План-конспект урока.
Тема: «База данных» 9 класс.
Тип урока: Урок открытия нового знания (ОНЗ)
Базовый учебник: «Информатика - базовый курс», 9 класс Семакина И., Залоговой Л., Русакова С., Шестаковой Л., издательство «Бином. Лаборатория знаний».
Цель урока:
-Познакомить учащихся с понятиями: информационно-поисковая система базы данных с ее основными элементами и видами.
Задачи:
Обучающие:
1) Познакомить учащихся с понятием база данных, типы данных, список, поле, ключ, информационная система.
2) Показать практическое применение теоретического материала.
Развивающие:
1) Формирование культуры речи;
2) Формирование умения корректно высказывать точку зрения.
Воспитательные:
1) Воспитывать устойчивый познавательный интерес к предмету информатика через показ практического применения темы;
2) Воспитывать такие качества личности, как активность, самостоятельность и аккуратность в работе.
Планируемый результат.
Предметные: формирование представления об основных изучаемых понятиях, изучение приложения Microsoft Access 2007.
Метапредметные.
Личностные УУД:
Умение выделять нравственный аспект поведения на уроке.
Регулятивные УУД:
умение планировать свою деятельность, определять цель, обнаруживать и формулировать проблему урока, работать по плану, выдвигать версии, оценивать степень успешности достижения цели
Познавательные УУД:
анализировать и обобщать, сравнивать, устанавливать аналогии по созданию таблиц баз данных в других приложениях, поиск наиболее эффективного способа решения задачи.
Коммуникативные УУД:
умение полно и точно выражать свои мысли в соответствие с задачами и условиями коммуникации, владение монологической и диалогической формами речи.
Основные понятия: Информационные системы, база данных, типы данных, свойство поля, поле, список, ключ поля.
Средства обучения: ЭОР по данной теме, раздаточный материал.
Аппаратное и программное обеспечение: компьютеры, Microsoft Office 2007, экран, мультимедийный проектор, сеть Интернет, локальная сеть
Методы проведения урока: беседа, рассказ с демонстрацией, тестирование.
Технология проведения (этапы, цель)
Деятельность
учителя
Деятельность
обучающихся
Планируемые результаты
Предметные
Метапредметные
1.Оргнизационный (1-2 мин)
Приветствие,
Проверка отсутствующих на уроке учеников.
Подготовка к уроку
Интерес к предмету, теме
Регулятивные УУД:
умение планировать свою деятельность
2.Актуализация знаний (4-5 мин)
Вступительное слово учителя.
Представьте, что Вы все работники Отдела кадров. Вам необходимо иметь все данные о сотрудниках предприятия. Как бы Вы поступили в этом случае?
Как Вы считаете, где хранились данные о сотрудниках в организациях, когда не было компьютеров?
Какие изменения произошли с появлением компьютеров?
Учащиеся дают ответы на поставленные вопросы:
-в виде выдвижных ящиков, где в алфавитном порядке стояли личные дела сотрудников;
-работа человека автоматизировалась;
- учащиеся выдвигают свои гипотезы.
Интерес к предмету, теме
Коммуникативные УУД:
излагать своё мнение;
участвовать в диалоге
Постановка учебной задачи, цели урока (4-5 мин)
Сейчас мы переходим к изучению нового материала.
Тему урока запишите в тетрадь.
Сегодня на уроке мы рассмотрим понятие информационно-поисковая система базы данных, основные элементы и виды баз данных, познакомимся с одной из систем управления базами данных – Мiсrоsоft Access.
Записывают в тетрадь тему урока
3. Изучение нового материала(21 мин).
4. Включение нового знания в систему знаний и повторение. (7-8 минут)
Базы данных и информационные системы.
1.Сформулировать определение информационно-поисковая система (субъективный подход).
(Изложение нового материала учителем в виде беседы с демонстрацией ресурса).
[pic]
Реляционные базы данных.
2. Перечислить виды структуры данных. Дать определение реляционных баз данных.
(Изложение нового материала учителем в виде беседы с демонстрацией ресурса).
Типы полей в реляционных базах данных.
3. Назвать основные типы полей в реляционных БД (Изложение нового материала в виде беседы с учащимися с демонстрацией ресурса).
Типы полей в реляционной базе данных
В реляционных базах данных используются четыре основных типа полей:
Числовой тип имеют поля, значения которых могут быть только числами. Например, в БД «Погода» три поля числового типа: ТЕМПЕРАТУРА, ДАВЛЕНИЕ, ВЛАЖНОСТЬ.
Символьный тип имеют поля, в которых будут храниться символьные последовательности (слова, тексты, коды и т.п.). Примерами символьных полей являются поля АВТОР и НАЗВАНИЕ в БД «Домашняя библиотека».
Тип «дата» имеют поля, содержащие календарные даты в форме «день/месяц/год» (в некоторых случаях используется американская форма: месяц/день/год). Тип «дата» имеет поле ДЕНЬ в БД «Погода».
Логический тип соответствует полю, которое может принимать всего два значения: «да» — «нет» или «истина» — «ложь» .
Итак, значения полей — это некоторые величины определенных типов. От типа величины зависят те действия, которые можно с ней производить. Например, с числовыми величинами можно выполнять арифметические операции, а с символьными и логическими — нельзя.
[pic]
Логическая схема понятий по теме «СУБД и базы данных»
4. Демонстрация ресурса и объяснение по ней классификации баз данных, организации данных в БД и осуществлении обработки данных.
[pic]
[link]
Беседа, в ходе которой учащиеся приводят примеры ситуаций, когда в большом количестве данных необходимо найти ту информацию, которая нужна в данный момент.
В конце беседы в тетрадь записывают определение.
В ходе беседы учащиеся знакомятся с видами структуры данных, записывают определение в тетрадь Заполняют таблицу в рабочей тетради.
Беседа, в ходе которой учащиеся называют возможные типы данных, которые могут содержаться в полях БД.
После демонстрации ресурса сравнивают свои предположения с типами полей и записывают их в тетрадь.
Записывают в тетрадь схемы понятий «СУБД и базы данных»
Выполняют тест за ПК.
Знакомятся с новыми понятиями и возможностями приложения через теоретический материал и практическое применение.
Познавательные УУД:
устанавливать аналогии по созданию таблиц, поиск наиболее эффективного способа решения задачи;
Регулятивные УУД:
работать по плану урока
Коммуникативные УУД:
умение полно и точно выражать свои мысли в соответствие с задачами и условиями коммуникации, владение монологической и диалогической формами речи при формировании вопросов и ответов в ходе беседы.
5.Рефлексия деятельности. Итог урока. (2 мин).
1.Что сегодня нового вы узнали о базах данных и информационных системах?
2.Что такое информационная система? Приведите примеры информационных систем.
3.Что полезного для себя Вы узнали сегодня на уроке?
4.Достигли мы сегодня цели урока?
Отвечают на вопросы на основе записей в тетради и выполнения работы по прохождению теста.
Оценивают степень успешности достижения цели урока.
Представление об основных изучаемых понятиях сформировано, тренировочный тест пройден.
Коммуникативные УУД:
излагать своё мнение
Регулятивные УУД:
определять цель, обнаруживать и формулировать проблему урока, оценивать степень успешности достижения цели
6. Д/з(2мин).
Домашнее задание:
§11
Решить кроссворд:
[pic]
Найти ответы на поставленные вопросы в тексте учебника, использовать приложение Microsoft Access2007.
Решить кроссворд.
Закрепление знаний, умений и навыков, полученных на уроке
Познавательные УУД:
находить информацию в тексте, обобщать;
представлять информацию в развёрнутом виде
