;
применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов;
выполнять расчеты с помощью программы Калькулятор;
применять простейший графический редактор для создания и редактирования рисунков.
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
создания простейших составные документы, рисунки, программ;
проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов;
создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;
организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов.
