МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ АРХАНГЕЛЬСКОЙ ОБЛАСТИ

государственное бюджетное профессиональное

образовательное учреждение Архангельской области

«Архангельский индустриально-педагогический колледж»

УТВЕРЖДАЮ:

Заместитель директора по развитию и УПР, ГБПОУ Архангельской области «АИПК»

_______________________ Е.А.Башмакова.

« 23 » сентября 2016 г.

Регистрационный номер: _______

Рабочая ПРОГРАММа Учебной дисциплины

ОУД.08 Информатика

по специальности среднего профессионального образования

39. 02. 01 Социальная работа

по программе углубленной подготовки

Архангельск

2016

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Фундаментального ядра содержания общего образования, Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) среднего общего образования (далее – СОО), Рекомендаций по организации получения СОО в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования (далее – СПО) на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности СПО (письмо Министерства образования и науки РФ от 17 марта 2015 года № 06-259), примерной программы общеобразовательной учебной дисциплины «ОУД.08 Информатика» для профессиональных образовательных организаций, реализующих основную профессиональную образовательную программу СПО на базе основного общего образования с одновременным получением СОО (рекомендовано ФГАУ «ФИРО», протокол № 3 от 21 июля 2015 года), ФГОС по специальности СПО 39. 02. 01 Социальная работа по программе углубленной подготовки, учебного плана ГБПОУ Архангельской области «АИПК» по указанной выше специальности.

Организация-разработчик: государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Архангельской области «Архангельский индустриально-педагогический колледж».

Разработчик: Одоева Регина Васильевна, преподаватель общеобразовательных и специальных дисциплин ГБПОУ Архангельской области «АИПК», первая квалификационная категория.

Рассмотрена и рекомендована к утверждению на заседании предметной (цикловой) комиссии учебных дисциплин математического и естественнонаучного циклов, технического профиля.

Протокол заседания ПЦК № 2 от « 22 » сентября 2016 г.

Председатель ПЦК: Лукьянова Инна Викторовна

Председатель ПЦК: _____________________ /Ф.И.О./.

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

11

3. условия реализации РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ учебной дисциплины

20

4. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

23

1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«ОУД. 08. Информатика»

1.1. Область применения рабочей программы.

Рабочая программа учебной дисциплины является частью образовательной программы среднего профессионального образования – программы подготовки специалистов среднего звена (далее – ППССЗ) в соответствии с ФГОС по специальности СПО, входящей в состав укрупненной группы специальностей: 39.00.00 Социология и социальная работа, по направлению подготовки 39. 02. 01 Социальная работа (специалист по социальной работе).

Рабочая программа учебной дисциплины реализуется в рамках получения гражданами СОО в пределах освоения ПППССЗ на базе основного общего образования с учетом требований ФГОС и указанной выше получаемой специальности СПО.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы.

Учебная дисциплина ОУД. 08 Информатика относится к общеобразовательным учебным дисциплинам общеобразовательного цикла дисциплин образовательной программы СПО – ППССЗ на базе основного общего образования с получением среднего общего образования с учетом требований ФГОС, получаемой специальности и профиля профессионального образования – гуманитарный.

Учебная дисциплина является базовой общеобразовательной учебной дисциплиной из обязательной предметной области «Математика и информатика» ФГОС СОО в рамках реализации ФГОС СПО по специальности СПО 39. 02. 01 Социальная работа углубленной подготовки.

1.3. Общая характеристика учебной дисциплины.

Одной из характеристик современного общества является использование информационных и коммуникационных технологий во всех сферах жизнедеятельности

человека. Поэтому перед образованием, в том числе профессиональным, стоит проблема формирования информационной компетентности специалиста (способности индивида решать учебные, бытовые, профессиональные задачи с использованием информационных и коммуникационных технологий), обеспечивающей его конкурентоспособность на рынке труда.

В профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, изучение информатики имеет свои особенности в зависимости от профиля профессионального образования.

При освоении специальностей СПО гуманитарного профиля профессионального образования информатика изучается на базовом уровне ФГОС среднего общего образования. Это выражается в содержании обучения, количестве часов, выделяемых на изучение отдельных тем программы, глубину их освоения студентами, объеме и характере практических занятий, видах внеаудиторной самостоятельной работы студентов.

Учебная дисциплина «ОУД.08 Информатика» включает следующие разделы:

1. информационная деятельность человека;

2. информация и информационные процессы;

3. средства информационных и коммуникационных технологий;

4. технология создания и преобразования информационных объектов;

5. телекоммуникационные технологии.

Содержание учебной дисциплины позволяет реализовать разноуровневое изучение

информатики для различных профилей профессионального образования и обеспечить связь с другими образовательными областями, учесть возрастные особенности обучающихся, выбрать различные пути изучения материала.

Изучение информатики на базовом уровне предусматривает освоение учебного материала всеми обучающимися, когда в основной школе обобщается и систематизируется учебный материал по информатике в целях комплексного продвижения студентов в дальнейшей учебной деятельности. Особое внимание при этом уделяется изучению практико-ориентированного учебного материала, способствующего формированию у студентов общей информационной компетентности, готовности к комплексному использованию инструментов информационной деятельности.

Освоение учебной дисциплины «ОУД. 08 Информатика», учитывающей специфику осваиваемых профессий СПО и специальностей СПО, предполагает углубленное изучение отдельных тем, активное использование различных средств ИКТ, увеличение практических занятий, различных видов самостоятельной работы, направленных на подготовку обучающихся к профессиональной деятельности с использованием ИКТ.

При организации практических занятий и внеаудиторной самостоятельной работы

необходимо акцентировать внимание обучающихся на поиске информации в средствах массмедиа, Интернете, в учебной и специальной литературе с соответствующим оформлением и представлением результатов. Это способствует формированию у студентов умений самостоятельно и избирательно применять различные программные средства ИКТ, а также дополнительное цифровое оборудование (принтеры, графические планшеты, цифровые камеры, сканеры и др.), пользоваться комплексными способами обработки и предоставления информации.

Изучение общеобразовательной учебной дисциплины «ОУД.08 Информатика» завершается подведением итогов в форме дифференцированного зачета в рамках промежуточной аттестации студентов в процессе освоения ОПОП СПО с получением среднего общего образования.

1.4. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины.

Содержание рабочей программы общеобразовательной учебной дисциплины ОУД. 08. Информатика направлено на достижение следующих целей:

- формирование у обучающихся представлений о роли информатики и информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в современном обществе, понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете;

- формирование у обучающихся умений осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

- формирование у обучающихся умений применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом ИКТ, в том числе при изучении других дисциплин;

- развитие у обучающихся познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

- приобретение обучающимися опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной, деятельности;

- приобретение обучающимися знаний этических аспектов информационной деятельности и информационных коммуникаций в глобальных сетях; осознание ответственности людей, вовлеченных в создание и использование информационных систем, распространение и использование информации;

- владение информационной культурой, способностью анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий, средств образовательных и социальных коммуникаций.

Освоение содержания учебной дисциплины ОУД. 08. Информатика должно обеспечивать достижение студентами личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты освоения студентами учебной дисциплины:

- чувство гордости и уважения к истории развития и достижениям отечественной информатики в мировой индустрии информационных технологий;

- осознание своего места в информационном обществе;

- готовность и способность к самостоятельной и ответственной творческой деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;

- умение использовать достижения современной информатики для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности, самостоятельно формировать новые для себя знания в профессиональной области, используя для этого доступные источники информации;

- умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе по решению общих задач, в том числе с использованием современных средств сетевых коммуникаций;

- умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития, в том числе с использованием современных электронных образовательных ресурсов;

- умение выбирать грамотное поведение при использовании разнообразных средств информационно-коммуникационных технологий, как в профессиональной деятельности, так и в быту;

- готовность к продолжению образования и повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности на основе развития личных информационно-коммуникационных компетенций;

Метапредметные результаты освоения студентами содержания рабочей программы общеобразовательной учебной дисциплины:

- умение определять цели, составлять планы деятельности и определять средства, необходимые для их реализации;

- использование различных видов познавательной деятельности для решения информационных задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации учебно-исследовательской и проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;

- использование различных информационных объектов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явлений и процессов;

- использование различных источников информации, в том числе электронных библиотек, умение критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников, в том числе из сети Интернет;

- умение анализировать и представлять информацию, данную в электронных форматах на компьютере в различных видах;

- умение использовать средства информационно-коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

- умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации средствами информационных и коммуникационных технологий;

Предметные результаты освоения студентами учебной дисциплины:

- сформированность представлений о роли информации и информационных процессов в окружающем мире;

- владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов формального описания алгоритмов, владение знанием основных алгоритмических конструкций, умение анализировать алгоритмы;

- использование готовых прикладных компьютерных программ по профилю подготовки;

- владение способами представления, хранения и обработки данных на компьютере;

- владение компьютерными средствами представления и анализа данных в электронных таблицах;

- сформированность представлений о базах данных и простейших средствах управления ими;

- сформированность представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса);

- владение типовыми приемами написания программы на алгоритмическом языке для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций языка программирования;

- сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;

- понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и прав доступа к глобальным информационным сервисам;

- применение на практике средств защиты информации от вредоносных программ, соблюдение правил личной безопасности и этики в работе с информацией и средствами коммуникаций в Интернете.

В процессе освоения общеобразовательной учебной дисциплины ОУД. 08. Информатика студен выполняет учебные действия в контексте реализации основных видов учебной деятельности.

Характеристика основных видов учебной деятельности студентов.

Содержание обучения

Характеристика основных видов деятельности студентов (на уровне учебных действий)

1

2

Введение

• Поиск сходства и различия протекания информационных процессов у человека, в биологических, технических и социальных системах;

• классификация информационных процессов по принятому основанию;

• выделение основных информационных процессов в реальных системах.

1

2

Раздел 1. Информационная деятельность человека.

Тема 1.1. Основные этапы развития информационного общества.

• Классификация информационных процессов по принятому основанию;

• владение системой базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира;

• исследование с помощью информационных моделей структуры и поведения объекта в соответствии с поставленной задачей;

• выявление проблем жизнедеятельности человека в условиях информационной цивилизации и оценка предлагаемых путей их разрешения;

• использование ссылок и цитирования источников информации;

• знание базовых принципов организации и функционирования компьютерных сетей.

Тема 1.2. Правовые нормы, относящиеся к информации.

• Владение нормами информационной этики и права;

• соблюдение принципов обеспечения информационной безопасности, способов и средств обеспечения надежного функционирования средств ИКТ

Раздел 2. Информация и информационные процессы.

Тема 2.1. Подходы к понятиям информации и её измерению. Принципы обработки информации при помощи компьютера.

• Оценка информации с позиций ее свойств (достоверности, объективности, полноты, актуальности и т.п.);

• знание о дискретной форме представления информации;

• знание способов кодирования и декодирования информации;

• представление о роли информации и связанных с ней процессов в окружающем мире;

• владение компьютерными средствами представления и анализа данных;

• умение отличать представление информации в различных системах счисления;

• знание математических объектов информатики;

• представление о математических объектах информатики, в том числе о логических формулах;

• владение навыками алгоритмического мышления и понимание необходимости формального описания алгоритмов;

• умение понимать программы, написанные на выбранном для изучения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня;

• умение анализировать алгоритмы с использованием таблиц;

• реализация технологии решения конкретной задачи с помощью конкретного программного средства выбирать метод ее решения;

1

2

• умение разбивать процесс решения задачи на этапы;

• определение по выбранному методу решения задачи, какие алгоритмические конструкции могут войти в алгоритм;

• представление о компьютерных моделях;

• оценка адекватности модели и моделируемого объекта, целей моделирования;

• выделение в исследуемой ситуации объекта, субъекта, модели;

выделение среди свойств данного объекта существенных свойств с точки зрения целей моделирования.

Тема 2.2. Информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров.

• Оценка и организация информации, в том числе получаемой из средств массовой информации, свидетельств очевидцев, интервью.

• Умение анализировать и сопоставлять различные источники информации

Раздел 3. Средства информационных и коммуникационных технологий.

Тема 3.1. Архитектура компьютеров.

• Умение анализировать компьютер с точки зрения единства его аппаратных и программных средств;

• умение анализировать устройства компьютера с точки зрения организации процедур ввода, хранения, обработки, передачи, вывода информации;

• умение определять средства, необходимые для осуществления информационных процессов при решении задач.

Тема 3.2. Объединение компьютеров в локальную сеть.

• Представление о типологии компьютерных сетей;

• определение программного и аппаратного обеспечения компьютерной сети;

• знание возможностей разграничения прав доступа в сеть;

Тема 3.3. Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение. Защита информации, антивирусная защита.

• Владение базовыми навыками и умениями по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;

• понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете;

• реализация антивирусной защиты компьютера.

Раздел 4. Технология создания и преобразования информационных объектов.

Тема 4.1. Возможности настольных издательских систем.

• Умение работать с библиотеками программ.

• Представление о способах хранения и простейшей обработке данных.

Тема 4.2. Возможности динамических (электронных) таблиц.

• Умение работать с библиотеками программ.

• Представление о способах хранения и простейшей обработке данных.

• Опыт использования компьютерных средств представления и анализа данных.

1

2

• Осуществление обработки статистической информации с помощью компьютера.

Тема 4.3. Базы данных и системы управления ими.

• Умение работать с библиотеками программ.

• Представление о способах хранения и простейшей обработке данных.

• Владение основными сведениями о базах данных и средствах доступа к ним; умение работать с ними.

• Пользование базами данных и справочными системами

Тема 4.4. Графика в профессии.

• Умение работать с библиотеками программ.

• Представление о способах хранения и простейшей обработке данных.

Раздел 5. Телекоммуникационные технологии.

Тема 5.1. Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий.

• представление о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий;

• знание способов подключения к сети Интернет;

• определение общих принципов разработки и функционирования интернет-приложений;

• представление о способах создания и сопровождения сайта;

• представление о возможностях сетевого программного обеспечения;

• умение использовать почтовые сервисы для передачи информации;

Тема 5.2. Поиск информации с использованием компьютера.

• представление о компьютерных сетях и их роли в современном мире;

• определение ключевых слов, фраз для поиска информации;

1.5. Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины.

Максимальная учебная нагрузка студента –141 час, в том числе:

• обязательная аудиторная учебная нагрузка студента – 100 часов, включая 70 часов практических занятий, включая 8 часов контрольных работ и 2 часа дифференцированного зачета по учебной дисциплине (итоговая аттестация по дисциплине);

• самостоятельная работа студента (внеаудиторная самостоятельная работа студента) – 41 час.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы.

Вид учебной работы

Объем

часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

141

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

100

в том числе:

лабораторные занятия

-

практические занятия

62

контрольные работы

8

дифференцированный зачет

2

Самостоятельная работа студента (всего)

41

в том числе:

подготовка индивидуальных проектов

17

подготовка сообщения на предложенную тему

24

выполнение домашнего задания с использование компьютера

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «ОУД.08 Информатика» на 2016-2017 учебный год.

и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект)

(если предусмотрены)

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Введение

2,5

1. Роль информационной деятельности в современном обществе, его экономической, социальной, культурной, образовательной сферах.

2. Значение информатики при освоении специальностей СПО.

3. Техника безопасности и гигиенические требования при использовании ИКТ.

2

1,2

Самостоятельная работа обучающихся

0,5

В сети Интернет найти инструктаж по технике безопасности в кабинете Информатики.

Раздел 1. Информационная деятельность человека.

16,5

Тема 1.1. Основные этапы развития информационного общества.

Содержание учебного материала

2

1

1. Основные этапы развития информационного общества.

2. Этапы развития технических средств и информационных ресурсов.

Практические занятия № 1-2

4

ПЗ № 1. Информационные ресурсы общества. Образовательные информационные ресурсы. Работа с ними.

ПЗ № 2. Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов социально-экономической деятельности (специального ПО).

Самостоятельная работа обучающихся

1,5

Подготовка доклада на тему «Умный дом»

Глава 1. Параграф 1.3

Глава 1. Параграф 1.2

Тема 1.2. Правовые нормы, относящиеся к информации.

Содержание учебного материала

2

1,2

1. Правовые нормы, относящиеся к информации.

2. Правонарушения в информационной сфере, меры их предупреждения.

3. Электронное правительство.

Практические занятия № 3-4

4

ПЗ № 3. Лицензионное программное обеспечение. Открытые лицензии.

1

2

3

4

ПЗ № 4. Обзор профессионального ПО в деятельности социального работника, его лицензионное использование и регламенты обновления.

Контрольная работа № 1.

2

Контрольная работа № 1 по теме: «Информационная деятельность человека».

Самостоятельная работа обучающихся

1

Зарегистрироваться на сайте Электронное правительство (https://beta.gosuslugi.ru).

Подготовка доклада на тему «Свободнораспростроняемое программное обеспечение. Примеры».

Подготовка к к/р.

Раздел 2. Информация и информационные процессы.

22,5

Тема 2.1. Подходы к понятиям информации и её измерению. Принципы обработки информации при помощи компьютера.

Содержание учебного материала

2

1,2

1. Подходы к понятиям информации и ее измерению.

2. Информационные объекты различных видов.

3. Принципы обработки информации при помощи компьютера.

4. Арифметические и логические основы работы компьютера.

5. Компьютер как исполнитель команд.

6. Программный принцип работы компьютера.

Практические занятия № 5-10

12

ПЗ № 5. Измерение информации. Представление информации в различных системах счисления.

ПЗ № 6. Примеры компьютерных моделей различных процессов. Проведение исследования на основе использования готовой компьютерной модели.

ПЗ № 7. Среда программирования. Тестирование готовой линейной программы.

ПЗ № 8. Операторы Pascal для разветвляющих алгоритмов. Тестирование готовых программ с разветвляющей структурой.

ПЗ № 9. Операторы Pascal для циклических алгоритмов. Тестирование готовых программ с циклической структурой.

ПЗ № 10. Графический режим в объектно-ориентированной среде программирования Visual Basic.

Самостоятельная работа обучающихся

1,75

О.И.№3. Стр.50. Вопросы и задания.

Подготовка доклада на тему « Двоичное кодирование и компьютер».

1

2

3

4

О.И.№4. Стр.38. Задание для СЭ.

Подготовка доклада на тему «Сортировка массива».

Подготовка доклада на тему « Языки программирования: время, открытия, люди»

Построить структурную схему для приведенных примеров программ.

О.И.№4. Стр.72. Задание №5.

Тема 2.2. Информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров.

Содержание учебного материала

2

1,2

1. Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров: хранение, поиск и передача информации.

2. Хранение информационных объектов различных видов на разных цифровых

носителях.

3. Определение объемов различных носителей информации.

4. Архив информации.

Практическое занятие № 11

2

ПЗ № 11. Создание архива данных. Извлечение данных из архива. Файл как единица хранения информации на компьютере.

Контрольная работа № 2.

2

Контрольная работа № 2 по теме «Информация и информационные процессы».

Самостоятельная работа обучающихся

0,75

О.И.№3. Стр.110. Вопросы и задания.

Подготовка доклада на тему «Облачные технологии».

Раздел 3. Средства информационных и коммуникационных технологий.

20,5

Тема 3.1. Архитектура компьютеров.

Содержание учебного материала

2

1,2

1. Архитектура компьютеров.

2. Основные характеристики компьютеров.

3. Многообразие компьютеров.

4. Многообразие внешних устройств, подключаемых к компьютеру.

5. Виды программного обеспечения компьютеров.

Практические занятия № 12-13

4

ПЗ № 12. Операционная система. Графический интерфейс пользователя.

ПЗ № 13. Подключение внешних устройств к компьютеру и их настройка.

1

2

3

4

Самостоятельная работа обучающихся

1

О.И.№3. Стр.147. Вопросы и задания.

Подготовка доклада на тему «Мой рабочий стол на компьютере».

Подготовка доклада на тему «Оргтехника и специальность».

Тема 3.2. Объединение компьютеров в локальную сеть.

Содержание учебного материала

2

1,2

1. Объединение компьютеров в локальную сеть.

2. Организация работы пользователей в локальных компьютерных сетях.

Практическое занятие № 14

2

ПЗ № 14. Разграничение прав доступа в сети, общее дисковое пространство в локальной сети.

Самостоятельная работа обучающихся

0,5

О.И.№3. Стр.297-298. Задание 1,5.

О.И.№4. Стр.224. Задание 2.

Тема 3.3. Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение.

Содержание учебного материала

2

1,2

1. Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение.

Практические занятия № 15-17.

4

ПЗ № 15. Защита информации, антивирусная защита.

ПЗ № 16. Эксплуатационные требования к компьютерному рабочему месту.

ПЗ № 17. Профилактические мероприятия для компьютерного рабочего места в соответствии с его комплектацией.

Контрольная работа № 3.

2

Контрольная работа № 3 по теме «Средства информационных и коммуникационных технологий».

Самостоятельная работа обучающихся

1

Нарисовать плакат для кабинета информатики.

Составить сравнительный анализ 3-4 антивирусных программ.

О.И.№4. Подготовка к к/р. Стр 126-129.

Раздел 4. Технология создания и преобразования информационных объектов.

30

1

2

3

4

Тема 4.1. Возможности настольных издательских систем.

Содержание учебного материала

2

1,2

1. Понятие об информационных системах и автоматизации информационных

процессов.

2. Возможности настольных издательских систем: создание, организация и

основные способы преобразования (верстки) текста.

Практическое занятие № 18

2

ПЗ № 18. Создание компьютерных публикаций на основе использования готовых шаблонов.

Самостоятельная работа обучающихся

1

Создать брошюру, бюллетень.

Создать рекламное объявление.

Тема 4.2. Возможности динамических (электронных) таблиц.

Содержание учебного материала

2

1,2

1. Возможности динамических (электронных) таблиц.

2. Математическая обработка числовых данных, графическая обработка статистических таблиц.

Практические занятия № 19-20.

4

ПЗ № 19. Системы статистического учета (статистическая обработка социальных исследований).

ПЗ № 20. Использование различных возможностей динамических (электронных) таблиц для выполнения учебных заданий из разных предметных областей.

Самостоятельная работа обучающихся

2

О.И.№3. Стр253. Вопросы и задания.

Провести опрос. Обработать данные с помощью MS Excel

Расчет заработной платы и бюджета семьи.

Тема 4.3. Базы данных и системы управления ими.

Содержание учебного материала

2

1,2

1. Представление об организации баз данных и системах управления ими.

2. Структура данных и система запросов на примерах баз данных различного назначения: юридических, библиотечных, социальных, кадровых и др.

3. Использование системы управления базами данных для выполнения учебных заданий из различных предметных областей.

Практические занятия № 21-22.

4

ПЗ № 21. Работа с электронными коллекциями образовательных ресурсов.

ПЗ № 22. Организация баз данных (БД). Заполнение полей БД. Формирование запросов для поиска и сортировки информации в БД.

1

2

3

4

Самостоятельная работа обучающихся

2,5

О.И.№3. Стр.280.Вопросы и задания.

Поиск информации на сайте edu.ru.

Создать базу данных «Студенты колледжа». Сделать отчет о тех студентах, которые по итогом успеваемости будут получать стипендию.

Тема 4.4. Компьютерная графика.

Содержание учебного материала

2

1,2

Представление о программных средах компьютерной графики, презентациях

и мультимедийных средах.

Практические занятия № 23-24.

4

ПЗ № 23. Создание и редактировании е графических и мультимедийных объектов.

ПЗ № 24. Средства компьютерных презентаций для выполнения учебных заданий из различных предметных областей.

Самостоятельная работа обучающихся

2,5

Подготовка доклада на тему «Виды графических редакторов».

Создать открытку, на выбранную самостоятельно тему.

Создать презентацию «Вернисаж «АИПК»».

Раздел 5. Телекоммуникационные технологии

32

Тема 5.1. Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий.

Содержание учебного материала

2

1,2

1. Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий.

2. Интернет-технологии, способы и скоростные характеристики подключения, провайдер.

3. Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях: электронная почта, чат, видеоконференция, интернет-телефония, социальные сети.

4. Этические нормы коммуникаций в Интернете.

Практические занятия № 25-27.

6

ПЗ № 25. Браузер. Примеры работы с интернет-магазином, интернет-СМИ, интернет-турагентством, интернет-библиотекой и пр.

ПЗ № 26. Создание ящика электронной почты и настройка его параметров.

1

2

3

4

ПЗ № 27. Участие в онлайн-конференции, анкетировании, дистанционных курсах, интернет-олимпиаде или компьютерном тестировании.

Самостоятельная работа обучающихся

3

О.И.№3. Стр292. Вопросы и задания.

Подготовка доклада на тему «Виды браузеров»

Подготовка доклада на тему «Электронная доска объявлений».

Выполнить проект «Мой интернет-магазин».

Тема 5.2. Поиск информации с использованием компьютера.

Содержание учебного материала

2

1,2

1. Поиск информации с использованием компьютера.

2. Программные поисковые сервисы.

4. Использование ключевых слов, фраз для поиска информации.

5. Комбинации условия поиска.

Практические занятия № 28-32.

10

ПЗ № 28. Поиск информации на государственных образовательных порталах.

ПЗ № 29. Поисковые системы. Осуществление поиска информации в сети Интернет.

ПЗ № 30. Создание Web-сайта. Форматирование текста. Размещение графики на Web-страницах.

ПЗ № 31. Создание гиперссылок и списков на Web-страницах. Создание форм.

ПЗ № 32. Вставка аудио и видео на Web-страницы.

Контрольная работа №4.

2

Контрольная работа №4. Контрольная работа по теоретической части.

Самостоятельная работа обучающихся

5

О.И.№3. Подготовка к к/р. 4-286.

Поиск информации на сайте edu.ru.

Подготовка доклада на тему «Особенности современных поисковых систем».

О.И.№4. Стр.236-240.Задание 1.

О.И.№4. Стр.247-254.Задание 1. Примеры 1-4.

О.И.№4. Подготовка к диф.зач. Стр 5-266.

Самостоятельная работа студентов над индивидуальными проектами

17

Дифференцированный зачет (итоговый)

2

Всего

141

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).

2.3. Примерные темы индивидуальных проектов.

1. Разработка базы данных коммунальных услуг MS Access;

2. Разработка электронных тестов по информатике в MyTest;

3. Разработка сайта «Мой интернет-магазин» на языке программирования HTML;

4. Создание электронной тетради по информатике;

5. Разработка чертежа планировки помещения с установленным АРМ специалиста;

6. Разработка кроссворда с таблицей проверки в MS Excel;

7. Создание структуры базы данных библиотеки;

8. Разработка каталога тестов по предметам.

3. условия реализации РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению.

Реализация рабочей программы учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета № 35 «Информатика и информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности», в котором имеется возможность обеспечить свободный доступ в Интернет во время учебного занятия и в период внеучебной деятельности студентов.

Помещение учебного кабинета должно удовлетворять требованиям Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН 2.4.2 № 178-02) и быть оснащено типовым оборудованием, указанным в настоящем разделе, в том числе специализированной учебной мебелью и средствами обучения, достаточными для выполнения требований к уровню подготовки студентов.

В состав учебно-методического и материально-технического обеспечения программы учебной дисциплины ОУД.08 «Информатика» входят:

- посадочные места по количеству студентов;

- многофункциональный комплекс преподавателя;

- технические средства обучения (средства ИКТ): компьютеры (рабочие станции с CD ROM (DVD ROM); рабочее место педагога с модемом, одноранговая локальная сеть кабинета, Интернет); периферийное оборудование и оргтехника (принтер на рабочем месте педагога, сканер на рабочем месте педагога, гарнитура, проектор и экран);

- компьютеры на рабочих местах с системным программным обеспечением (для операционной системы Windows XP), системами программирования и прикладным программным обеспечением по каждой теме программы учебной дисциплины ОУД.08 «Информатика»;

- печатные и экранно-звуковые средства обучения;

- расходные материалы: бумага, картриджи для принтера и копировального аппарата, диск для записи (CD-R или CD-RW);

- учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование;

- вспомогательное оборудование;

- комплект технической документации, в том числе паспорта на средства обучения, инструкции по их использованию и технике безопасности;

- библиотечный фонд.

В библиотечный фонд входят учебники, учебно-методические комплекты (УМК), обеспечивающие освоение учебной дисциплины ОУД.08 «Информатика», рекомендованные или допущенные для использования в профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования.

Библиотечный фонд может быть дополнен энциклопедиями по информатике, словарями, справочниками по информатике и вычислительной технике, научной и научно-популярной литературой и др.

В процессе освоения программы учебной дисциплины ОУД.08 «Информатика» студенты имеют возможность доступа к электронным учебным материалам по информатике, имеющиеся в свободном доступе в сети Интернет (электронным книгам, практикумам, тестам, материалам ЕГЭ и др.)

3.2. Информационное обеспечение обучения.

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.

Для студентов

1. Астафьева Н.Е., Гаврилова С.А., Цветкова М.С. Информатика и ИКТ: Практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / под ред. М.С.Цветковой. — М.,2014.

2. Малясова С.В., Демьяненко С.В. Информатика и ИКТ: Пособие для подготовки к ЕГЭ: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / под ред. М.С.Цветковой. — М., 2013.

3. Цветкова М.С., Великович Л.С. Информатика и ИКТ: учебник для студ. учреждений

сред. проф. образования. — М., 2014.

4. Цветкова М.С., Хлобыстова И.Ю. Информатика и ИКТ: практикум для профессий и специальностей естественно-научного и гуманитарного профилей : учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2014.

5. Цветкова М.С. Информатика и ИКТ: электронный учеб.-метод. комплекс для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2015.

Для преподавателей

1. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных федеральными конституционнами законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 № 6-ФКЗ, от 30.12.2008 № 7-ФКЗ) // СЗ РФ. — 2009. — № 4. — Ст. 445.

2. Федеральный закон от 29.12. 2012 № 273-ФЗ (в ред. федеральных законов от 07.05.2013 № 99-ФЗ, от 07.06.2013 № 120-ФЗ, от 02.07.2013 № 170-ФЗ, от 23.07.2013 № 203-ФЗ, от 25.11.2013 № 317-ФЗ, от 03.02.2014 № 11-ФЗ, от 03.02.2014 № 15-ФЗ, от 05.05.2014 № 84-ФЗ, от 27.05.2014 № 135-ФЗ, от 04.06.2014 № 148-ФЗ, с изм., внесенными Федеральным законом от 04.06.2014 № 145-ФЗ) «Об образовании в Российской Федерации».

3. Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования» (зарегистрирован в Минюсте РФ 07.06.2012 № 24480.

4. Приказ Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1645 «О внесении изменений в Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования»».

5. Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259 «Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования».

6. Астафьева Н.Е., Гаврилова С.А., Цветкова М.С. Информатика и ИКТ: практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей / под ред. М.С. Цветковой. — М., 2014.

7. Великович Л.С., Цветкова М.С. Программирование для начинающих: учеб. издание. — М., 2011.

8. Залогова Л.А. Компьютерная графика. Элективный курс: практикум / Л.А.Залогова — М., 2011.

9. Логинов М.Д., Логинова Т.А. Техническое обслуживание средств вычислительной техники: учеб. пособие. — М., 2010.

10. Малясова С.В., Демьяненко С.В. Информатика и ИКТ: пособие для подготовки к ЕГЭ / под ред. М.С.Цветковой. — М., 2013.

11. Мельников В.П., Клейменов С.А., Петраков А.В. Информационная безопасность: учеб. пособие / под ред. С.А.Клейменова. — М., 2013.

12. Назаров С.В., Широков А.И. Современные операционные системы: учеб. пособие. — М., 2011.

13. Новожилов Е.О., Новожилов О.П. Компьютерные сети: учебник. — М., 2013.

14. Парфилова Н.И., Пылькин А.Н., Трусов Б.Г. Программирование: Основы алгоритмизации и программирования: учебник / под ред. Б.Г.Трусова. — М., 2014.

15. Сулейманов Р.Р. Компьютерное моделирование математических задач. Элективный курс: учеб. пособие. — М.: 2012.

16. Цветкова М.С., Великович Л.С. Информатика и ИКТ: учебник. — М., 2014.

17. Цветкова М.С., Хлобыстова И.Ю. Информатика и ИКТ: Практикум для профессий и специальностей естественно-научного и гуманитарного профилей. — М., 2014.

18. Шевцова А.М., Пантюхин П.Я. Введение в автоматизированное проектирование: учеб. пособие с приложением на компакт диске учебной версии системы АДЕМ. — М., 2011.

интернет-ресурсы

1. www.fcior.edu.ru (Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов — ФЦИОР).

2. www. school-collection.edu.ru (Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов).

3. www. intuit. ru/studies/courses (Открытые интернет-курсы «Интуит» по курсу «Информатика»).

4. www. lms. iite.unesco.org (Открытые электронные курсы «ИИТО ЮНЕСКО» по информационным технологиям).

5. http://ru. iite.unesco.org/publications (Открытая электронная библиотека «ИИТО ЮНЕСКО» по ИКТ в образовании).

6. www.megabook.ru (Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия, разделы «Наука / Математика. Кибернетика» и «Техника / Компьютеры и Интернет»).

7. www. ict. edu. ru (портал «Информационно-коммуникационные технологии в образовании»).

8. www.digital-edu.ru (Справочник образовательных ресурсов «Портал цифрового образования»).

9. www.window. edu. ru (Единое окно доступа к образовательным ресурсам Российской Федерации).

10. www. freeschool.altlinux.ru (портал Свободного программного обеспечения).

11. www.heap.altlinux.org/issues/textbooks (учебники и пособия по Linux).

12. www.books.altlinux. ru/altlibrary/openoffice (электронная книга «ОpenOffice.org: Теория

и практика»).

4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, реализации контрольных работ, проверки результатов выполнения самостоятельной работы студентов, опроса обучающихся, анкетирование, тестирование, проведения дифференцированного зачета по учебной дисциплине.

4.1. Формы и методы контроля и оценки результатов обучения.

4.2. Формы и методы контроля и оценки выполнения студентами учебных действий.

Содержание обучения

Характеристика основных видов деятельности студентов (на уровне учебных действий)

Формы и методы контроля

и оценки выполнения студентами учебных действий

1

2

3

Введение

• Поиск сходства и различия протекания информационных процессов у человека, в биологических, технических и социальных системах;

Опрос.

• классификация информационных процессов по принятому основанию;

контрольная работа №4.

• выделение основных информационных процессов в реальных системах.

дифференцированный зачет.

Раздел 1. Информационная деятельность человека.

Тема 1.1. Основные этапы развития информационного общества.

• Классификация информационных процессов по принятому основанию;

контрольная работа №1,4.

• знание базовых принципов организации и функционирования компьютерных сетей;

дифференцированный зачет.

• владение системой базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира;

практическое занятие № 1-2;

дифференцированный зачет.

• исследование с помощью информационных моделей структуры и поведения объекта в соответствии с поставленной задачей;

Опрос.

1

2

3

• выявление проблем жизнедеятельности человека в условиях информационной цивилизации и оценка предлагаемых путей их разрешения;

Опрос.

• использование ссылок и цитирования источников информации;

проверка результатов выполнения самостоятельной работы студентов.

Тема 1.2. Правовые нормы, относящиеся к информации.

• Владение нормами информационной этики и права;

Тестирование.

• соблюдение принципов обеспечения информационной безопасности, способов и средств обеспечения надежного функционирования средств ИКТ

практическое занятие № 3-4;

контрольная работа №1,4.

Раздел 2. Информация и информационные процессы.

Тема 2.1. Подходы к понятиям информации и её измерению. Принципы обработки информации при помощи компьютера.

• Оценка информации с позиций ее свойств (достоверности, объективности, полноты, актуальности и т.п.);

практическое занятие № 5;

контрольная работа №2;

дифференцированный зачет.

• знание способов кодирования и декодирования информации;

практическое занятие № 5;

контрольная работа №2.

• представление о роли информации и связанных с ней процессов в окружающем мире;

практическое занятие № 5.

• владение компьютерными средствами представления и анализа данных;

практическое занятие № 5.

• умение отличать представление информации в различных системах счисления;

практическое занятие № 5;

контрольная работа №2;

дифференцированный зачет.

• знание математических объектов информатики;

Тестирование.

• представление о математических объектах информатики, в том числе о логических формулах;

контрольная работа № 4.

1

2

3

• владение навыками алгоритмического мышления и понимание необходимости формального описания алгоритмов;

практические занятия № 6-10;

контрольная работа №2.

• умение понимать программы, написанные на выбранном для изучения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня;

практические занятия № 6-10;

контрольная работа №2.

• умение анализировать алгоритмы с использованием таблиц;

практические занятия № 6-10.

• реализация технологии решения конкретной задачи с помощью конкретного программного средства выбирать метод ее решения;

практические занятия № 6-10;

контрольная работа №2.

• умение разбивать процесс решения задачи на этапы;

практические занятия № 6-10;

контрольная работа №2.

• определение по выбранному методу решения задачи, какие алгоритмические конструкции могут войти в алгоритм;

практические занятия № 6-10.

• представление о компьютерных моделях;

практические занятия № 6-10.

дифференцированный зачет.

• оценка адекватности модели и моделируемого объекта, целей моделирования;

практические занятия № 6-10.

• выделение в исследуемой ситуации объекта, субъекта, модели;

практические занятия № 6-10.

• выделение среди свойств данного объекта существенных свойств с точки зрения целей моделирования.

практические занятия № 6-10.

Тема 2.2. Информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров.

• Оценка и организация информации, в том числе получаемой из средств массовой информации, свидетельств очевидцев, интервью;

опрос

1

2

3

• умение анализировать и сопоставлять различные источники информации.

практические занятия № 11;

Работа над индивидуальными проектами.

Раздел 3. Средства информационных и коммуникационных технологий.

Тема 3.1. Архитектура компьютеров.

• Умение анализировать компьютер с точки зрения единства его аппаратных и программных средств;

практические занятия № 12-13.

контрольная работа №3,4.

• умение анализировать устройства компьютера с точки зрения организации процедур ввода, хранения, обработки, передачи, вывода информации;

практическое занятие № 13.

контрольная работа №3,4;

дифференцированный зачет.

• умение определять средства, необходимые для осуществления информационных процессов при решении задач.

практическое занятие № 13;

контрольная работа №3.

Тема 3.2. Объединение компьютеров в локальную сеть.

• Представление о типологии компьютерных сетей;

практическое занятие № 14;

контрольная работа №3.

• определение программного и аппаратного обеспечения компьютерной сети;

практическое занятие № 14;

контрольная работа №3.

• знание возможностей разграничения прав доступа в сеть;

практическое занятие № 14;

контрольная работа №3.

Тема 3.3. Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение. Защита информации, антивирусная защита.

• Владение базовыми навыками и умениями по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;

практические занятия № 15-17;

контрольная работа №3,4;

дифференцированный зачет.

• понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете;

практические занятия № 15-17;

контрольная работа №3,4.

• реализация антивирусной защиты компьютера.

практические занятия № 15-17;

контрольная работа №3,4.

1

2

3

Раздел 4. Технология создания и преобразования информационных объектов.

Тема 4.1. Возможности настольных издательских систем.

• Умение работать с библиотеками программ;

практическое занятие № 18.

• представление о способах хранения и простейшей обработке данных.

практические занятия № 18.

Тема 4.2. Возможности динамических (электронных) таблиц.

• Умение работать с библиотеками программ;

практические занятия № 19-20.

• представление о способах хранения и простейшей обработке данных;

практические занятия № 19-20;

дифференцированный зачет.

• опыт использования компьютерных средств представления и анализа данных;

практическое занятие № 20;

дифференцированный зачет.

• осуществление обработки статистической информации с помощью компьютера.

практическое занятие № 19;

дифференцированный зачет.

Тема 4.3. Базы данных и системы управления ими.

• Умение работать с библиотеками программ;

практические занятия № 21-22.

• представление о способах хранения и простейшей обработке данных;

практические занятия № 21-22;

дифференцированный зачет.

• владение основными сведениями о базах данных и средствах доступа к ним; умение работать с ними;

практические занятия № 21-22;

дифференцированный зачет.

• пользование базами данных и справочными системами.

практические занятия № 21-22.

Тема 4.4. Графика в профессии.

• Умение работать с библиотеками программ;

практическое занятие № 23-24.

• представление о способах хранения и простейшей обработке данных.

практические занятия № 23-24;

дифференцированный зачет.

Раздел 5. Телекоммуникационные технологии.

Тема 5.1. Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий

• представление о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий;

практические занятия № 25-29.

• знание способов подключения к сети Интернет;

Опрос;

Дифференцированный зачет.

• определение общих принципов разработки и функционирования интернет-приложений;

практические занятия № 30-32.

1

2

3

• представление о способах создания и сопровождения сайта;

практические занятия № 30-32;

дифференцированный зачет.

• представление о возможностях сетевого программного обеспечения;

Дифференцированный зачет.

• умение использовать почтовые сервисы для передачи информации;

практическое занятие № 26.

Тема 5.2. Поиск информации с использованием компьютера.

• представление о компьютерных сетях и их роли в современном мире;

практические занятия № 25-29.

• определение ключевых слов, фраз для поиска информации;

практические занятия № 25,28-29.

Проверку знаний и умений студентов в рамках учебной дисциплины ОУД. 08 Информатика целесообразно осуществлять с помощью следующих форм и методов контроля:

• практическое занятие;

• контрольная работа;

• проверка результатов выполнения самостоятельной работы студентов;

• опроса обучающихся;

• тестирование;

• дифференцированного зачета.

На каждом учебном занятии необходимо создавать условия для проведения анализа собственной деятельности (рефлексии) студентами, отвечая на вопросы «Что получилось?», «Почему?», «Что не получилось?», «Почему не получилось?», «Что необходимо сделать, чтобы добиться лучших результатов?».

Итоговую аттестацию по учебной дисциплине следует проводить в форме дифференцированного зачета.