УрокВозможности основных устройств компьютера

Ученики самостоятельно оценивают свои знания.

Самооценивание

Словесная похвала

Форматная

Вовлечение всего класса в рефлексию

Индивидуальные карточки

КМ

Д/З

составления тестов

Цель: умение структурировать информацию

1. Тема, цель, критерии

2. Формы работы, используемые при активном обучении

3. Ожидаемые результаты

4. Оценивание, включая оценку в целях обучения

5. Вовлечение всех

6. Основные ресурсы

7. Модули

№3

Тема: «Операционная система»

Цель:умение работать с операционной системой

Критерии успеха

Я знаю, как работать с ОС

Я понимаю, что такое ОС

Я умею работать с ОС

Музыкальная разминка

«Добрый день »

Цель: создать более близкие отношения между учащимися для достижения единой цели.

Создание позитивного настроя, атмосфера доброжелательной обстановки

Оценка взаимодействия между учащимися (устное поощрение)

Взаимодействие с классом

Музыкальное сопровождение

ИКТ

НППО

Возрастные особенности

Мозговой штурм

Цель: Определить отправную точку и критерии успеха

Деление на 2 группы по алфавиту

цель: повысить эффективность деятельности каждого ученика

Развитие саморегуляции, взаимообучение через групповую работу

Формативное

«Смайлики»

Активно работают, используя свои знания.

НППО

КМ

Разноуровневые задания.

А Исследовательская работа по ОС

В. Классификация ОС

С. Операционная система это …

цель:выполнять задания в соответствии с зоной ближайшего развития

Умение структурировать теоретический материал

Наблюдение за учениками группы С, готовность работы в группе

Дифференцирован-ное обучение

Учебник,

Дополнительны материал

ИКТ, КМ НППО

Обучение талантливых и одаренных учеников

Составить ментальную карту

Операционной системы

Цель : синтезировать информацию

Умение структурировать теоретический материал

Взаимооценка

- Он всегда участвовал во всех заданиях группы (пары).

- Он брал на себя руководство группой в случае необходимости, чтобы мы создали хорошую работу.

- Он внимательно выслушивал то, что говорили (предлагали) другие члены группы

- Он давал группе правильные ответы.

- Он выполнял не только сое задание, но и помогал другим.

- Он общался с членами группы с уважением, даже если был не согласен с ними.

Вовлечение всей группы

Постер стикеры, цветные листы,

Маркеры, интернет

НППО, КМ

Управление и лидерство

Рефлексия

Цель: получить обратную связь в степени усвоения изученного материала

1. Что понравилась на уроке

• Работа в группе

• Свой ответ

• По новому узнал(а) материал

2. Оценка группы

1. Плохо

2. Хорошо

3. Отлично

3. Как ты оцениваешь свою работу на уроке

• Работал(а)в полную силу

• Работал(а) хорошо

• Мог(ла) работать лучше

Д/З

(на выбор)

А. Написать ЭССЭ

В. Составить кроссворд по теме ОС

С. Составить вопросы по теме

Цель: выполнять задания в соответствии с зоной ближайшего развития

Ученики самостоятельно оценивают свои знания.

Самооценивание

Взаимооценивание

Суммативное и формативное оценивание учителем

Все учащиеся

Дифференцирован-

ное обучение

Индивидуальные карточки

НППО,

КМ

Управление и лидерство в обучении

Обучение талантливых и одаренных учеников

1. Тема, цель, критерии

2. Формы работы, используемые при активном обучении

3. Ожидаемые результаты

4. Оценивание, включая оценку в целях обучения

5. Вовлечение всех

6. Основные ресурсы

7. Модули

№4

Тема:урок обобщения по устройству компьютера, клавиатура, операционная система

Цель: закрепление тем устройства ПК, клавиатура , ОС

Критерии успеха

Я знаю, как правильно работать за компьютером

Я понимаю, на какие блоки делиться клавиатура

Я умею работать с клавиатурой и мощью

Музыкальная разминка зарядка «Доброе утро»

Цель: создать более близкие отношения между учащимися для достижения единой цели.

Создание позитивного настроя, атмосфера доброжелательной обстановки

Прием «Большого пальца»

Все вовлечены в общегрупповую работу

Интерактивная доска

ИКТ

НППО

Разноуровневые задания

А - кроссворд

Б – тесты

В – простые карточки

Цель:выполнять задания в соответствии с зоной ближайшего развития

закрепление пройденного материала

Оценивание

А - 5

Б - 4

В - 3

Индивидуальная работа

Дифференцирован-

ное обучение

А – работа с интерактивной доской

Б – индивидуальные тесты

В индивидуальные карточки

ИКТ НППО Лидер

Обучение талантливых и одаренных учеников

Деление на пары по счету 1,2,3,4,5.

цель: повысить эффективность деятельности каждого ученика

Эффективная работа в парах

Словесная оценка

Все вовлечены в общегрупповую работу.

картинки с цифрами

НППО

Работа в парах составление синквейна со словами Клавиатура

Флеш-карта

Принтер

Мышь

Микрофон

(цель: уметь синтезировать информацию)

Уметь синтезировать информацию

Смайлики

Работа в парах

Постеры

Фломастеры учебник

КМ

НППО

Возрастные особенности

Работа с сотовым телефонам составить глоссарий «Правильное произношение клавиш»

Уметь правильно произносить клавиши на английском языке

Суммативное и формативное оценивание учителем

Индивидуальная работа

Сотовые телефон

Интернет

Наушники

ИКТ НППО

КМ

Самооценка «Плюс – минус – интересно» (на доске таблица «Плюс – минус – интересно»). В графу «П» - «плюс» записывается все, что понравилось на уроке, информация и формы работы, которые вызвали положительные эмоции, либо, по мнению ученика, могут быть ему полезны для достижения каких-то целей. В графу «М» - «минус» записывается все, что не понравилось на уроке, показалось скучным, вызвало неприязнь, осталось непонятным, или информация, которая, по мнению ученика, оказалась для него не нужной, бесполезной с точки зрения решения жизненных ситуаций. В графу «И» - «интересно» учащиеся вписывают все любопытные факты, о которых узнали на уроке и что бы еще хотелось узнать по данной проблеме, вопросы к учителю (цель: развить саморегуляцию, уметь делать выводы)

Развить самооценку

самооценка

Индивидуальная работа

Стикеры разных цветов

Оценивание для обучения и оценивание обучения

Взаимооценка учащихся по критериям выработанных заранее (от 0 до 5):

1. Активно работал в группе

2. Выполнял свои обязанности

3. Соблюдал культуру общения

4. Мы работали слаженно и у нас всё получилось.

5. Оценка работы группы

(цель: развить самооценку, уметь делать выводы)

Д/З Написать сказку об ПК

(на выбор)

А. количества слов 300

Б. количества слов 230

В. количества слов 150

Цель: выполнять задания в соответствии с зоной ближайшего развития

Уметь делать выводы

Взаимооценка

Суммативное и формативное оценивание учителем

Индивидуальная работа

Листы с вопросами

Оценивание для обучения и оценивание обучения

Управление и лидерство в обучении

Свои четыре последовательных урока по информатики я планирую провести в 5 классе. Ученики в классе 10 с хорошей успеваемостью. Они очень способные ученики, могут активна работать в классе и также в группе, парах и индивидуально. Целью моего среднесрочного планирования является применение Программы Кембриджского университета.

На своих уроках я планирую проводить работу по созданию коллаборативной среды, для создания доброжелательной обстановки и эффективной деятельности учащихся . Планирую провести тренинги, игры. Опираясь на утверждение Александера, что беседа в обучении не является односторонним процессом, а , наоборот , взаимным процессом на своих уроках для повышения эффективности работы учащихся я буду обязательно применять работу в парах и групповую работу и индивидуальную . Благодаря выработанным правилам работы в парах и группах ученики смогут общаться между собой , учиться могут слушает и слышать, смогут выражать и также отстаивать свое мнение. При составлении заданий я буду учитывать работу в «зоне ближайшего развития» учеников, могут работать как « рефлективный агент». Через задания на ассоциации учить учеников самостоятельно определять тему, цели и проблемы, также развивать критическое мышление на основе составления синквейна, ментальной карты, «найди меня» вопросы где надо найти себе пару. Для эффективности процесса обучения планирую на всех уроках применять информационно – коммуникативные технологии.

Я буду на своих уроках оценивание дляприменять об обучения, т.е формативное оценивание, а также самооценивание и взаимооцениание для того, чтобы была обратная связь, поэтому обязательно планирую проводить рефлексию.

Я думаю, что в дальнейшем внедрение ключевых идей программы в мою деятельность помогут мне повысить уровень знаний моих учеников и развить их саморегуляцию в учебной деятельности, так как они между собой взаимосвязаны. В дальнейшем я планирую полностью пересмотреть свое планирование уроков, на новы лад основываясь на идеи программы; вести дневники наблюдений за учащимися, за работой в группах, парах, индивидуальность; разработать методическое пособие с разноуровневыми заданиями по информатики для учащихся; продолжить сотрудничать с коллегами и родителями для повышения эффективности работы учащихся .

Список использованной литературы:

1. Руководство для учителя. Третий (базовый) уровень. Третье издание. АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы», 2012 [С110-201].

2.Учебные программы по предметам образовательной области «информатики » уровня общего среднего образования 5 класса .Министерство образования и науки Республики Казахстан. Национальная академия образования им Ы Алтынсарина. 2013 год.

3.Учебник 5 класс «Информатики » В.В.Савельева, Г.Г.Лукпанова, Г.М. Мучник, И.Р.Махракова. Издательство Алматы 2010 год.