Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия №8
«Лицей им.С.П.Дягилева»
на заседании учителей
Руководитель МО
________________/
Кирилова О.П.
Протокол № ___
от «______» августа
2016 г.
Согласовано:
Заместитель директора МАОУ Гимназии № 8
____________________/ Банных Е.Н.
«28» августа 2016 г.
ПРИНЯТО:
На заседании педагогического совета МАОУ Гимназия № 8
Протокол № 1
от 29 августа 2016 г.
УТВЕРЖДЕНО:
Директор МАОУ Гимназия № 8
________________/
Кадочников А.Л.
Приказ № 230-у
от 30 августа 2016 г.
Рабочая программа
по предмету «Информатике и ИКТ»
2016 - 2017 учебный год
(8-9) классы
Екатеринбург, 2016
Рабочая программа составлена на основе:
Приказа Министерства образования РФ от 05.03.2004 N 1089" «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (в ред. Приказов Минобрнауки России от 03.06.2008 N 164, от 31.08.2009 N 320, от 19.10.2009 N 427, от 10.11.2011 N 2643, от 24.01.2012 N 39, от 31.01.2012 N 69, от 23.06.2015 N 609);
Примерной программы основного общего образования по информатике и ИКТ.
С учетом основной образовательной программы основного общего образования МАОУ Гимназии № 8, программы базового курса информатики, разработанной авторами учебников Семакиным И.Г., Залоговой Л.А., Русаковым С.В., Шестаковой Л.В.
Курс рассчитан на изучение в 8-9 классах общеобразовательной средней школы общим объемом 105 учебных часа, в том числе в VIII классе – 35 учебных часа (из расчета 1 час в неделю) и в IX классе – 70 учебных часов (из расчета 2 часа в неделю).
Для реализации программного содержания курса используются следующие учебники и учебные пособия:
Единая коллекция ЦОР 8-11 кл. Семакин И.Г.. М., Бином, 2009.
Семакин И. Г., Хеннер Е. К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 классов. — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.
Семакин И. Г., Хеннер Е. К., Шеина Т. Ю. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: практикум для 10-11 классов. — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.
Информатика: задачник-практикум в 2 т. / Под ред. И. Г. Семакина, Е. К. Хеннера. — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.
Семакин И. Г., Хеннер Е. К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень. 10-11 классы: методическое пособие — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.
Планируемые результаты изучения предмета «Информатика и ИКТ»
В результате изучения информатики и информационно-коммуникационных технологий ученик должен:
знать/понимать:
- виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;
- единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;
- основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;
- программный принцип работы компьютера;
- назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;
уметь:
- выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;
- оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;
- оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;
- создавать информационные объекты, в том числе:
структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;
создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности - в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;
создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;
создавать записи в базе данных;
создавать презентации на основе шаблонов;
- искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;
- пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе в форме блок-схем);
- проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;
- создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;
- организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;
- передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.
Содержание предмета «информатика и ИКТ»
Информационные процессы
Представление информации. Информация, информационные объекты различных видов. Язык как способ представления информации: естественные и формальные языки. Формализация описания реальных объектов и процессов, примеры моделирования объектов и процессов, в том числе компьютерного. Информационные процессы: хранение, передача и обработка информации. Дискретная форма представления информации. Единицы измерения информации. УПРАВЛЕНИЕ, ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ. ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ СРЕДСТВ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ.
Передача информации. Процесс передачи информации, источник и приемник информации, сигнал, кодирование и декодирование, ИСКАЖЕНИЕ ИНФОРМАЦИИ ПРИ ПЕРЕДАЧЕ, скорость передачи информации.
Обработка информации. Алгоритм, свойства алгоритмов. Способы записи алгоритмов; блок-схемы. Алгоритмические конструкции. Логические значения, операции, выражения. Разбиение задачи на подзадачи, вспомогательный алгоритм. Обрабатываемые объекты: цепочки символов, числа, списки, деревья, ГРАФЫ. ВОСПРИЯТИЕ, ЗАПОМИНАНИЕ И ПРЕОБРАЗОВАНИЕ СИГНАЛОВ ЖИВЫМИ ОРГАНИЗМАМИ.
Компьютер как универсальное устройство обработки информации. Основные компоненты компьютера и их функции. Программный принцип работы компьютера. Командное взаимодействие пользователя с компьютером, графический интерфейс пользователя. Программное обеспечение, его структура. Программное обеспечение общего назначения. Представление о программировании.
Информационные процессы в обществе. Информационные ресурсы общества, образовательные информационные ресурсы. Личная информация, информационная безопасность, информационные этика и право.
Информационные технологии
Основные устройства ИКТ
Соединение блоков и устройств компьютера, других средств ИКТ, простейшие операции по управлению (включение и выключение, понимание сигналов о готовности и неполадке и т.д.), использование различных носителей информации, расходных материалов. Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации средств ИКТ.
Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме (графический пользовательский интерфейс). Создание, именование, сохранение, удаление объектов, организация их семейств. Архивирование и разархивирование. Защита информации от компьютерных вирусов.
Оценка количественных параметров информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения объектов, скорость передачи и обработки объектов, стоимость информационных продуктов, услуг связи.
Образовательные области приоритетного освоения <*>: информатика и информационные технологии, материальные технологии, обществознание (экономика).
--------------------------------
<*> Предметные области, в рамках которых наиболее успешно можно реализовать указанные темы раздела образовательного стандарта по информатике и информационным технологиям.
Запись средствами ИКТ информации об объектах и процессах окружающего мира (природных, культурно-исторических, школьной жизни, индивидуальной и семейной истории):
- изображений и звука с использованием различных устройств (цифровых фотоаппаратов и микроскопов, видеокамер, сканеров, магнитофонов);
- текстов (в том числе с использованием сканера и программ распознавания, расшифровки устной речи);
- музыки (в том числе с использованием музыкальной клавиатуры);
- таблиц результатов измерений (в том числе с использованием присоединяемых к компьютеру датчиков) и опросов.
Создание и обработка информационных объектов
Тексты. Создание текста посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов. Работа с фрагментами текста. Страница. Абзацы, ссылки, заголовки, оглавления. Выделение изменений. Проверка правописания, словари. Включение в текст списков, таблиц, изображений, диаграмм, формул. Печать текста. ПЛАНИРОВАНИЕ РАБОТЫ НАД ТЕКСТОМ. Примеры деловой переписки, учебной публикации (доклад, реферат).
Образовательные области приоритетного освоения: информатика и информационные технологии, обществоведение, естественнонаучные дисциплины, филология, искусство.
Базы данных. Поиск данных в готовой базе. Создание записей в базе данных.
Образовательные области приоритетного освоения: информатика и информационные технологии, обществознание (экономика и право).
Рисунки и фотографии. Ввод изображений с помощью инструментов графического редактора, сканера, графического планшета, использование готовых графических объектов. Геометрические и стилевые преобразования. Использование примитивов и шаблонов.
Образовательные области приоритетного освоения: информатика и информационные технологии, искусство, материальные технологии.
ЗВУКИ И ВИДЕОИЗОБРАЖЕНИЯ. КОМПОЗИЦИЯ И МОНТАЖ. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОСТЫХ АНИМАЦИОННЫХ ГРАФИЧЕСКИХ ОБЪЕКТОВ.
Образовательные области приоритетного освоения: языки, искусство; проектная деятельность в различных предметных областях.
Поиск информации
Компьютерные энциклопедии и справочники; информация в компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации. Компьютерные и некомпьютерные каталоги; поисковые машины; формулирование запросов.
Образовательные области приоритетного освоения: обществоведение, естественнонаучные дисциплины, языки.
Проектирование и моделирование
Чертежи. Двумерная и ТРЕХМЕРНАЯ графика. Использование стандартных графических объектов и конструирование графических объектов: выделение, объединение, геометрические преобразования фрагментов и компонентов. Диаграммы, планы, карты.
Простейшие управляемые компьютерные модели.
Образовательные области приоритетного освоения: черчение, материальные технологии, искусство, география, естественнонаучные дисциплины.
Математические инструменты, динамические (электронные) таблицы
Таблица как средство моделирования. Ввод данных в готовую таблицу, изменение данных, переход к графическому представлению. Ввод математических формул и вычисление по ним, представление формульной зависимости на графике.
Образовательные области приоритетного освоения: информатика и информационные технологии, естественнонаучные дисциплины, обществоведение (экономика).
Организация информационной среды
Создание и обработка комплексных информационных объектов в виде печатного текста, веб-страницы, презентации с использованием шаблонов.
Организация информации в среде коллективного использования информационных ресурсов.
Электронная почта как средство связи; правила переписки, приложения к письмам, отправка и получение сообщения. Сохранение для индивидуального использования информационных объектов из компьютерных сетей (в том числе Интернета) и ссылок на них. Примеры организации коллективного взаимодействия: форум, телеконференция, чат.
Образовательные области приоритетного освоения: информатика и информационные технологии, языки, обществоведение, естественнонаучные дисциплины.
Тематическое планирование
8 класс
п/п Наименование
разделов и тем
Кол-во часов
1
Введение в предмет
1
1.1
Предмет информатики. Техника безопасности
1
2
Человек и информация
5
2.1
Информация и знания. Восприятие и представление информации
1
2.2
Информационные процессы
1
2.3
Работа с клавиатурным тренажером. Выполнение практического задания №1
1
2.4
Измерение информации
1
2.5
Итоговое тестирование по разделу «Человек и информация»
1
3
Первое знакомство с компьютером
7
3.1
Назначение и устройство компьютера. Компьютерная память
1
3.2
Устройство ПК и его основные характеристики. Выполнение практического задания №2
1
3.3
Программное обеспечение компьютера. Системное ПО
1
3.4
Файлы и файловые структуры
1
3.5
Работа с файловой структурой операционной системы. Выполнение практического задания №3
1
3.6
Пользовательский интерфейс
1
3.7
Итоговое тестирование по разделу «Первое знакомство с компьютером»
1
4
Текстовая информация и компьютер
10
4.1
Тексты в компьютерной памяти
4.2
Текстовые редакторы и текстовые процессоры
4.3
Основные приемы ввода и редактирования текста. Выполнение практического задания №4
4.4
Работа со шрифтами, приёмы форматирования текста. Выполнение практического задания №5
4.5
Буфера обмена. Режим поиска и замены. Выполнение практического задания №6
4.6
Работа с таблицами. Выполнение практического задания №7
4.7
Дополнительные возможности текстового процессора
4.8
Выполнение итогового практического задания №8
4.9
Системы перевода и распознавания текста
4.10
Итоговое тестирование по разделу «Текстовая информация и компьютер»
5
Графическая информация и компьютер
5
5.1
Компьютерная графика и области её применения.
5.2
Технические средства компьютерной графики
5.3
Кодирование изображения.
5.4
Растровая графика. Работа с растровым графическим редактором
5.5
Векторная графика. Работа с векторным графическим редактором
6
Технология мультимедиа
6
6.1
Понятие мультимедиа. Компьютерные презентации
1
6.2
Создание презентации
1
6.3
Представление звука в памяти компьютера. Технические средства мультимедиа
1
6.4
Технология мультимедиа
1
6.5
Итоговое тестирование по разделам «Графическая информация и компьютер. Технология мультимедиа»
1
7
Повторение
1
7.1
Итоговое тестирование по курсу 8 класса
Решение задач по теме «Измерение информации»
Повторение темы «Обработка текстовой информации».
Повторение темы «Обработка графической информации».
1
Итого
34
9 класс
п/п Наименование разделов и тем
Кол-во часов
1
Передача информации в компьютерных сетях
10
1.1
Техника безопасности. Компьютерные сети
1
1.2
Работа в локальной сети компьютерного класса в режиме обмена файлами
1
1.3
Электронная почта и другие услуги сетей. Аппаратное и программное обеспечение сети
1
1.4
Работа с электронной почтой
1
1.5
Интернет и Всемирная паутина. Способы поиска в Интернете.
1
1.6
Работа с WWW: использование URL-адреса и гиперссылок, сохранение информации на локальном диске
1
1.7
Поиск информации в Интернете с использованием поисковых систем
1
1.8
Создание простейшей Web-страницы с использованием текстового редактора
1
1.9
Итоговая работа по теме «Интернет»
1
1.10
Итоговое тестирование по теме «Передача информации в компьютерных сетях»
1
2
Информационное моделирование
5
2.1
Понятие модели. Графические информационные модели
1
2.2
Табличные модели.
1
2.3
Информационное моделирование на компьютере
1
2.4
Проведение компьютерных экспериментов с математической и имитационной моделью
1
2.5
Итоговое тестирование по теме «Информационное моделирование».
1
3
Хранение и обработка информации в базах данных
12
3.1
Базы данных. Назначение СУБД
1
3.2
Работа с готовой базой данных
1
3.3
Создание и заполнение базы данных
1
3.4
Создание БД на компьютере
1
3.5
Условия выбора и простые логические выражения
1
3.6
Формирование простых запросов к готовой базе данных
1
3.7
Условия выбора и сложные логические выражения
1
3.8
Формирование сложных запросов к готовой базе данных
1
3.9
Сортировка, удаление и добавление записей
1
3.10
Использование сортировки, создание запросов на удаление и изменение
1
3.11
Итоговая работа по базам данных
1
3.12
Итоговый тест по теме «Хранение и обработка информации в базах данных».
1
4
Табличные вычисления на компьютере
10
4.1
Двоичная система счисления
1
4.2
Представление чисел в памяти компьютера
1
4.3
Электронные таблицы. Правила заполнения таблиц
1
4.4
Работа с готовой электронной таблицей
1
4.5
Понятие диапазона. Относительная адресация
1
4.6
Использование встроенных математических и статистических функций
1
4.7
Деловая графика. Условная функция.
1
4.8
Построение графиков и диаграмм
1
4.9
Электронные таблицы и математическое моделирование. Имитационные модели
1
4.10
Итоговый тест по теме «Табличные вычисления на компьютере».
1
5
Управление и алгоритмы
11
5.1
Управление и кибернетика. Управление с обратной связью
1
5.2
Понятие алгоритма и его свойства. Исполнитель алгоритмов
1
5.3
Работа с учебным исполнителем алгоритмов: построение линейных алгоритмов
1
5.4
Вспомогательные алгоритмы и подпрограммы
1
5.5
Работа с учебным исполнителем алгоритмов: использование вспомогательных алгоритмов
1
5.6
Циклические алгоритмы
1
5.7
Работа с циклами
1
5.8
Ветвления и последовательная детализация алгоритма
1
5.9
Использование метода последовательной детализации для построения алгоритма
1
5.10
Зачётное задание по алгоритмизации
1
5.11
Тест по теме «Управление и алгоритмы»
1
6
Программное управление работой компьютера
14
6.1
Алгоритмы работы с величинами.
1
6.2
Знакомство с языком Паскаль. Линейные вычислительные алгоритмы
1
6.3
Разработка линейных алгоритмов
1
6.4
Программирование ветвлений
1
6.5
Разработка программы на языке Паскаль с использованием простых ветвлений
1
6.6
Логические операции на Паскале. Программирование диалога с компьютером
1
6.7
Разработка программы на языке Паскаль с использованием логических операций
6.8
Программирование циклов
1
6.9
Разработка программ c использованием цикла с предусловием
1
6.10
Алгоритм Евклида
1
6.11
Одномерные массивы в Паскале
1
6.12
Разработка программ обработки одномерных массивов
1
6.13
Поиск чисел в массиве. Разработка программы поиска числа в случайно сформированном массиве
1
6.14
Тест по теме «Программное управление работой компьютера».
1
7
Информационные технологии и общество
4
7.1
Предыстория информатики. История чисел и систем счисления
1
7.2
История ЭВМ и ИКТ
1
7.3
Основы социальной информатики
1
7.4
Тест по теме «Информационные технологии и общество»
1
8
Итоговое повторение.
2
8.1
Подготовка к итоговому тестированию по курсу 9 класса
1
8.2
Итоговое тестирование по курсу 9 класса
1
Итого
68
Приложения
Перечень учебно-методического обеспечения
I. Учебно-методический комплект
8 класс
1. Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В. Информатика и ИКТ. Базовый курс: Учебник для 8 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015.
2. Задачник-практикум по информатике в II ч. / И. Семакин. Г.. Хеннер – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2015.
3. Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В. Локальная версия ЭОР в поддержку курса «Информатика и ИКТ. 8-9 класс». URL:
http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/2/files/tcor_semakin.rar (дата обращения: 01.07.15).
II. Литература для учителя
1. Семакин И.Г., Шеина Т.Ю. Преподавание базового курса информатики в средней школе: методическое пособие. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 20015.
2. Семакин И.Г., Вараксин Г.С. Структурированный конспект базового курса. – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2015.
3. Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В. Локальная версия ЭОР в поддержку курса «Информатика и ИКТ. 8-9 класс». URL: http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/2/files/tcor_semakin.rar (дата обращения: 01.07.15).
4. Семакин И.Г. Таблица соответствия содержания УМК «Информатика и ИКТ» 8-9 классы Государственному образовательному стандарту. URL:
http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/2/files/ts8-9.doc (дата обращения: 01.07.15).
5. Семакин И.Г. Видеолекция «Методика обучения информатике и ИКТ в основной школе», 26.11.2009. URL: http://metodist.lbz.ru/video/semakin/Semakin1.rar (дата обращения: 01.07.15).
6. Семакин И.Г. Видеолекция «Особенности обучения алгоритмизации и программированию», 27.11.2009. URL: http://metodist.lbz.ru/video/semakin/Semakin3.rar (дата обращения: 01.07.15).
III. Технические средства обучения
Рабочее место ученика (системный блок, монитор, клавиатура, мышь).
Наушники (рабочее место ученика).
Рабочее место учителя (системный блок, монитор, клавиатура, мышь).
Колонки (рабочее место учителя).
Микрофон (рабочее место учителя).
Проектор.
Лазерный принтер черно-белый.
Лазерный принтер цветной.
Сканер.
Цифровая фотокамера.
Цифровая видеокамера.
Модем ADSL
Локальная вычислительная сеть.
IV. Программные средства
Операционная система Windows 8.
Файловый менеджер Проводник (входит в состав операционной системы).
Растровый редактор Paint (входит в состав операционной системы).
Простой текстовый редактор Блокнот (входит в состав операционной системы).
Мультимедиа проигрыватель Windows Media (входит в состав операционной системы).
Программа Звукозапись (входит в состав операционной системы).
Почтовый клиент Outlook Express (входит в состав операционной системы).
Браузер Internet Explorer (входит в состав операционной системы).
Антивирусная программа Антивирус Касперского 6.0.
Программа-архиватор WinRar.
Клавиатурный тренажер «Руки солиста».
Офисное приложение Microsoft Office 2013, включающее текстовый процессор Microsoft Word со встроенным векторным графическим редактором, программу разработки презентаций Microsoft PowerPoint, электронные таблицы Microsoft Excel, систему управления базами данных Microsoft Access.
Программа-переводчик ABBYY Lingvo 12.
Система оптического распознавания текста АВВYY FineReader 8.0.
Система программирования TurboPascal.
Программа интерактивного общения ICQ.
Контрольно-измерительные материалы 8 класс
Входная контрольная работа
1) Как нужно заходить в компьютерный класс
а) Как угодно, главное на двух ногах
б) Спокойно, не вбегая и не нарушая порядка
в) Как получается
г) Можно хоть на ушах, если на то моя воля
2)Можно ли работать за компьютером, если плохо себя чувствуешь
а) Да
б) Нет
3)Что делать, если во время урока плохо себя почувствовал
а)Отправляться домой
б) Сообщить учителю
в)Тихонько пройти в медпункт
г) Вызвать скорую помощь
4)Покидать кабинет без разрешения учителя
а) Можно
б) Нужно
в) Нельзя
5)Как нужно сидеть на стульях
а) Как удобно
б) Соблюдая правильную осанку, не сутулясь и наклоняясь
в) Как хочется
6)Что делать если не работает клавиатура или мышка
а) Нажимать на кнопки сильнее
б) Попробовать покрутить провода, вдруг заработает
в) Самостоятельно проверить, подключено ли устройство к компьютеру
г) Сообщить учителю
д) Перезагрузить компьютер
7)На каком расстоянии от монитора нужно работать
а)20 – 30 см
б)50 – 70 см
в) 70 – 80 см
г) 90 – 100 см
8)Можно ли трогать разъёмы соединительных кабелей
а) Нельзя ни в коем случае
б) Можно при выключенном питании
в)Можно, но только с разрешения учителя и при выключенном питании
г) Можно всегда
9) Как нужно сидеть за компьютером
а) Как лучше видно
б) Чтобы линия взора приходилась на центр дисплея
в) Не имеет значения
10) Информацию, существенную и важную в настоящий момент, называют:
а) полной;
б полезной;
в) актуальной;
г) достоверной;
д) понятной.
11) По форме представления информацию можно условно разделить на следующие виды:
а) социальную, политическую, экономическую, техническую, религиозную и пр.;
б) текстовую, числовую, символьную, графическую, табличную и пр.;
в) обыденную, научную, производственную, управленческую;
г) визуальную, звуковую, тактильную, обонятельную, вкусовую;
д) математическую, биологическую, медицинскую, психологическую и пр.
12) Перевод текста с английского языка на русский можно назвать:
а) процесс хранения информации;
б) процесс передачи информации;
в) процесс получения информации;
г) процесс защиты информации;
д) процесс обработки информации.
13) К формальным языкам можно отнести:
а) английский язык;
б) язык программирования;
в) язык жестов;
г) русский язык;
д) китайский язык.
14) Перечислите известные вам информационные процессы
15) Назовите несколько естественных языков
Ответы
1)б
2)б
3)б
4)в
5)б
6)г
7)б
8)в
9)б
10)в
11)б
12) д
13)б,в
Критерии оценивания:
12-13 – оценка «5»,
8-11 – оценка «4»,
6-7 – оценка «3»,
менее оценка «2»
Промежуточная контрольная работа «Передача информации в компьютерных сетях»
Вопрос 1:
Компьютер - это:
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) устройство для работы с текстами
2) электронное вычислительное устройство для обработки чисел
3) многофункциональное электронное устройство для работы с информацией
4) устройство для обработки аналоговых сигналов
Вопрос 2:
Какую работу выполняет процессор в ПК:
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) хранит информацию
2) управляет памятью ПК
3) управляет работой всех устройств ПК
4) получает информацию и передает ее на хранение
Вопрос 3:
Память компьютера делится на :
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) наружную и дискеты
2) винчестер и внутреннюю
3) внешнюю и диски
4) внешнюю и внутреннюю
Вопрос 4:
Постоянное запоминающее устройство служит для:
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) хранение программ начальной загрузки компьютера
2) записи особо ценных прикладных программ
3) хранения постоянно используемых программ
4) постоянного хранения особо ценных документов
Вопрос 5:
Минимально необходимый набор устройств для работы компьютера содержит:
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) принтер, системный блок, клавиатуру, мышь
2) системный блок, монитор, клавиатуру, мышь
3) системный блок, дисководы, мышь
4) процессор, винчестер, монитор, мышь
Вопрос 6:
Об оперативной памяти ПК можно сказать:
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) сохраняется при выключении ПК
2) очищается при выключении ПК
3) это память, которая используется для ускорения работы ПК
4) участок памяти, где находится операционная система
Вопрос 7:
Верное высказывание:
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) клавиатура-устройство ввода
2) принтер-устройство кодирования
3) сканер-устройство вывода
4) монитор-устройство ввода
Вопрос 8:
Какая клавиша включает числовую клавиатуру:
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) SHIFT
2) CAPS LOCK
3) INSERT
4) NUM LOCK
Вопрос 9:
ПК не будет функционировать, если отключить:
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) дисковод
2) оперативную память
3) мышь
4) принтер
Вопрос 10:
К устройствам ввода относятся:
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) клавиатура, монитор, мышь
2) мышь, клавиатура, сканер
3) принтер, клавиатура, монитор
4) процессор, клавиатура, мышь
Вопрос 11:
К устройствам вывода относятся:
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) сканер, монитор, дисковод
2) принтер, графопостроитель, монитор
3) принтер, клавиатура, монитор
4) клавиатура, монитор, мышь
Вопрос 12:
Устройство, позволяющее вводить в компьютер изображения, представленные в виде текста, рисунков, фотографий:
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) факс-модем
2) сканер
3) принтер
4) мышь
Вопрос 13:
Мониторы бывают:
Выберите один из 3 вариантов ответа:
1) ЭЛТ,ЖК,УУ
2) Матричный, ЭЛТ,УУ
3) ЭЛТ, ЖК, Плазменный
Вопрос 14:
Дисковод-это устройство для:
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) обработки команд исполняемой программы
2) чтения или записи данных с внешнего носителя
3) хранения команд исполняемой программы
4) вывода информации на бумагу
Вопрос 15:
Для подключения компьютера к телефонной сети используется:
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) модем
2) факс
3) сканер
4) принтер
Ответы:
1) (1 б.) Верные ответы: 3;
2) (1 б.) Верные ответы: 3;
3) (1 б.) Верные ответы: 4;
4) (1 б.) Верные ответы: 1;
5) (1 б.) Верные ответы: 2;
6) (1 б.) Верные ответы: 1;
7) (1 б.) Верные ответы: 1;
8) (1 б.) Верные ответы: 4;
9) (1 б.) Верные ответы: 2;
10) (1 б.) Верные ответы: 2;
11) (1 б.) Верные ответы: 2;
12) (1 б.) Верные ответы: 2;
13) (1 б.) Верные ответы: 3;
14) (1 б.) Верные ответы: 2;
15) (1 б.) Верные ответы: 1;
Критерии оценивания:
13-15– оценка «5»,
10-13 – оценка «4»,
7-9 – оценка «3»,
менее оценка «2»
Итоговая контрольная работа
Часть А (базовый уровень)
1. За минимальную единицу измерения количества информации принимают:
1) байт
2) пиксель
3) бит
4) бот
2. Шахматная доска состоит из 64 полей: 8 столбцов, 8 строк. Какое количество бит потребуется для кодирования одного шахматного поля?
1) 4
2) 5
3) 6
4) 7
3. Получено сообщение, информационный объем которого равен 32 битам. Чему равен этот объем в байтах?
1) 5
2) 2
3) 3
4) 4
4. Устройство, выполняющее арифметические и логические операции и управляющее другими устройствами компьютера, называется:
1) контроллер
2) клавиатура
3) монитор
4) процессор
5. Файл – это:
1) программа в ОП
2) программа или данные на диске, имеющие имя
3) единица измерения информации
4) текст, распечатанный на принтере
6. Программы, управляющие оперативной памятью, процессором, внешними устройствами и обеспечивающие возможность работы других программ, называют:
1) утилиты
2) драйверы
3) операционные системы
4) системы программирования
7. Какое из устройств предназначено для ввода информации:
1) процессор;
2) принтер;
3) клавиатура;
4) монитор.
8. Текстовый редактор – программа, предназначенная для:
1) создания, редактирования и форматирования текстовой информации;
2) работы с изображениями в процессе создания игровых программ;
3) управление ресурсами ПК при создании док3ументов;
4) автоматического перевода с символьных языков в машинные коды.
9. Курсор – это:
1) устройство ввода текстовой информации;
2) клавиша на клавиатуре;
3) наименьший элемент отображения на экране;
4) метка на экране монитора, указывающая позицию, в которой будет отображен текст, вводимый с клавиатуры.
10. Элементарным объектом, используемым в растровом графическом редакторе, является:
1) точка экрана (пиксель);
2) прямоугольник;
3) круг;
4) палитра цветов.
11. Под носителем информации обычно понимают:
1) линию связи;
2 )параметр информационного процесса;
3) компьютер;
4 )материальный носитель, который можно использовать для записи, хранения и (или) передачи информации.
12. К внешним запоминающим устройствам относится:
1) процессор;
2) дискета;
3) монитор;
4) оперативная память.
13. В какой из групп перечислены устройства вывода информации?
1)принтер, винчестер, мышь;
2) винчестер, лазерный диск, модем;
3) монитор, принтер, звуковые колонки;
4) ни один из ответов не верен.
14. В какой из групп перечислены устройства ввода информации?
Винчестер, лазерный диск, модем;
2) монитор, принтер, плоттер, звуковые колонки;
3) клавиатура, джойстик, сканер;
4) ни один из ответов не верен.
15. Установите тип файлов со следующими расширениями: *.txt, *.dос.
Исполняемые файлы;
2) графические файлы;
3) текстовые документы;
4) ни один из ответов не верен.
16. Чему равен 1 Кбайт?
1) 1000 бит;
2) 1000 байт;
3) 1024 бит;
4) 1024 байт.
17. Панель задач служит для
переключения между запущенными приложениями
завершения работы WINDOWS
обмена данными между приложениями
запуска программ DOS
просмотра каталогов
18. Файл [link]
