Семейкина Евгения Викторовича

по учебному предмету

«ИНФОРМАТИКА И ИКТ»

9 класс

2012 – 2013 учебный год

Пояснительная записка.

Настоящая рабочая учебная программа базового курса «Информатика и КТ» для 9 класса II ступени обучения средней общеобразовательной школы составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта базового уровня общего образования, утверждённого приказом МО РФ № 1312 от 09.03.2004 года и примерной программы (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям (базовый уровень) опубликованной в сборнике программ для общеобразовательных учреждений

Рассчитана на изучение базового курса информатики и ИКТ учащимися 9 классов в течение 68 учебных часов из расчета 2 часа в неделю. Про­грамма соответствует федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования по информатике и информационным технологиям.

Общая характеристика учебного предмета.

Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процес­сов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необ­ходимых школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.

Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы вы­ступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информацион­ная модель и информационные основы управления.

Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков ис­пользования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов.

Курс нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовы­вать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планиро­вать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.

Основные цели программы:

Изучение информатики и информационно-коммуникационных технологий в 9 классе направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний, составляющих основу научных представлений об инфор­мации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

• овладение умениями работать с различными видами информации с помо­щью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ). организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее ре­зультаты;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих спо­собностей средствами ИКТ;

• воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной инфор­мации;

• выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, даль­нейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Основные задачи программы:

• систематизировать подходы к изучению предмета;

• сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;

• научить пользоваться распространенными прикладными пакетами;

• показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;

• сформировать логические связи с другими предметами входящими в курс среднего образования.

Данный курс призван обеспечить базовые знания учащихся, т.е. сформировать представления о сущности информации и информационных процессов, развить логическое мышление, являющееся необходимой частью научного взгляда на мир, познакомить уча­щихся с современными информационными технологиями.

Учащиеся приобретают знания и умения работы на современных ПК и программных средствах. Приобретение информационной культуры обеспечива­ется изучением и работой с текстовым редактором, электронными табли­цами, СУБД, мультимедийными продуктами, средствами компьютерных телекоммуника­ций.

Программой предполагается проведение практических работ, направленных на отработку отдельных технологических приемов.

Текущий контроль усвоения учебного материала осуществляется путем устно­го/письменного опроса. Изучение каждого раздела курса заканчивается проведением кон­трольной работы.

В результате изучения курса ученик должен:

Знать:

• требования техники безопасности, технической эксплуатации и сохранности информации при работе на компьютере;

• сущность понятия «информация», её основные виды:

• виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

• особенности запоминания, обработки и передачи информации человеком;

• единицы измерения количества и скорости передачи информации;

• программный принцип работы компьютера:

• основные виды программного обеспечения компьютера и их назначение;

• назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

• назначение и принципы работы компьютерных сетей;

• основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;

• программный принцип работы компьютера;

• назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий:

• назначение и виды моделей, описывающих объекты и процессы;

• области применения моделирования объектов и процессов;

Уметь:

• организовать рабочее место;

• пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером);

• использовать возможности локальной и глобальной сети для обмена информацией и доступа к периферийным устройствам и информационным банкам;

• представлять числа в различных системах счисления;

• выполнять и строить простые алгоритмы;

• использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

• оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать именовать, сохранять объекты, предпринимать меры антивирусной безопасности;

• оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации, скорость передачи информации;

• создавать информационные объекты, в том числе: структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

• создавать и использовать различные формы представления информации: графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

• создавать записи в базе данных;

• искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных,

• создавать презентации на основе шаблонов;

• следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

Тематический план.

Содержание программы.

Раздел I. Компьютер. (6 ч.)

Операционная система Windows. Основные объекты пользовательского интерфейса. Работа с файлами и папками. Поиск, копирование, перемещение и удаление файлов. Стандартные приложения Windows. Звукозапись. Запись информации на ГМД. Работа со сканером. Сканирование информации. Инсталляция программного обеспечения. Понятие компьютерного вируса. Программы антивирусы.

Раздел II. Компьютерные коммуникации. (9 ч.)

Локальные и глобальные компьютерные информационные сети. Создание подключения к Интернету. Браузеры и их предназначение. Internet Explorer. Интерфейс и настройка браузера. Информационно-поисковые системы. Поиск информации в Интернете. Электронная почта. Открытие почтового ящика. Вложенные файлы, работа с адресной книгой. Посещение форумов.

Раздел III. Алгоритмизация и программирование. (14 ч.)

Алгоритмы и способы их описания. Решение логических задач. Язык программирования Pascal. Инструментальная оболочка. Переменные и константы, типы величин, операторы. Структура программы. Запись и чтение в Pascal (операторы Write, Writeln, Read, Readln). Операторы ветвлений на Pascal (операторы if…then…else). Операторы ветвлений на Pascal (оператор case). Составление программ с использованием операторов ветвления. Оператор goto. Программирование диалога с компьютером. Операторы цикла на Pascal. «Цикл с параметром» (for…to…do), «Цикл Пока» (while…do), «Цикл До» (repeat...until). Составление программ с использованием операторов цикла. Алгоритм Евклида (нахождение НОД двух натуральных чисел).

Раздел IV. Информационные технологии. Технология обработки

числовой информации. (11 ч.)

Двоичная система исчисления. Электронные таблицы их структура. Редактор электронных таблиц Excel (интерфейс, ввод данных, автозаполнение). Форматирование таблицы (строк, столбцов, ячеек). Работа с формулами и функциями. Расчетные операции в Excel. Логические функции и их использование в Excel. Технология построения диаграмм и графиков.

Раздел V. Алгоритмизация и программирование. (10 ч.)

Процедуры (подпрограммы) в Pascal. Функции в Pascal. Таблицы и массивы. Описание массивов (array...of...). Способы заполнения (инициализации) массивов. Нахождение суммы всех элементов массива. Нахождение максимального элемента массива. Упорядочение одномерного массива по убыванию. Сортировка одномерного массива. (Перестановка местами элементов с четными и нечетными номерами.)

Раздел VI. Информационные технологии. Технология хранения,

поиска и сортировки информации. (9 ч.)

Общие сведения о базах данных. СУБД Access. Создание таблиц БД с помощью конструктора. Использование форм для заполнения таблиц в БД. Ввод данных и создание отчетов. Связи между таблицами. Сортировка, фильтрация и поиск данных. Создание запросов.

Раздел VII. Информационные технологии. Мультимедийные

технологии. (9 ч.)

Редактор электронных презентаций Power Point. Форматирование слайдов и текста. Вставка в слайд рисунков, диаграмм, изображений и звука. Применение специальных эффектов. Гиперссылки и управляющие кнопки. Создание пробной презентации. Вставка и форматирование объектов. Создание презентации на свободную тему. Завершение создания презентации на свободную тему, защита работ.

Контрольных работ: 6

1. Контрольная работа № 1: «Операционная система. Работа в сети Интернет».

2. Контрольная работа № 2: «Ветвление и циклы на Pascal».

3. Контрольная работа № 3: «Электронные таблицы».

4. Контрольная работа № 4: «Процедуры. Одномерные массивы».

5. Контрольная работа № 5: «Базы данных».

6. Контрольная работа № 6: «Создание презентаций».

Оценка ответов учащихся

Для устных ответов определяются следующие критерии оценок:

оценка «5» выставляется, если ученик:

• полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой и учебником;

• изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя математическую и специализированную терминологию и символику;

• правильно выполнил графическое изображение алгоритма и иные чертежи и графики, сопутствующие ответу;

• показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами, применять их в новой ситуации при выполнении практического задания;

• продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;

• отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя;

• возможны одна-две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил по замечанию учителя.

оценка «4» выставляется, если ответ удовлетворяет в основном требованиям на оценку «5», но при этом имеет один из недостатков:

• в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие логического и информационного содержания ответа;

• допущены один-два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя;

• допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.

оценка «3» выставляется, если:

• неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала, имелись затруднения или допущены ошибки в определении понятий, использовании терминологии, чертежах, блок-схем и выкладках, исправленные после нескольких наводящих вопросов учителя;

• ученик не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении практического задания, но выполнил задания обязательного уровня сложности по данной теме,

• при знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умений и навыков.

оценка «2» выставляется, если:

• не раскрыто основное содержание учебного материала;

• обнаружено незнание или непонимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала,

• допущены ошибки в определении понятий, при использовании терминологии, в чертежах, блок-схем и иных выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.

Для письменных работ учащихся:

оценка «5» ставится, если:

• работа выполнена полностью;

• в графическом изображении алгоритма (блок-схеме), в теоретических выкладках решения нет пробелов и ошибок;

• в тексте программы нет синтаксических ошибок (возможны одна-две различные неточности, описки, не являющиеся следствием незнания или непонимания учебного материала).

оценка «4» ставится, если:

• работа выполнена полностью, но обоснования шагов решения недостаточны (если умение обосновывать рассуждения не являлось специальным объектом проверки);

• допущена одна ошибка или два-три недочета в чертежах, выкладках, чертежах блок-схем или тексте программы.

оценка «3» ставится, если:

• допущены более одной ошибки или двух-трех недочетов в выкладках, чертежах блок-схем или программе, но учащийся владеет обязательными умениями по проверяемой теме.

оценка «2» ставится, если:

• допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными знаниями по данной теме в полной мере.

Самостоятельная работа на ЭВМ оценивается следующим образом:

оценка «5» ставится, если:

• учащийся самостоятельно выполнил все этапы решения задач на ЭВМ;

• работа выполнена полностью и получен верный ответ или иное требуемое представление результата работы;

оценка «4» ставится, если:

• работа выполнена полностью, но при выполнении обнаружилось недостаточное владение навыками работы с ЭВМ в рамках поставленной задачи;

• правильно выполнена большая часть работы (свыше 85 %);

• работа выполнена полностью, но использованы наименее оптимальные подходы к решению поставленной задачи.

оценка «3» ставится, если:

• работа выполнена не полностью, допущено более трех ошибок, но учащийся владеет основными навыками работы на ЭВМ, требуемыми для решения поставленной задачи.

оценка «2» ставится, если:

допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными знаниями, умениями и навыками работы на ЭВМ или значительная часть работы выполнена не самостоятельно.

Календарно-тематический план.

(Базовый уровень 2 часа/неделю, всего 68 часов)

учебник И.Г. Семакин, Л.А. Залогова, Москва «Бином, Лаборатория знаний» 2009

Тема урока

Домашнее

задание

План

Факт

Раздел I. Компьютер. (6 ч.)

04.09.

1/1

Повторение материала 8 класса. Операционная система Windows. Основные объекты пользовательского интерфейса. Инструктаж по ТБ.

Повторить

§ 9, 10 (8 класс)

07.09.

2/2

Работа с файлами и папками. Поиск, копирование, перемещение и удаление файлов.

Повторить

§ 11 (8 класс)

11.09.

3/3

Стандартные приложения Windows. Звукозапись. Запись информации на СD и другие носители.

Конспекты, повторить § 24, 25 (8 класс)

14.09.

4/4

Работа со сканером. Сканирование информации.

Конспекты

18.09.

5/5

Инсталляция программного обеспечения.

Конспекты

21.09.

6/6

Понятие компьютерного вируса. Программы антивирусы.

Конспекты, подготовка к контрольной работе

Раздел II. Компьютерные коммуникации. (9 ч.)

25.09.

1/7

Локальные и глобальные компьютерные информационные сети.

§ 1

28.09.

2/8

Создание подключения к Интернету. Браузеры и их предназначение.

§ 3

02.10.

3/9

Internet Explorer. Интерфейс и настройка браузера.

Повторить

§1, 3

05.10.

4/10

Информационно-поисковые системы. Поиск информации в Интернете.

§ 4

09.10.

5/11

Поиск информации в Интернете.

§ 5, повторить

§ 4

12.10.

6/12

Электронная почта. Открытие почтового ящика.

§ 2

16.10.

7/13

Электронная почта. Вложенные файлы, работа с адресной книгой.

Повторить

§ 2

19.10.

8/14

Поиск информации в Интернете. Посещение форумов.

Повторить § 1-5, подготовка к контрольной работе

23.10.

9/15

Контрольная работа № 1: «Операционная система. Работа в сети Интернет».

Раздел III. Алгоритмизация и программирование. (14 ч.)

26.10.

1/16

Алгоритмы и способы их описания. Решение логических задач.

§ 25-27

30.10.

2/17

Язык программирования Pascal. Инструментальная оболочка. Переменные и константы, типы величин, операторы.

§ 35(Б) , 9кл.

§93(Г)

02.11.

3/18

Переменные и константы, типы величин, операторы.

Повторить

§ 35(Б) , 9кл.

§93(Г)

13.11.

4/19

Структура программы. Запись и чтение в Pascal (операторы Write, Writeln, Read, Readln).

§ 96(Г)

16.11.

5/20

Операторы ветвлений на Pascal (операторы if…then…else).

§ 37(Б) , 9кл.

§97(Г)

20.11.

6/21

Операторы ветвлений на Pascal (оператор case).

§97(Г)

23.11.

7/22

Составление программ с использованием операторов ветвления.

Повторить

§ 37(Б) , 9кл.

§97(Г)

27.11.

8/23

Оператор goto. Программирование диалога с компьютером.

§38(Б) , 9кл.

30.11.

9/24

Операторы цикла на Pascal. «Цикл с параметром» (for…to…do).

§39(Б) , 9кл.

§98(Г)

04.12.

10/25

Операторы цикла на Pascal. «Цикл Пока» (while…do).

§39(Б) , 9кл.

§98(Г)

07.12.

11/26

Операторы цикла на Pascal. «Цикл До» (repeat...until).

§98(Г)

11.12.

12/27

Составление программ с использованием операторов цикла.

Повторить

§39(Б) , 9кл.

§98(Г)

14.12.

13/28

Алгоритм Евклида (нахождение НОД двух натуральных чисел).

§40(Б) , 9кл.

18.12.

14/29

Контрольная работа № 2: «Ветвление и циклы на Pascal».

Раздел IV. Информационные технологии. Технология обработки

числовой информации. (11 ч.)

21.12.

1/30

Двоичная система исчисления.

§ 16, 17

25.12.

2/31

Перевод чисел из одной системы счисления в другую.

§2.8.1(П10)

§2(Г)

28.12.

3/32

Электронные таблицы их структура. Редактор электронных таблиц Excel (интерфейс, ввод данных, автозаполнение).

§ 18, 19, конспекты

15.01.

4/33

Форматирование таблицы (строк, столбцов, ячеек).

Конспекты, § 20

18.01.

5/34

Работа с формулами и функциями.

§ 21

22.01.

6/35

Расчетные операции в Excel.

Повторить

§ 21

25.01.

7/36

Логические функции в Excel.

§ 22

29.01.

8/37

Использование логических операций в Excel.

§ 23, повторить

§ 21-22

01.02.

9/38

Использование логических и расчетных операций в Excel.

§ 23-24

05.02.

10/39

Технология построения диаграмм и графиков.

Конспекты, подготовка к контрольной работе

08.02.

11/40

Контрольная работа № 3: «Электронные таблицы».

Раздел V. Алгоритмизация и программирование. (10 ч.)

12.02.

1/41

Процедуры (подпрограммы) в Pascal.

§101(Г)

15.02.

2/42

Функции в Pascal.

§101(Г)

19.02.

3/43

Таблицы и массивы. Описание массивов (array...of...). Способы заполнения (инициализации) массивов.

§42, 43(Б), 9кл.

§101(Г)

22.02.

4/44

Нахождение суммы всех элементов массива.

§101(Г), стр.518

26.02.

5/45

Нахождение максимального элемента массива.

§101(Г), стр.519

01.03.

6/46

Упорядочение одномерного массива по убыванию.

§101(Г), стр.520

05.03.

7/47

Упорядочение одномерного массива по убыванию.

Повторить

§101(Г), стр.520

12.03.

8/48

Сортировка одномерного массива. (Перестановка местами элементов с четными и нечетными номерами.)

Повторить

§101(Г), стр.520

15.03.

9/49

Сортировка одномерного массива.

Повторить

§101(Г), стр.520

Подготовка к контрольной

19.03.

10/50

Контрольная работа № 4: «Процедуры. Одномерные массивы».

Раздел VI. Информационные технологии. Технология хранения,

поиска и сортировки информации. (9 ч.)

22.03.

1/51

Общие сведения о базах данных. СУБД Access.

§ 10-11

02.04.

2/52

Создание таблиц БД с помощью конструктора.

§ 12

05.04.

3/53

Использование форм для заполнения таблиц в БД.

Конспекты, повторить § 10-12

09.04.

4/54

Ввод данных и создание отчетов.

§ 13

12.04.

5/55

Ввод данных и создание отчетов.

Повторить

§ 13

16.04.

6/56

Связи между таблицами.

Конспекты

19.04.

7/57

Сортировка, фильтрация и поиск данных.

§ 15

23.04.

8/58

Создание запросов.

Конспекты, повторить § 10-15, подготовка к контрольной работе

26.04.

9/59

Контрольная работа № 5: «Базы данных».

Раздел VII. Информационные технологии. Мультимедийные

технологии. (9 ч.)

30.04.

1/60

Редактор электронных презентаций Power Point. Форматирование слайдов и текста

Повторить § 25-26 (8 класс)

03.05.

2/61

Вставка в слайд рисунков, диаграмм, изображений и звука.

Конспекты

07.05.

3/62

Применение специальных эффектов. Гиперссылки и управляющие кнопки.

Конспекты

10.05.

4/63

Создание пробной презентации. Вставка и форматирование объектов.

Конспекты

14.05.

5/64

Создание презентации на свободную тему.

Повторить § 25-26 (8 класс) Подготовка к контрольной работе

17.05.

6/65

Контрольная работа № 6: «Создание презентаций».

21.05.

7/66

Повторение пройденного материала.

24.05.

8/67

Повторение пройденного материала.

9/68

Повторение пройденного материала.

Литература

1. Информатика и информационно-коммуникационные технологии. Базовый курс: учебник для 9 класса / И.Г. Семакин. Л.А. Залогова. С.В. Русаков. Л.В. Шестакова. – 3-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний. 2009. – 176 с: ил.

2. Задачник-практикум по информатике / И. Семакин. Г.. Хеннер – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2009.

3. Преподавание базового курса информатики в средней школе. / Семакин И. Г., Шеина Т. Ю. – М,: Лаборатория Базовых Знаний. 2000.

4. Структурированный конспект базового курса. / Семакин И. Г.. Вараксин Г. С. – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2001.